电子白板助推历史活动课的有效实施

电子白板助推历史活动课的有效实施电子白板助推历史活动课的有效实施 以以 探究探究 清明上河图清明上河图 展现的社会风貌展现的社会风貌 为例为例 理论依据理论依据 随着新课程改革的不断深化 交互式电子白板已经成为了引领改革的新方 向 它是以计算机技术为基础 集软硬件系统 资源系统的平台 整合了电子 感应 网络技术等 将传统的黑板和现代多媒体技术有效地结合在一起 可直 接在白板上进行电脑操作 走进课堂教学中 只需电脑 投影机 交 互式电子白板和相应软件 将传统的黑板 投影仪 电脑整合 即可构 成完整的 白板教学平台 这样的教学平台对比传统的教学模式 能有效的克 服传统黑板和投影难以结合的矛盾 打破了教师往往只是演示多媒体课件 以教与学 讲与听为主导 教师不能及时修改 学生也不能切实参与的 课堂 并有效地调动师生 生生互动大大激发了学生的学习的积极性 增强了 理解力 课标要求课标要求 欣赏欣赏 清明上河图清明上河图 说说宋代城市生活中的衣 食 住 行和风俗习惯 说说宋代城市生活中的衣 食 住 行和风俗习惯 课程标准要求了对 清明上河图 的欣赏和宋代城市生活的认识 糅合了 本单元第十三课与十七课的内容 最终所强调的实际上都是让学生对宋代的社 会生活有所了解 以 清明上河图 作为教学目标的载体在理念上落实了新课 程以学生为主体的特点 紧抓历史教学对学生能力的锻炼 让学生有充分自主 学习和展示的空间 教材分析教材分析 本课是北师大版 中国历史 七年级下册第二单元第 17 课 这一单元的 课题是 多元文化碰撞与社会经济高度发展 涉及宋元时期的政治更迭与文化 生活 而本课作为本单元的最后一篇课文 是以探究活动为方式的一种总结 借助名画 清明上河图 为载体 让学生通过欣赏 观察 探究 表现来更深 切的认识宋元时期的历史地位和社会风貌 也让学生认识到历史信息的载体与 流传方式是多样的 达到培养学生学习技能和落实历史教学紧抓人文素养的特 点 学情分析学情分析 七年级学生思维活跃 感情丰富 求知欲强 好胜心强 喜欢表现自己 在接受知识上往往带有浓厚的感情色彩 乐于接受有趣的感性知识 不过 经过一个学期的学习对中国历史有了初步的了解 有一定的历史思维能力 处 于一个由感性认识向理性认识过渡的阶段 在学习上 他们也更趋于主动 喜 欢自主的思考和分析问题 但他们往往无法有系统的认识 能力上有所不足 需要有一定的引导 教学目标教学目标 一 知识与目标 通过介绍 欣赏 观察 辨析 清明上河图 了解 清明上河图 的艺 术价值 了解宋代的社会生活与风俗 培养观察 搜索 分析处理信息的能力 二 能力目标 通过合作讨论与自主探究来深入学习 清明上河图 体会传递历史信息有 多种方式 知道艺术作品也是获取历史信息 感知历史的重要途径 培养合作 学习和分析探究能力 三 情感态度与价值观 通过对 清明上河图 的了解与探究 尝试自已获取历史信息 提高学史 的能力 感受到中国丰富的文化遗产 激发学生对祖国灿烂辉煌的古代文化的 自豪感 第第 17 课课 探究探究 清明上河图清明上河图 展现的社会风貌 北师大展现的社会风貌 北师大 版七年级下 版七年级下 活动目标活动目标 1 通过介绍 欣赏 观察 辨析 清明上河图 了解 清明上河图 的 艺术价值 了解宋代的社会生活与风俗 培养观察 搜索 分析处理信息的能 力 2 通过合作讨论与自主探究来深入学习 清明上河图 体会传递历史信 息有多种方式 知道艺术作品也是获取历史信息 感知历史的重要途径 培养 合作学习和分析探究能力 3 通过对 清明上河图 的了解与探究 尝试自已获取历史信息 提高学 史的能力 感受到中国丰富的文化遗产 激发学生对祖国灿烂辉煌的古代文化 的自豪感 活动准备 1 学生阅读有关反映宋代社会生活的课文内容 2 通过多种途径获取与 清明上河图 及宋代社会发展相关的文字及图片 资料信息 3 准备一幅完整的 清明上河图 图片资料 活动重点和难点活动重点和难点 重点 引导学生欣赏重点 引导学生欣赏 清明上河图清明上河图 辨析历史问题 辨析历史问题 分析 分析 本课的课题是 探究 清明上河图 展现的社会风貌 依托的载体 即北宋风俗画 清明上河图 所以 看图 贯穿整个教学过程 在此基础上 教师要引领学生探究 故重点应为欣赏与辨析 解决解决 通过课本图 展示图 动态图和剪辑图不断加深学生的视觉感受 并通过设问引导学生思考 以激发学生的自主探究动机 难点 难点 操控课堂 组织学生合作探究 分析 分析 历史活动课最核心的是让学生动起来 故而组织学生有效活动便是 最需要慎重实施的任务 所以可为难点 解决 解决 将学生有机分组 选择负责人 并将探究任务分摊下去 做到各组 有序 有效探究 教学方法与手段教学方法与手段 教学方法 教学方法 针对本堂历史活动课 在教学实施中 拟选择的教学方法有 讲述法 设问引导法 组织活动法等 技术手段 技术手段 本课的教学离不开图画 为了有效组织课堂活动 在技术上必 须依托交互式电子白板的相关教学工具 对教材内容的理解对教材内容的理解 本课的课文对活动本身做了应有的安排 以文字为引领 以图画为依托 并提出了可贵的活动建议和补充说明 可谓精心设计 落实到具体的活动实施 中 针对我自身的学力水平和学生的实际学情 我将课文内容重新整合 用简 洁有效的方式达到教学目标任务 活动设想活动设想 正如课文说明所讲 历史信息的载体与流传方式是多样的 除文字材料外 古代的传说 歌谣等往往含有许多具体而又真实的内容 我们应该通过多种途 径来感知历史 而 清明上河图 本身承载了诸多的历史信息 通过具体的小 组探究 设定一个师生 生生交互的学习环境 以完成本课的教学目标 并加 强学生对历史信息的提取能力 培养学生的历史素养 活动过程活动过程 活动导入 活动导入 开门见山 提出活动的主题 历史信息的载体与流传方式是多样的 除文字材料外 古代的传说 歌谣等往往含有许多具体而又真实的内容 我们 应该通过多种途径来感知历史 清明上河图 作为我国著名的风俗画 在传 承中多角度的展示了我国北宋时期的历史风貌 有很高的史料价值 今天我们 就以 清明上河图 为载体来看一看宋代的城市风貌和社会生活 设计意图设计意图 开门见山点明活动主题 抓住学生注意力 给学生一个宏观认识 并有效节省了时间 技术支持 技术支持 图片填充 活动操作 活动操作 第一环节 认知与欣赏第一环节 认知与欣赏 1 通过网络链接和图片注释让学生了解张择端和 清明上河图 2 欣赏 清明上河图 的摹本 说说感受 设计意图 设计意图 探究之前要对所用载体充分了解 完成认知与赏析的教学目的 技术支持 技术支持 图像注释与网络资源链接 结合视频赏析 第二环节 思考与辨析第二环节 思考与辨析 看看你的观察与分析能力 看看你的观察与分析能力 1 通过故宫展示真迹 清明上河图 的新闻 简述 清明上河图 流传 的多舛命运 引入历史观点的辨析 2 阅读分析图画 思考历史疑题 辨析 你认为 清明上河图 清明 二字有何含义 第一 清明时节 第二 因清明坊而得名 第三 暗指北宋宋徽宗时期政治清 明 一语双关 通过图片分析与史料论证解答 设计意图 设计意图 以讲述引导学生感知历史流变 体会伟大艺术作品的高超造诣与弥 足珍贵 并点出历史疑案 让学生明了历史学科的特点 并引导学生思考辨析 培养学生历史素养 技术支持 技术支持 对图像进行编辑 对文字的强调 现与藏 调用 资源库资源 第三环节 合作与探究第三环节 合作与探究 分享你的探究成果 分享你的探究成果 活动规则 活动规则 按班级的四个自然大组分为四方阵 每个方阵分成两个活动小 组 每大组各有一个重点探究问题 涉及 清明上河图 中反映的宋代生活的 人物 建筑 交通工具 娱乐活动 让学生通过观察后在白板的投影图中自己 标识 利用记录器记录 第一组 第一组 清明上河图 上各行各业的人物都有 从衣着 神态上判断他 们的职业身份 说说宋代有哪些阶层 小结 人物身份多样 人口众多 阶层分化明显 第二组 第二组 有人说 建筑是凝固的音乐 它从一个侧面反映着一个城市的文 明程度 你们能从画中发现有哪些建筑 说明宋代城市文明程度如何 小结 建筑物多样 城市规划合理 城市文明程度高 第三组 第三组 请你们找一找宋代流行哪些运输工具 他们运送到集市上的商品 有哪些 他们的商业发达吗 小结 交通十分便利 物资充盈 商业发达 第四组 第四组 请你们从图中找一找宋代流行哪些娱乐活动 他们的生活跟现在 有什么异同 反映了什么问题 小结 宋代的娱乐活动丰富多彩 说明宋代社会发达 人民生活质量高 教师作总结 宋代社会生活体现的四个方面 人物 建筑 商业 娱乐 设计意图 设计意图 这是本课的中心环节 要充分体现活动课的教学特点 以小组 为核心 有效锻炼学生合作精神和自主探索能力 并给学生搭好展示自我的平 台 正真让课堂交互起来 体现学生主体地位 技术支持 技术支持 白板书写 时钟操控活动 图像音频视频的多角度展示和操作 记录 第四环节 课后延伸第四环节 课后延伸 让历史回归生活 让历史回归生活 课后 选择平时可见的一处生活场景 尝试绘制自己的 清明上河图 让 我们也成为历史的 采风人 设计意图 设计意图 回归到活动设想 通过课后延伸让学生切实感受到 历史信 息的载体与流传方式是多样的 我们应该通过多种途径来感知历史 注意事项 1 注意时间的合理安排 不能超时 2 注意活动的组织与秩序的控制 3 注意鼓励 调动学生参与活动 4 面对学生要注意师生间的亲和力 5 教师应提前准备好各活动环节的相关资料 活动总结 通过本节活动课的探究活动 使全体同学正确学会了探究法学习 较好的 理解了 清明上河图 展现的社会风貌 达成了本课的活动目标的要求 初步 培养了同学们的审美能力 扩展了知识面 同时 我们也为祖国古老灿烂的文 化而骄傲和自豪 增强了我们爱祖国爱家乡的情怀 板书设计板书设计 一 人口众多 阶层分化明显一 人口众多 阶层分化明显 二 城市文明程度高二 城市文明程度高 三 物资充盈 商业发达三 物资充盈 商业发达 四 娱乐生活丰富多彩四 娱乐生活丰富多彩 活动反思活动反思 初中历史活动课旨在提高学习兴趣 培养