苏教国标版五年级上册第五单元找规律教案

第 1 页 共 5 页 苏教国标版五年级上册第五单元找规律教苏教国标版五年级上册第五单元找规律教 案案 一 课前引入 观察这三幅图 说一说你都发现了什么 说一说排列的规律 象这样周而复始 循环出现的规律在我们的生活 中随处可见 这节课 我们就一起来研究排列规律 二 观察场景 感知物体的有序排列 让学生自由说一说从图中知道了什么 引导 这些物体都是按一定的规律摆放的 盆花 是按什么规律摆放的 彩灯和彩旗呢 在小组里说一 说 全班交流三种物体排列的规律时 让学生一边指 图一边说 三 自主探究 体会多样的解题策略 1 提出问题 在图中 我们看到 8 盆花 照这样 摆下去 左起第 15 盆花是什么颜色的 自己试一试 先让学生独立思考 待大多数学生形成初步的认 识之后 再组织学生在小组里交流 教师注意每一个 第 2 页 共 5 页 小组交流的情况 发现学生采取的不同的策略 帮助 有困难的学生 2 全班交流 引导 同学们已经在小组里交流了自己的想法 谁愿意把你们小组的意见介绍给全班同学 学生小组可能提出如下的想法 画图的策略 第 15 盆是蓝花 教师提问 你一共画了多少个 圆 例举的策略 左起 第 1 3 5 盆都是蓝花 第 2 4 6 盆都是红花 第 15 盆是蓝花 教师提问 其他同学明白这种想法的意思吗 计算的策略 把每 2 盆花看作一组 15 2 7 1 第 15 盆是蓝花 教师提问 为什么把 2 盆花看作一组 算式中的 每个数各是什么意思 根据余数是 1 为什么可以确定 第 15 盆是蓝花呢 学生一边说 教师一边结合前面学生画的图解释 强调 第 15 盆花的颜色和每组中的第几盆花相 同 第 3 页 共 5 页 3 比较反思 对于这几种方法 你有喜欢哪一种 为什么 四 独立尝试 逐步优化解题方法 1 出示 试一试 第 1 题 让学生自己尝试解答 第 15 个彩灯是什么颜色的 展示学生不同的想法 引导学生针对计算的方法思考 每几个彩灯可以 看作一组 15 3 5 没有余数说明什么 第 17 个彩灯是什么颜色的 17 3 5 2 余下的两个是什么颜色的 和每组的第几个颜色 相同 比较这几种方法 你觉得哪一种方法比较简便 如果有学生不同意计算的方法简便 可以提出第 50 个 第 100 个彩灯是什么颜色的问题 引导体会 计算确实是简便的方法 2 出示 试一试 第 2 题 让学生用计算的方法 进行解答 强调余数与红旗黄旗的对应关系 问 余数是几 第 4 页 共 5 页 时是红旗 黄旗呢 余数是 1 2 是红旗 余数是 3 及没有余数是黄旗 五 练习纸 1 练一练第 1 2 题 2 小组自由练习 3 先圈一圈 再算一算 排列在第 19 个的是 第 200 个是 我们爱数学我们爱数学我们爱数学 第 99 个字 是 4 课本 62 页第 2 3 题 六 数学活动 深化认识 拿出每组两种形状或两种不同颜色的纸片各 10 个 根据自己设计的规律摆一摆 展示并提问 照这样摆下去 某一个是什么颜色 的 学生回答 自己判断 七 小组讨论思考 元旦要到了 同学们准备用 26 个灯笼来布置教 室 如果按 2 红 1 黄的规律排列 应该准备几个红灯 笼 几个黄灯笼 第 5 页 共 5 页 课外拓展练习 用计算器计算 1 11 计算器会显示 你能 知道小数