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文档简介

第四课时 数的顺序和比较大小 教学目标 1 掌握 100 以内数的顺序 会比较 100 以内数的大小 2 激发学生的学习兴趣 发展思维能力 教具准备 100 以内数目表一张 例 8 放大图两幅 投影片 教学过程 一 复习 1 读出下列各数 35 76 89 90 96 100 2 老师报数 学生在本子上写数 六十九 九十三 八十 三十 一百 3 口答 1 一个两位数 高位上是 5 低位上是 9 这个数写作 2 一个数 百位上是 l 十位 个位都是 0 这个数写作 二 新授 1 教学例 7 1 按照数的顺序 学生逐行独立完成 教师出示放大的 100 以 内数目表 指定学生填写 师生共同订正 2 让学生回答例 4 提出的两个问题 给十位是 3 的数涂上绿色 个位是 3 的数涂上黄色 个 位和十位数字相同的数涂上粉色 引导学生逐项完成 你从表里发现哪些有趣的排列 要引导学生观察思考 从横行 看 竖行看等来发现 从横行看 第一行是填单数 第二行是填双数 每一横行的个 位都是 1 2 3 4 5 6 7 8 9 0 从竖行看 每一竖行的个位数都一样 十位上的数是 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 排列 0 没写出来 教师提问 第 4 行第 8 个数是多少 第 5 行第 8 个数是多少 55 前面一个数是多少 2 教学例 5 1 出示小棒图 教师问 左边有多少根小棒 右边有多少根小棒 根据学生回答 教师板书 42 37 教师追问 左右两边的小棒 哪边的多 左边多 42 和 37 两个数比较 哪个数大 学生回答 老师再做说明 42 和 37 相比较 42 大 37 小 我 们用 来表示它们的关系 2 出示计数器图 让学生观察后问 左边的计数器表示多少 右边的计数器表示多少 学生 回答后 老师板书 23 25 又问 23 和 25 这两个数相比较 哪个数大 哪个数小 应该怎样表示 老师在 里填上 或口填适当的数 4
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