《美丽的武夷山》教学设计.doc

美丽的武夷山教学设计教学目标1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、抓住重点词句，通过各种形式的朗读，感受山的奇险、水的清静，体会游览时“入诗入画”的感觉。3、通过对课文的学习，激发学生热爱大自然的情感。教学重点抓住重点词句，通过各种形式的朗读，感受山的奇险、水的清静，体会游览时“入诗入画”的感觉。教学难点读出感情，体会文章意境。教具准备 多媒体课件教学过程 一 激发兴趣 渴望了解美1、在我国福建省西北部，有一个风景如画的自然景区武夷山。 （播放视频）2、听了刚才的介绍，你有什么感受？3、这么美的武夷山，你们想去游览吗？齐读课题。二 循序渐进 初步感知美1、看！词语宝宝已经向我们发出挑战了，开火车依次认读词语。2、同学们的火车开的又快又稳，小火车要提速喽，你能用“的”字把这些词语连成短语，让他们成为好朋友吗？3、同学们眼睛真亮，恭喜你们已经拿到了门票，快打开书，翻到34页，请同学们快速浏览课文，思考：作者介绍了武夷山哪些风景？交流汇报，根据学生回答板画武夷山山水环绕的图画。三 精读渗情 想象创造美（一）览山之奇特险峻1、哪位孩子喜欢山，请为我们读一读第二自然段，其他同学边读边思考，哪句话概括介绍了山的美？2、学生交流，相机板书奇、险3、什么是奇特？（特别的，罕见的，令人惊喜的）山峰到底有多奇特呢？请同学在文中找出来，画上横线。A 出示句子。我们一起来读读这句，边读边在头脑中画画，看谁能看到这些奇特的山峰。B 我们来看看这样的山峰（出示图片）。C 你见过这样的山吗？你有什么感觉？这些山峰有高有低，那么我们读的时候要有高低起伏，自己试一试吧。指名读。相机评价。D 武夷山有三十六峰，九十九岩，每一座都不一样，我们来看看这些山像什么？课件出示武夷山的其他山峰、岩石。E 这么多山，样子不同，各具特色，我们能不能像作者这样用一句话把这些山峰介绍清楚？4、武夷山不仅造型奇特，而且山势险峻，这最险的要数大王峰。A 谁来读读描写大王峰的句子？B（出示图片）看！这就是海拔530米的大王峰。站在山脚下仰望，你觉得大王峰怎么样？C我们怎样才能登上大王峰呢？因山势险峻我们只能通过这样一条又窄又长的、人工开出的石阶盘旋而上才能到达山顶。两边多是悬崖峭壁。孩子们，如果现在你就站在这石阶上，会有什么样的感觉？D 你能把这种感觉读出来吗？5、站在峰顶，武夷风光尽收眼底，让我们再望一望这造型奇特，山势险峻的武夷山，把它留在你的心里。齐读第二自然段。（二）观九曲清浅静影1、老师配乐范读第三自然段，感受溪水美在哪里？学生汇报交流：清、静 板书2、A 溪水有多清呢？（出示句子）清的可以看见溪底的沙石。B 透过溪水还能看到什么？C 九曲溪的溪水这么清，能不能用一个词来形容呢?D 这么清，该怎么读？3、武夷山的溪水不但很清，还很静，你们看，溪水静得像（一面镜子）A 这面巨大的镜子还会映出了什么？B 溪水静静的，两岸的山峰、绿竹、花树、蓝天、白云、飞鸟、游人映入水中，就像一幅美丽的山水画。C 这就是水平如镜的九曲溪，这么静，又该怎么读，自己先练一练吧！学生练读本段，指名展示读，评价。4、这条很清很静的溪叫九曲溪，（出示九曲溪全貌图）因为它绕着山峰转了九个弯。 讲解：九曲溪全长9500米，乘竹筏在九曲溪漂流可以仰望三十六峰，两岸林木葱郁，除了看山，还可以欣赏奇石、名人石刻、悬棺遗址、紫阳书院美不胜收。5、这么美的溪水，你喜欢吗?请大家带着你的喜爱齐读第三自然段。（三）游览武夷山1、学生自由发言，相机评价 ：A 爬山，移步换景，登高望远，俯看山山水水。B 漂流，遍览群山，悠闲惬意！更是每个游览者必选的方式。2 请大家闭上眼睛，此时我们已经坐在了古朴的竹筏上，在九曲溪上绕着山峰，静静的、缓缓地、曲曲折折的漂行，漂过了大王峰，绕过了骆驼峰，前面就是鹰嘴岩了，溪水轻轻拍打竹筏，青山徐徐从两边退去，你看到了什么？3、同学们，你刚才仿佛走进了哪里?4、这种感觉真是美极了，你能把这种感觉读出来吗？学生练读，指名读，相机评价.5、配乐齐读。六、拓展延伸1、听着同学们如情入境的朗读，老师也不禁发出一声赞叹，真是“舟行碧波上，人在画中游。”就要告别武