三年级上册道德与法治教学计划(1).doc

三年级上册道德与法治教学计划 2018年秋 一、学生概况：刚上三年级的学生活泼好动、上进心、好奇心和求知欲都很强，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识。他们还处于儿童期，这一阶段是儿童品德和社会性发展的启蒙阶段，他们刚刚进入“品德与社会”课程的学习，这一册的教育内容应当是对学生品德形成和社会性发展打基础的教育，是学生由良好品德和行为习惯养成向良好品德的形成和社会性发展的自然衔接。 二、工作目标：本册教材在“成为更好的自己”教育主题统领之下，将学生的生活经验作为重要的教育资源，使学生通过学习达到：1.树立最基本的社会公德意识。本册内容主要让儿童从自己熟悉的学校生活、社区生活、家庭生活入手，来感受自己生活的环境和环境中的人，通过本册的教育内容让学生树立角色意识、责任意识、规则意识等。在探究一切的热情中，在享受童年的过程中初步具有公德意识。2.注意了对学生道德判断能力的培养。三年级的儿童很容易受到好奇心的驱使，产生盲目模仿、尝试、探究的心理，常常不顾后果盲目模仿，帮助儿童形成初步的是非判断能力，是三年级教育中应当强调的重点。3.富有开放性，给教师和学生都留出了拓展的空间。品德与社会课程标准明确地指出：“课程资源不限于传统意义上的教材”，“学生、教师、家长、社会人士等都是本课程的重要资源。此外，本课程的资源还包括：图书（包括教材及教辅）、报刊、图片、地图、图标等文本资源；影视节目、录音、录像、VCD、网络、软件等音像资源；博物馆、教育基地、图书馆、实验室、纪念馆、文化馆、自然和人文景观、各种社会组织和政府机构等”。教材注意了引导教师学会利用和开发地方教育资源，使教师能创造性地开展丰富多彩的教学活动，让教师能联系当地和学生的实际，及时地把社会中新的信息、科学技术新的成果、学生生活中新的问题和现象等吸收到课程内容中去。 周次教学内容具 体 目 标 与 措 施 12345678910111213141516171.认识自己2.彬彬有礼3.做诚实守信的人4.温暖的家5.感恩父母6.远亲不如近邻 、 图说学校 8、学会学习9、老师，您辛苦了 10、我们一起长大 11、维护集体荣誉 12、温暖老人心 13. 尊重劳动者 14.伸出爱的手 教学目标：1.引导学生了解自己的与众不同，独一无二。2.知道当你想结识一位新朋友时，知道如何介绍自己。培养学生充分发挥自己的优势，展现自己最优秀的一面的意识。课前准备：采访表格措施：采访爸爸妈妈和同学。教学目标：1. 引导学生知道中国被誉为“文明之国，礼仪之邦”，引导学生体会他们丰富的内涵。2. 引导学生搜集资料并交流中国的传统礼仪。3. 引导学生注重仪表，做到以礼待人，注意自己的言行举止。措施：交流和谈体会。教学目标：1.通过故事的讲述，引导学生知道说真话是做人的基本要求，也展现一个人的良好品质。 2.通过辨析生活具体事例，明白生活中也有一些善意的谎言。措施：小游戏和典型事例。教学目标： 1.感受家人对子无微不至的关爱，让学生明白家是我们成长的起点，是我们人生的港湾。2.交流家人之间发生过哪些让你难忘的事情。措施：设置问题情境、身边案例和小调查。教学目标：1.引导学生意识到我们的成长和进步离不开父母的关爱和呵护。2.在体验中，让学生学会用具体的行动孝敬父母。措施：设置问题情境、身边案例和小调查。教学目标：1.引导学生理解“远亲不如近邻”的意思。2.通过事例深入明理，使学生懂得邻里之间要相互理解、相互尊重、相互体谅。3.引导学生交流如果你生活的社区开展邻里守望活动，你准备做些什么？ 措施：辩论会教学目标：1. 使学生通过一幅学校平面图，让我们能对校园的全貌有个大概的了解。2. 通过实践，在父母的帮助下，确认自己上学路上的标志物，试着画出自己的上学路线图。3. 通过采访，和小组同学制定寻访活动计划，了解本校的校史和校友。教学准备和措施： 平面图和活动计划。教学目标：1、 引导学生理解“活到老学到老”的意思，人的一生就是学习的一生。2、引导学生明白我们在学习知识的同时，也要学会学习。 教具准备和措施：童第周困难中学习的故事华罗庚与众不同的学习方法教学目标： 1、 引导学生观察老师一天的工作，明白老师不仅教给我们知识，也教会我们怎样做事做人。2、 让学生思考作为一名小学生，我们该怎样对老师表达对老师的敬爱之情。措施：案例分析和开展开放式课堂。教学目标：1.引导学生关心和帮助学生，需要细心和耐心。2.让学生明白同学相处不是一朝一夕，大家要平等交往，相互尊重。3.引导学生思考你最近和同学相处的如何，站在对方的角度，你有什么新的想法。措施：通过情境的演练，明白“忍一时风平浪静，退一步海阔天空”的意思。教学目标：1. 引导学生明白每个人都要真正融入集体，积极主动第关心集体。2.参与实践活动，共同制定班级公约。措施：通过“五个手指”的故事引导学生明白参与集体活动时要注意主动与伙伴沟通，真正融入集体。教学目标： 引导学生走近老人，理解他们有自己的生活方式和喜怒安乐。 让孩子问一问身边的老人有什么愿望。 采访一下爷爷奶奶，请他们讲讲自己的故事。措施：通过听老人讲故事，明白人生的许多道理。教学目标： 引导学生明白没一个岗位需要有人坚守，每一种职业都有它独特的价值。 走近劳模，感受精益求精的敬业风气。 为劳模制作劳动光荣榜。 措施：故事的形式让学生走