第六单元教案

1 编写者 执教者 课 题 识字六识字六 课 时 2 课时 教学目标 1 初步认识 9 个生字 2 正确 较流利地朗读课文 3 初步感知词语的反义关系 教学重点 教学难点 学习重点 识字 学习难点 较流利地朗读 教学准备音乐磁带 学生预习要求 环节调整 修改 教 学 过 程 第一课时 一 谈话引入 一 谈话引入 1 讲一讲平时看到的认为美的或丑恶现象的例子 2 引导归纳 谈话导入 二 朗读课文 二 朗读课文 1 初读感知 1 自读课文 圈出生字学一学 2 朗读展示 把自己最喜欢的内容读给同伴听 正音 评议 3 引读课文 感受词语的意思及反义词的特点 2 再读入情 1 把自己最喜欢的句子读给大家听 2 播放歌曲 爱的奉献 3 讲讲身边助人为乐的人和事 4 朗读单元引言 三 指导认字 三 指导认字 1 小黑板出示相关词语 认读正音 2 小组自学要求认识的字 3 交流识字经验 发现识字方法 四 熟读课文 巩固识字 四 熟读课文 巩固识字 第二课时 一 复习回顾 一 复习回顾 复习字词 1 抽读词语卡片 评议纠正 2 多种形式读词语 3 抽读其他生字 4 组词 扩展说话 二 诵读课文 二 诵读课文 用自己喜欢的方式诵读课文 2 1 同桌读 2 自由选择伙伴读 3 读给伙伴听 4 自己小声读 边读边品位课文的思想和韵味 三 指导写字 三 指导写字 1 结合范写 观察字形 2 书空 描红 临写 3 展示 评议 提高 作 业 设 计 扩展活动扩展活动 收集反义词 试着组成几句对子 板 书 设 计 教 后 反 思 编写者 执教者 课 题 2222 窗前的气球 窗前的气球 课 时 2 课时 教学目标 1 会认 7 个生字 2 正确书写 8 个生字 3 能正确 流利地朗读课文 4 感受同学之间的友爱 学会关心同学 5 能用 可爱的 高兴地 造句 教学重点 教学难点 1 识字 写字 2 体会同学之间的友爱 教学准备 生字卡片 小黑板 学生预习要求 环节调整 修改 教 学 第一课时 一 导入新课 一 导入新课 1 小朋友们 你喜欢你周围的同学吗 假如有一 天你生病了 你猜一猜你的小伙伴会以怎样的方式来 探望你呢 抽学生说一说 今天我们要学习的这篇 课文里就有一个小朋友生病了 我们一起去看看他的 小伙伴是怎样探望他的 3 过 程 2 板书课题 齐读 二 初读课文 认识生字二 初读课文 认识生字 1 学生自由朗读课文 标出自然段 并用 勾出要求认识的生字 2 认记生字 1 出示生字卡片 2 借拼音齐读生字 3 选一两个自己喜欢的生字组成词语 4 记一记生字 并给同桌说说自己是怎样记住的 5 抽学生说说你觉得哪个字最好记 你是怎样记 住的 哪个字最难记 6 用多种方法读生字 同桌互相抽认生字条 不 认识的作上记号 并教会同桌怎样记住这个生字 三 细读课文 理解内容 三 细读课文 理解内容 1 在认识字的基础上快速 轻声读课文两遍 看 看自己能不能将课文读通顺 2 同桌读课文 3 想听老师读吗 师范读课文 学生仔细听 听 听老师是怎样读的 并在不懂的地方画 4 请生评价老师读的课文 5 归纳学生不懂的地方 指手画脚 说话的时候手脚都在动 逗人 惹人喜欢 招儿 办法 6 在理解词义的基础上学生自由读课文两遍 想 一想课文讲了一件什么事 7 同桌说 抽生说 8 读了这篇课文 你知道了什么 能说多少就 说多少 师加以引导 体会科利亚 米沙及同学之间 的友爱 9 假如你的同学生病了 你会怎样去探望他 四人小组讨论 抽生说说 10 齐读课文 第二课时 一 复习导入 一 复习导入 1 出示生字卡片 学生认读 2 抽生说说课文讲了一件什么事 4 二 学习写字 二 学习写字 1 出示要求会写的生字卡片 学生认读 2 把生字卡片铁在黑板上 请生选择喜欢的生字 组词 能组几个就组几个 3 学生自由观察各个生字 选择自己感兴趣的生 字说说 写这个字应注意些什么 老师相机点拨 重点指导以下几个字 户 独体字 点在竖中线上 横写在横中线上 要户 独体字 点在竖中线上 横写在横中线上 要 注意方框不要写得太大 最后一笔竖注意方框不要写得太大 最后一笔竖 撇要立起来 撇要立起来 亚 中间是两竖 两边的点和撇要向上 亚 中间是两竖 两边的点和撇要向上 周 中间的上面是周 中间的上面是 土土 不是 不是 士士 病 注意介绍病字旁及其写法 病 注意介绍病字旁及其写法 三 完成课后练习 三 完成课后练习 1 出示小黑板 上有课后题 读读写写 2 读句子 将 可爱的 高兴地 作比较 的 地 读音相同 字不一样 的 后跟的一般是东 西 地 后跟的一般是动作 3 请学生用 可爱的 高兴地 说句子 写句子 作 业 设 计 拓展训练 课文中树叶里的字还有两个我们没学 你认识吗 认一认 板 书 设 计 教 后 反 思 编写者 执教者 课 题 2323 假如 假如 课 时 2 课时 教学目标 1 初步认识本课 9 个生字 会写课文的 8 个字 字书写美观 2 能正确 流利 有感情地朗读课文 背诵课文 3 能展开想象仿写句子 培养有关爱他人 关爱环境的愿望 教学重点 教学难点 通过朗读启发学生爱他人 关爱环境 假如我有一枝马良的神笔 的朗读要随感情读出变化来感悟课文 5 教学准备 生字卡片 多媒体课件 学生预习要求 环节调整 修改 教 学 过 程 第一课时 一 欣赏动画 导入课题 一 欣赏动画 导入课题 1 谈话导入课题 马良到神笔后他用神笔为老百 姓做了许许多多的好事 假如你有一枝马良的神笔 你会做些什么呢 2 同学们 今天我们就来学习一首诗歌 是有关 马良神笔的 你们想知道课文中的小女孩用他的神笔 干什么吗 3 板书课题 23 假如 二 初读课文 自主识字二 初读课文 自主识字 1 学生自由读课文 圈出课文中的生字 2 同桌相互学习生字的读音 字形 结构 3 检查学生学习生字情况 利用不同形式认读 4 巩固学生识字 课件出示水果树 每种水果里 藏有生字 三 自主学习 整体感知三 自主学习 整体感知 1 自由读课文 注意读准字音 2 齐读课文 3 指名学生读课文 接龙式读 4 教师范读 让学生体会课文的感情基调 四 复习要写的字 指导书写四 复习要写的字 指导书写 1 复习步骤 记住字音 认识字型 扩词 用词 说话 2 小组交流 A 你是怎样记住这个字的 B 哪个字容易写错 哪个字不容易写好 3 指导书写 教师范写 注意重点的提示 4 评议学生的写字 第二课时 一 复习旧知 引入新课一 复习旧知 引入新课 认读生字 出示生字卡片 二 再读课文 感悟语言 二 再读课文 感悟语言 1 指名学生读课文 接龙读 2 假如有一支马良的神笔 诗中的小朋友要实现 6 哪些愿望 3 分组学习 A 课文用三节写了作者的三个愿望 你最喜欢哪 个小节 在组内读一读 B 在这一小节中 你读懂 了什么 小组交流 C 你认为这一小节中哪个句子 哪个词用得好 为什么 4 按自己喜欢的方式自学 5 交流自学情况 6 感悟句子 A 你最喜欢哪个句子 为什么 B 扩展说话 我 要给 完成课后练习 读读说说 课件出示 句子 7 感情朗读课文 想一想 假如我有一枝马良的神笔 这句话在 课文中出现几次 朗读时应该怎样读 A 读懂了你喜欢的小节 你觉得该用怎样的语气把 他读好 B 多种形式朗读 C 说说你在读的过程中 有什么体会 三 指导背诵 积累语言三 指导背诵 积累语言 1 选出你最喜欢的一节背下来 2 同桌相互读读背背 作 业 设 计 小组讨论 课文中最后一段没有说为谁画什么 你能仿照课文发挥想象 假如你 有一支马良的神笔 写出你的愿望 像课文里的小诗歌一样 回家在把 你写的愿望画出来 板 书 设 计 太阳 23 假如 画 谷粒 一双好腿 教 后 反 思 编写者 执教者 课 题 2424 日记两则 日记两则 课 时 2 课时 教学目标 1 认识 13 个生字 会写 8 个字 2 正确 流利 有感情地朗读课文 3 规范写日记的格式 7 教学重点 教学难点识字 写字 教学准备 生字卡片 小黑板 学生预习要求 环节调整 修改 教 学 过 程 第一课时 一 导入新课 一 导入新课 1 小朋友们 你们知道什么叫日记吗 请知道的小朋友说一 说 老师相机点拨 特别讲日记的格式 2 今天我们就来学习一位小朋友写的两则日记 板书课题 齐读 二 初读课文 认识生字 二 初读课文 认识生字 1 自由读课文两遍 用 标出课文中的生字 2 认记生字 1 学生选择自己喜欢的生字认记 并为它组词 2 抽生说说记住了哪些字 是怎样记住的 如 昨 作业 的 作 去掉单人立 加上日字旁 就是 昨天 的 昨 纱 沙子 的 沙 去掉三点水 加上绞丝旁 就是 纱巾 的 纱 粉 与 份 比较记忆 左边相同 右边不一样 粉 粉红 份 几份 妹 想一想 女字旁的字还有哪些 归类记忆 3 同桌互读 男女生赛读 齐读生字 三 再读课文 三 再读课文 1 在识字的基础上再读课文 看看是否能把课文读得正确 通顺 流利 2 抽生读课文 3 齐读课文 第二课时 一 复习导入 一 复习导入 1 认读生字卡片 2 齐读课文 3 想想日记和课文在格式上有什么不同 师根据学 生回答规纳总结 二 细读课文 理解内容 二 细读课文 理解内容 第一则第一则 1 学生自由读第一则日记 看看这篇日记是什么时 候写的 8 2 小作者在 六 一 儿童节前一天做了一个美妙 的梦 她梦见了什么 她梦见妈妈买了一条漂亮的 裙子送给她 3 她的愿望实现了吗 我们一起去看看 4 妈妈回来了 她的手里提着一大包东西呢 里边 有些什么呢 老师范读第二自然段 学生仔细听 看看包里有些什么 抽生说说 5 所有的东西都有两份 你知道为什么吗 一份 给我 一份给阿英 6 小作者没有得到心爱的裙子 她心里高兴吗 如 果你是她 你心里会怎样想 抽生说说 7 试读第四自然段 读出生气的语气 8 齐读第一则日记 第二则第二则 1 请女生齐读第二则日记 男生仔细听 看看这 一则日记是什么时候写的 写了些什么 7 月 20 日写的 写阿英妹妹来到我家和我做的又一个梦 2 阿英是个怎样的人 她是一个贫穷的苗家小 姑娘 很勤快也很好学 3 阿英妹妹告诉我些什么 她说妈妈一直寄钱 帮助她上学 4 读到这里 你觉得妈妈是个什么样的妈妈 你 还生妈妈的气吗 你想对妈妈说些什么 请生说说 5 小作者又做了一个梦 这次她又梦见些什么呢 生自由轻声读第三自然段 想 一想她又梦见了什么 她梦见妈妈带她去买裙子 可是她没有买 她用钱买了许多书带到苗家山寨 把 书送给苗族小朋友 还和他们一起高兴地玩 6 如果你是小作者 你还会买那条裙子吗 为什 么 请生说说 7 齐读第二则日记 三 学习写字三 学习写字 1 将生字卡片贴在黑板上 2 请学生用自己喜欢的生字组词 3 学生观察生字 说说观察的是哪个字 你想提醒 小朋友写的时候注意些什么 重点指导以下几个字 9 份 和 粉 左边不同 右边一样 昨 和 晴 部首相同 昨 与 作 比较 昨 昨天 作 作业 晴 与 清 比较 晴 晴天 清 清水 姑 娘 妹 三个字部首相同 姑 与 故 比较 姑 姑娘 故 故乡 娘 与 食 比较 娘 姑娘 食 粮食 强调写在横中线和竖中线上的笔画 4 学生描红 写字 老师巡回指导 四 完成课后练习 四 完成课后练习 1 出示小黑板 上有课后练习 看看写写 2 请一个小朋友上台做 其余在书上做 3 集体订正 五 延伸拓展五 延伸拓展 1 出示日记格式 规范日记写法 2 指导学生按正确格式写日记 3 组织学生准备展示自己的日记 作 业 设 计 指导学生按正确格式写日记 板 书 设 计 24 日记两则 我 梦想白纱裙 妈妈不给买 不让妈妈买 喜欢 生气 高兴 教 后 反 思 编写者 执教者 课 题 2525 古诗两首古诗两首 课 时2 课时 教学目标 1 学习第一首古诗中的生字 会写本首古诗中的字 2 有感情的朗读课文 背诵课文 体会诗中的真情实感 3 懂得要热爱家乡 教学重点 教学难点 教学准备 10 学生预习要求 环节调整 修改 教 学 过 程 第一课时 一 看图激趣 揭示课题 一 看图激趣 揭示课题 1 图上都有些什么 2 仔细看图 猜猜图上的人在干什么 他们之间 发生了一件什么事 3 揭示课题 有一个叫贺知章的人 他很小的时 候就离开了家乡 到了老了才回来 这首诗就是他回 到家乡后写的 出示课题 回乡偶书 齐读 二 初读课文 认记生字 二 初读课文 认记生字 1 自由读课文 用 标出生字 注意要读准 字音 读通顺 2 出示生字卡片 学生自由观察生字 为喜欢的 生字组词 3 抽生说说记住了哪个字 是怎样记住的 4 游戏 教师读一个生字的音 学生从卡片中找 出这个字读三遍 三 再读课文 了解诗歌大意 三 再读课文 了解诗歌大意 1 自由读课文 圈出不理解的地方 2 小组合作学习 通过读文 看图 理解诗词大 意 教师适当点拨 鬓毛衰 头发都白了 3 教师范读 学生在理解词义的基础上想象诗歌 所描绘的画面 4 抽生说说 5 生根据理解自由读课文 四 试背课文 四 试背课文 1 老师叙述诗意 学生根据诗意练习背诵 2 学生互背古诗 3 抽生背 齐背古诗 第二课时 一 指导看图一 指导看图 揭示课题 揭示课题 1 出示图片 说说看到了什么 2 李白将要离开了 汪伦特地赶来送他 李白十分 感动 写下这首 赠汪伦 3 板书课题 齐读课题 二 初读课文二 初读课文 认记生字认记生字 1 李白在诗中写了些什么呢 自己去读读吧 并 11 用 标出生字 2 认记生字 1 请学生选择自己喜欢的生字认记 并为其组词 2 抽生说说记的哪个字 是怎么样记住的 3 学生用多种方式认读生字 三 再读课文三 再读课文 理解诗歌大意 理解诗歌大意 1 学生在识字的基础上读古诗两遍 看看能示不能 将古诗读得正确 通顺 流利 2 四人小组合作学习 讨论古诗大意 教师相机 点拨 3 在理解诗意的基础上有感情的朗读古诗 四 试背古诗 四 试背古诗 1 熟读古诗 2 老师讲诗意 学生看图试背古诗 3 抽生背古诗 4 齐背古诗 五 学习写字 五 学习写字 1 将生字卡片贴在黑板上 2 请学生为自己感兴趣的生字组词 3 请学生自由观察 说说你觉得哪个字最难记 在写的时候应该注意些什么 重点指导以下几个字 舟 里面的一横要出头 上下各有一点 舟 里面的一横要出头 上下各有一点 客 与客 与 容容 相比较 客 客人相比较 客 客人 容 容易容 容易 何 与何 与 河河 相比较 何 几何相比较 何 几何 河 小河河 小河 六 完成课后练习 六 完成课后练习 指导学生完成 我会填 作 业 设 计 拓展活动 诵读表演 板 书 设 计 教 后 反 思 12 编写者 执教者 课 题 语文园地六语文园地六 课 时1 课时 教学目标 教材首先是字 词同时呈现 做到了字不离词 然后突出呈现 我会 认 的六个生字 便于学生前后联系把握学习目标 学习伙伴的提示 暗示了一种识字方法 即 运用 熟字相加 的方法记生字 教学重点 教学难点 读记短语 填标点 读儿歌三项内容 教学准备 学生预习要求 环节调整 修改 教 学 过 程 我的发现我的发现 本部分包含发现识字规律和多音字用法两项内容 材首先是字 词同时呈现 做到了字不离词 然后 突出呈现 我会认 的六个生字 便于学生前后联系 把握学习目标 学习伙伴的提示暗示了一种识字方法 即 运用 熟字相加 的方法记生字 我会填 是让学生在读读 说说 用用的过程中 发现汉字的一字多音现象 我会认 里的六个生字要当堂认识 可以用生