欢迎到我家乡来

欢迎到我家乡来 看地图找家乡看地图找家乡 一 主题目标 一 主题目标 结合家乡地图 查找本地 社区 县 市 本省及省会城市的位置 知道家乡是祖国 的一部分 了解识图常识 能辩认简单的图例 方向 比例尺 培养学生的读图能力 能够清楚地表达自己的见解 二 教学过程 二 教学过程 一 认识地图 师 每个人都有自己的家乡 了解家乡的方法也很多 今天 我们要从认识地图开始来认识自 己的家乡 出示中国行政区图 地图就像一幅画 它用自己特有的语言向我们传递着信息 瞧 比例尺 图例 方向就是地图特有的语言 是读懂地图的关键 谁认识它们 能为我们介绍介绍吗 比例尺 表示图上的距离与实际距离的比 图例 表示各种事物的符号 如 表示山峰 表示我国的首都北京 地图上的方向是上北下 南 左西右东 等等 师 真不错 你是怎么知道的呢 师 看来 同学们懂得把各科联系起来用 二 了解家乡 师 读懂了地图 我们来找一找家乡在祖国的什么位置 谁愿意给大家介绍介绍自己的家乡 介绍时先在展示台上标出家乡名称 再具体介绍家乡在祖国的什么位置 有什么特点 学生介绍 师 关于家乡 你们在调查中还了解了些什么 讨论小组找到的资料 可以相互补充 讨论时声音不要太大 勾画出你们认为特别能体现家乡 特色的资料 一会上台做介绍 师 哪个小组先来 学生介绍 师 通过这一课的学习 你有什么收获 师总结 通过这一课的学习 我们知识图上方向 比例尺 图例是看地图必备的常识 通过大 家的介绍 感受到了 我们家乡的美 三 教后记三 教后记 我做小导游 一 一 主题目标 主题目标 引导学生去搜集家乡的资料 用掌握的识图知识来介绍家乡的情况 二 二 教学过程 教学过程 1 谁知道 家乡是什么 学生回答 2 总结 家乡就是我们家族世代居住的地方 而且家乡的定义非常防范 在国外 我们习惯把 中国称为家乡 在省外 我们习惯把省成为家乡 在县内 我们习惯把乡镇作为家乡 我们班的孩 子来自不同的地方 但我们共有的家乡是 中国 我们以后或许会长久居住在温州 温州也将有可能 成为我们子孙后代共同的家乡 二 了解家乡地理 1 我们班的孩子来自五湖四海 可是咱们中国 960 多万平方公里 地域如此广阔 想找到我们 的老家 用什么方法 引出 中国地图 地图上有许多文字与符号 为我们传递了了解地图的信息 2 课件出示中国地图 3 解决讲解问题 中国地图的形状像什么 大公鸡 中国有几个省 几个自治区和几个特别行政区组成 中国有 23 个省 5 个自治区和 2 个特别行政区组成 5 每个学生都有属于自己原来祖辈一直居住的地方 你能在地图中找到你原来的家乡吗 学生找寻答案 并记住位置 三 布置作业 1 对心愿卡上的心愿经常进行反馈 2 继续搜集有关家乡的资料 教学反思 家乡的故事家乡的故事 家乡的变化可真大家乡的变化可真大 一 活动目标 一 活动目标 了解家乡的自然环境和经济特点及其与人们生活的关系 感受家乡的变化和发展 萌发对 家乡的热爱之情 通过查阅资料 调查访问 实地考查等了解的家乡的乡士风情及优秀人物 培养学生关心 爱护家乡及建设家乡的主人翁精神 通过学生自愧民实践活动 培养学生调查 搜集 交流的能力 二 教学过程 一 录像引入 激情感情 师 播放现在家乡 济南的情景的影视资料 师 同学们 知道录像播放的是哪儿吗 师 我们的家乡 同学再也熟悉不过了 这是我们生活的家园 师 请同学们继续欣赏下一段资料 师 播放昔日济南的影视资料 师 这又介绍的是哪个地方 师 同学们 这也是我们的家乡 有谁相信 在短短的几十年里家乡竞发生了这么大的变化 家乡的一草一木 生活起居 同学们都认不出来了 同学们 看了这两段录像 你有什么感受 你 想说说什么吗 生回答 师 那同学们想过为什么会发生这么大的变化吗 师小结 是的 改革开放以来 在党和国家的领导下 家乡的人民艰苦创业 勤劳致富 用自 己的双手来建设我们的家园 人们的生活环境改变了 生活也越来越富裕了 师 你们能感受到这种幸福吗 为什么呢 师小结 的确 我们比你辈的童年幸福多了 济南时时刻刻在发生着变化 家乡变美了 家乡 变富了 人们的生活更幸福了 这些同学们你们都知道吗 二 方法指导 激情感情 师 家乡的山 家乡的水 家乡的人是那样的亲切 同学们对家乡的了解又有多少呢 咱们开 展一次 家乡故事知多少 调查活动 好吗 师 那同学们想一杨 你想了解家乡的什么 生边说 老师把同学们想了解的知识打到屏幕上 师 同学们想了解的真多 那你们打算怎样获取这些资料 咱们根据了解内容的不同 组成小 组 选出组长 并以小组为单位 讨论怎样去获取你们想知道的资料 好吗 学生交流 并自由组成活动小组 讨论获取资料的方式方法 三 小组合作确定活动方案 四 小组交流活动方案 师总结 1 欢迎到我家乡来 主题目标 一 结合家乡地图 查找本地 社区 县 市 本省及省会城市的位置 知道家乡是祖国的一部 分 二 了解识图常识 能辨认简单的图例 方向 比例尺 培养学生的读图能力 三 能够清楚地表达自己的见解 活动准备 中国政区图 山东省政区图或市级地图 社区图 第一课时 一 激情导入 播放歌曲 我们都有一个家 学生交流搜集到的地图 自己家乡的地理位置 二 教师出示中国政区图 找出山东省 交流怎样确定地图的方向 一般情况下 地图上用 上北下南 左西右东 来确定方向 在有指向标 的地图上 要根据指向标来确定方向 比例尺表示图上距离相当于实地距离的长度 比例尺一般有三种表示方式 数字式 线段式 文字 式 地图上的各种符号和说明称为图例 我们可以借助图例 知道地图上都有什么 三 巩固练习 查看地图找家乡 教学反思 第二课时 一 复习导入新课 布置学生在课前搜集家乡的各种地图 二 学习新课 观察地图 将搜集到的地图悬挂在教室墙壁上 让学生分组选择地图 仔细观察 在组内交流怎样介绍家乡 介绍家乡 请各组选派一至两名代表 用地图介绍家乡情况 其他同学可以补充 整理信息 听完各组的介绍后 综合信息 整理成 我的家乡 解说词 要求表达清楚 语句流畅 说说收获 请学生谈谈自己的收获 三 课堂小结 通过这节课的学习 同学们学会了用地图介绍家乡的情况 四 课堂练写 我的家乡 解说词 教学反思 以挂图为教学 包括省 市 县地图 联系实际让学生探索出自己家乡位置 激发学生 的学习兴趣 教学效果好 教学反思 2 家乡的故事 学习目标 1 了解家乡的自然环境和经济以及与人们生活的关系 2 搜集资料 了解家乡的风景名胜 传说故事 3 通过调查 访问 了解家乡的风土人情 感受家乡的发展变化 4 激发学生热爱生活 热爱家乡的情感 树立为家乡建设和发展服务的志向 教学估时 三课时 教学过程与内容 第一课时 家乡的变化可真大 课前准备 让家长协助找反映家乡的 老照片 新景观 将学生组 分别搜集城市建设方面 工业 方面 农业方面 饮食方面等 课上活动 激情导入 由几十年的变化导入 让学生展示搜集到的照片 选代表参照照片讲变化 分类展示 组织学生讨论 家乡在哪些方面发生了变化 城市建设方面 高楼鳞次栉比 道路越来越宽 工业方面 发展迅速 工厂多 效益高 农业方面 机械化 科学种田 产量高 饮食方面 生活条件好 生活丰富多彩 学生讨论 这些变化对人们的生活带来了什么影响 布置练习与作业 我与爸爸比童年 小调查 让学生与父母交流 了解以前家乡人们在衣食住行等各方面的生活状况 进行归纳整理 以 小作文 的形式把调查情况及自己的感想写下来 抒发对家乡变化而感到自豪的心情 树立长大 后为家乡建设服务的志向 教学反思 第二课时 家乡山水美如画 家乡风情更迷人 活动方式 主要采用考察 调查 访问 查阅资料等方式进行 内容与过程 课前准备 一 家乡传说故事会 布置学生通过访问老人 查阅资料去搜集一些有关家乡的传说故事 讲给大家 听一听 二 家乡美景一日游 看美景 准备谈收获 课堂教学 一 情景激趣 上一节讨论了 家乡的变化可真大 的主题 同学们表现都很积极 大家通过课后的调 查 一定对家乡山水 家乡风情有了更深刻的了解 这节课大家就把调查的结果 收获和大家一起 分享吧 二 讨论分析 小组交流展示 分享讨论各自的收获 交流展示 输理情感体验 各组竟相发言 交流展示组内的收获 可展示图片 也可讲听到的故事 学生谈到的美景有桓台少海公园 张店公园 桓台新城 四世宫保 坊 乡镇的美丽建筑附近的现代 化工厂 家乡近年来的巨大变化等 目的在于激发学生对家乡的喜爱之情 培养学生从小立志为家 乡做贡献的激情 三 教师引导进行汇报辨析 家乡这么美 变化这么大 说明了什么 党的富民政策好 变化这么大 和谁有密不可分的关系 家乡劳动人民 提示 建设家乡是我们每个人的责任 我们长大后要把我们的家乡建设的更加美好 四 模拟活动 升华认识 走出教室 融入校园 向全校同学宣传关于 家乡山水 家乡风情 的知识 倡议同学们努力学习科学 文化知识 长大后为建设家乡作贡献 教学反思 第三课时 可爱的家乡人 家乡的历史名人 课前准备 调查了解家乡人为家乡的建设做了哪些贡献 了解他们的可敬之处 查找家乡古代名人 的事迹 准备课上发言 一 情景激趣 家乡美如画 家乡的变化大 家乡劳动人民功不可没 今节我们研究一下家乡的人 作调查 查资 料 了解家乡人为家乡做了哪些贡献 学习他们的可敬之处 二 讨论分析 夸夸可爱的家乡人 学生把搜集到的资料进行整理 和全班同学一起交流 夸夸可爱的家乡人 赞美家乡人的奉献精 神 开展 学习榜样 的活动 树立建设家乡 服务家乡的志向 2 老师提供 地方志 让学生自己查找家乡的历史名人 有选择的在班上交流 以名人的精神激励 自我 三 汇报辨析 学生已经搜集了不少的关于家乡人 历史名人的事迹 资料等 老师选择最好的资 料 让学生讲 老师进一步补充 四 模拟活动 以 小作文 或 日记 的形式 说说家乡人或家乡历史名人对自己的影响 表达对他们 的敬佩之情 教学反思 第三单元 爱护我们的生活环境 单元内容 一 垃圾带来的烦恼 1 垃圾哪里来 2 垃圾的危害 3 垃圾的处理 二 节约用水 1 生活中的水 2 水被污染了 3 科学用水 三 环境好 我快乐 1 其他环境问题 2 爱护环境 从我做起 单元目标 情感目标 1 珍爱生命 热爱生活 2 热爱大自然 初步形成保护生态环境的意识 知识目标 1 养成良好的生活和行为习惯 2 了解家乡生态环境的有关问题 理解人与自然 环境的相互依存关系 3 知道解决生活中的环境问题有不同的方法 4 学习从不同的角度观察 认识 分析社会事物和现象 尝试合理地 有创意地探究和解决生活中 的环境问题 5 培养学生搜集 分析资料的能力 并尝试运用一定的方法解决问题 重点难点 让学生在了解家乡 热爱家乡的基础上 进一步关注身边的生活环境 形成初步的环保意识 教学准备 1 调查垃圾的来源 了解我国目前垃圾的状况 2 故事 教参书 垃圾的危害调查表 3 教师可根据学生的需要设计一份小组 课题研究计划表 表中栏目可设 研究课题 研究目的 研究方法 研究步骤等 4 教师克前搜集有关周围环境的图片和校园的全景图等 1 活动主题 垃圾带来的烦恼 活动目的 1 结合自己的生活实际 了解垃圾的种类和来源 2 通过交流 讨论 调查等方式 了解垃圾给我们的生活带来的危害 认识到减少垃圾 保护环境 的重要性 3 了解垃圾处理的几种方式 知道有些垃圾可重复使用 4 培养学生的环境意识 知道要尽量减少垃圾 分类堆放 使之能够回收利用 第一课时 活动准备 公园里的录像片 课件或公共场所的图片 通过查 看 听 问 调查垃圾从哪里来 填写调查表 了解我国目前垃圾的现状 活动过程 一 情境导入 教师谈话 同学们 大家喜欢到公园或公共场所去玩吗 今天我们一起到公园或公共场所去 教师播放录像片 课件或出示几幅图片 引导学生观看 并做简要的介绍 然后让学生说说 从观 察中发现什么 垃圾 教师小结 大家看了心里一定都不舒服 乱扔垃圾太不应该 这是不讲卫生的行为 那你们居住的周围有垃圾吗 下面 请大家来汇报 二 讨论分析 垃圾从哪里来 1 小组内交流展示调查表 并介绍垃圾是从哪里来的 2 小组内交流后 每组选一名代表在班内交流 依据调查表按垃圾来源分类 如 家庭垃圾 方便 袋 菜叶 果皮等 校园垃圾 废纸 尘土 杂草 落叶等 3 教师出示投影片或小黑板 介绍我国目前垃圾的现状 具体现状参考教参书 三 汇报辨析 针对上述介绍以及大家了解到的现状 怎样减少垃圾的产生 小组内交流 讨论 每组选一名代表 在班内交流 四 课堂小结 同学们 为了使大家能够健康快乐的生活 人人生活在清洁美好的环境里 让我们 共同努力 从自己做起 从身边做起 减少垃圾的产生 保护我们共同的生活环境 五 拓展活动 通过访问 调查 完成 垃圾的危害调查表 教学反思 第二课时 活动准备 故事 教参书 垃圾的危害调查表 活动过程 一 情境激趣 听故事 想问题 1 教师讲述故事 王乱扔 垃圾国历险记 边听故事边思考 出示问题 故事中的 王乱扔 在垃圾国遇到了哪些烦恼 王乱扔 最后变成了什 么样子 2 指名说一说 二 讨论分析 垃圾的危害 1 小组内交流汇报 各自展示介绍 垃圾危害的调查表 小组长作记录 2 班内交流汇报 小组长代表小组汇报 3 教师介绍有关的垃圾危害的资料 依据教参书 4 学生自由阅读课本 52 53 页内容 三 课堂小结 让我们共同努力向人们宣传垃圾的危害 减少垃圾的产生 使人们少受垃圾的危害 保护人类的健康 四 拓展活动 访问 调查垃圾的处理方法 教学反思 第三课时 活动准备 故事 教参书 搜集的垃圾处理的方法 活动过程 一 情境激趣 听故事 想问题 1 教师讲述故事 四个垃圾桶 边听故事边思考 从故事中你知道了什么 2 让学生说一说 3 教师小结 垃圾的处理非常麻烦 首先要给垃圾分类 这样才能找到合适的处理方法 二 讨论分析 垃圾处理的方法 1 小组内交流汇报 小组长作记录 2 班内交流汇报 小组长代表小组汇报 教师小结 垃圾的处理要因地制宜 不同的地方处理的方式也不同 学生自由阅读课本 54 55 56 57 页内容 三 课堂小结 让我们共同努力 向人们宣传垃圾的危害和高额的处理费用 人人都自觉减少垃圾 的产生 使人们少受垃圾的危害 保护我们美丽的家园 保护人类的健康 四 课后拓展 自觉做一个保护环境的小卫士 教学反思 2 活动主题 节约用水 活动目的 1 通过考察活动 使学生认识到水是生命之源 增强珍惜每一滴水的意识 2 使学生意识到越来越严重的水污染是造成水资源短缺的重要原因 3 学习从不同角度认真分析水资源短缺问题 尝试合理的 有意识地探究和解决水资源短缺问题 养 成科学用水的习惯 4 通过调查访问 搜集资料等方式的运用 培养学生处理信息的能力 5 在活动中培养学生的合作精神和实践能力 活动准备 教师可根据学生的需要设计一份小组 课题研究计划表 表中栏目可设 研究课题 研究目的 研究方法 研究步骤等 第一课时 活动过程 一 导入新课 激发兴趣 1 教师提问 师 同学们 水是我们最熟悉的东西 谁能说一说我们的生活中哪些地方需要水 学生踊跃发言 师 从同学们的发言中可以看出 我们天天用水 我们的生活中离不开水 今天 我们就来专门研 究一下与我们的生活息息相关的水 2 了解教材 选定课题 师 请同学们自由浏览课文内容 学生自读课文 教师巡回察看 随时解决学生遇到的问题 全班交流 说说你想研究什么问题 例 为什么我们的生活离不开水 我们喝的水合格不合格 不合格的水是怎样被污染的 地球上的水会用完吗 我们为什么要节 约用水 我们怎样节约用水 二 讨论分析 师 同学们提出的问题很有价值 值得大家去研究 下面 请同学们根据自己的实际情况 确定自 己感兴趣的问题 或者是自己比较了解的问题作为研究课题 兴趣相同的同学可以组成一个研究小 组 学生或读书思考 或相互讨论 师 请同学们说说自己感兴趣的问题 与大家交流一下 三 汇报辨析 师 有了课题 就有了一个良好的开端 各小组要选出小组长 组织小组成员制定出具体的研究计 划 确定研究的方法和步骤 对研究工作进行分工 以保证研究工作顺利完成 这里有一个简单的 课题研究计划表供大家参考 出示课题研究计划表 并发给各小组 各小组内同学认真讨论 制定出自己的研究计划 师 各小组都做完了吗 请做完的小组给大家展示一下 生上台 可用实物投影出示 课题研究计划表 并陈述自己小组的研究方法及步骤 例 生 我们小组的研究课题是 水被污染了 研究目的是了解水污染的原因 呼吁人们都来爱护 我们的家园 我们研究的方法是实地考察 访问 收集资料 第一部先考察访问 收集资料 第二 步 对资料进行分析研究 写出研究报告 师 你们有没有设想过调查防卫的过程中可能遇到的问题 生 有 可能有的家长不让自己的孩子去 怕有危险 师 如果是这样 你们打算怎么办 生 我们想请有时间的家长陪我们一起去 师 这是解决问题的好办法 教学反思 第二课时 活动过程 一 情境激趣 在上节课 我们围绕课文内容确定了各自的研究课题 各小组又在认真讨论的基础上 制定了比较 具体的研究计划 并且已经开始按计划实施 今天 我们相互交流一下 看看还有什么问题 大家 来共同讨论解决 二 讨论分析 例 1 生 我们小组研究的课题是 生活中的水 我们采用的是调查的方法 到现在 我们已经 掌握了本小组各个家庭的用水情况 我们学校的用水量 我们每个小组成员所在小区的用水情况 只剩下写分析报告了 师 你们在研究过程中遇到什么困难了吗 你们是怎样解决的 例 2 生 我们小组研究的是 水源的污染 我们实现按照教科书中 方法角 中的提示 做了周 密的准备 明确了各自的分工 在考察过程中 我们不仅照相 做记录 而且还准备了实物对比 遇到不明白的问题 我们积极查书 向大人请教 所以到现在 我们还没遇到解决不了的问题 例 3 我们小组研究的课题是 怎样节约用水 三 活动拓展 同学们 通过我们的调查活动 我们知道水是生命之源 我们人类 包括所有生物 每时每刻都离 不开水 也许有的同学认为 地球上有的是水 水是用不完的