苏教版小学四年级上册：练习4·教案

第 1 页 共 6 页 苏教版小学四年级上册 练习苏教版小学四年级上册 练习 4 4 教案教案 教学要求 1 通过阅读短文 让学生知道让学生懂得 处处 留心随处都能学习语文 2 继续学习把句子写通顺 意思表达清楚 3 练习写好钢笔字 4 熟记成语 积累词汇 5 口语训练 说漫画 教学重点 难点 重点 词句训练 口语交际 难点 口语交际 课前准备 卡片 挂图 教学时间 三课时 第一课时 一 导入 这节课 我们就学习练习 4 二 教学第一题 1 谁来把第一题的题目要求读一读 处处留心就能发现 汉字的学问真不少 2 练习 第 2 页 共 6 页 读短文思考 1 我和杨雨恬在预习过程课文时 对哪个汉字 产生了疑惑 2 他们有什么新的发现 3 阅读短文思考 醒 为什么不用 目 而 用 酉 醒 为什么不用目而用 酉 师引导 酉是 象形字 形如古代酒坛之类的器具 用以指代酒 用酉作偏旁的汉字 大多与酒有关 醒 原指 醉酒后醒过来 睡醒的 醒 正是借用醒酒的 醒 是其引申意义 4 说说在生活中处处留心你都学会了哪些生字 5 遇到类似的疑问 大家研究一下 可以通过 什么方法学习 第二课时 教学第二题 1 读读背背 2 下面请大家在小组长的带领下自由认读 全对的请举手 错了的同学可要再接再厉啊 3 指名读 齐读 小组比赛读 自由练读这 8 个 成语 读准每个音 第 3 页 共 6 页 4 来把你会读的词语带着大家一起读一读 5 开火车读 齐读 6 同桌商量这 8 个成语是什么意思 7 交流 8 看谁背得最快 指名背 齐背 同桌互背 教学第三题 1 写好钢笔字 2 教师范写提醒 口 在不同的位置 大小形 状也不同 3 笔笔谁的钢笔字写得最棒 第三课时 口语交际 说漫画 设计意图 课程标准中明确提出 语文课程必须根据学生 身心发展和语文学习的特点 关注学生的个体差异和 不同的学习需求 爱护学生的好奇心 求知欲 充分 激发学生的主动意识和进取精神 倡导自主 合作 探究的学习方式 教学内容的确定 教学方法的选择 评价方式的设计 都应有助于这种学习方式的形成 本次教学设计在遵守此原则的基础上 力图体现 第 4 页 共 6 页 以下目标 教学目标 1 看懂漫画 通过编故事和形式和同学交流 并通过练习使学生初步了解和感受漫画的特点 2 提出具体的要求 让学生在说话的同时 训 练口头表达能力 感受语言的魅力 培养学生想象能 力和逻辑思维能力 3 注意口语交际中学生的情感调动 努力在口 语交际中培养学生对学习正确的观点 教学设计 一 组织教学 引出要求 1 师 一个小虾米 生 咦 师 卧在浅水中 生 噢 师 弯腰又驼背 生 哈哈 师 我们坐起来 生 不学小虾米 请评价一下 我们的对话怎么样 二 联系实际 激发说的欲望 1 谈谈你此时的心情 可以根据早上你的经历 昨天的梦境来谈 2 引出要求 大方真实 板书 3 谈谈你对张老师的看法 4 引出要求 发自内心 板书 第 5 页 共 6 页 5 教师及时做出评价 帮助学生保持本次口语 交际的参与热情 三 引入正题 进行 说漫画 口语交际 1 提问 同学们喜欢漫画吗 2 欣赏课文中的漫画 实物投影展示 3 谈谈你的感受 4 根据漫画中小花狗的神态编故事 与同学交 流 5 集体交流 讲讲寓意 你明白了什么 板书 相信自己不过分自卑 不过分自大 四 总结 课堂延伸实践活动 1 再看图 总结一下漫画的特点 你能用自己 的话表述吗 2 根据回答 教师总结 漫画是一种独特的语 言形式 往往不需要一个字就可以表达出深刻的思想 让人在会心一笑中受到启发 3 谈谈你还看过的漫画有哪些 引出漫画种类 4 老师与学生同看漫画 分享少年时的快乐 5 师生同看漫画 个别交流 6 集体交流一 两幅可笑的或印象深刻的漫画 第 6 页 共 6 页 五 提出希望 短短 40 分钟过去的太快了 和你们在一起的时 光真的很快乐 这节课我们了解到 下节课再见 自己评价 语文课程丰富的人文内涵对学生精神领域