语文人教版四年级下册20花的勇气

花的勇气 教学设计 关口小学 执教者 李 娟 指导老师 吴秀珍 教学目标 1 根据学习提示 自学课文 初知课文大意 2 联系上下文初步感受作者在这一事件中的心情变化 并通过对含义深刻的词句的挖 掘 领会作者的蕴意和语言的精妙 3 通过有感情地朗读 体会生命的意味在于要勇敢面对风风雨雨 小结整个单元的人 文精神 教学重点 引导学生体会含义深刻的词句的意思 感受作者语言的优美 教学难点 理清作者感情变化的线索 理解变化的原因 教学过程 一 创设情境 导入新课 1 以花为话题 看到花你脑中会闪现出哪些词语或诗句 2 花凭借着它的美丽吸引着无数的文人墨客 使得他们对花生出了诸多的赞美之情 我们的冯骥才老先生也非常喜爱花 他不但见识到了花的芬芳迷人 更令人觉得不可思议的 是他还发现了花的勇气 板书 花的勇气 读题 二 明确目标 初读课文 1 教师引学 要学习略读课文 首先得读什么 2 教师引导学生读课前 导读 从导读中归纳出本课的三个学习目标 3 认读词语 泛滥 厘米 齐刷刷 气魄 遗憾 傲然挺立 怦然一震 聚光灯学习 怦 字 4 选词填空 理解词意 课堂活动功能 5 学生默读课文 边读边画出表现作者情感变化的词语 蒙层功能 6 教师引学 作者经历了这么复杂的心理变化之后 他有什么样的感受 找出文中的 话 出示 我的心头怦然一震 这一震 使我明白了生命的意味是什么 是 勇气 三 品读课文 情感共鸣 教师引学 看着这样的一个个景象 作者看到了花的勇气 作者为什么会有这样的心情变化呢 教师引导学生读学习的要求 1 选一个心情的词语 找出有关作者心情变化的具体句子 2 说说作者为什么会有这种心情变化 一 体会作者的失望之情 1 学生用 画出表现出 我 感到失望的句子 抓重点词句体会心情 2 教师引导学生理解 泛滥 引导学生有感情地朗读 读出作者的失望之情 3 教师引导学生理解 寂寞 过渡 所以 寂寞的作者发出了这样的感叹 下次再来非躲开四月不可 作者失望了 因为草地上无花 那么这草地上果真无花吗 二 体会作者的遗憾之情 1 学生默读描写作者遗憾之情的段落 画出描写花的句子 2 教师出示课件 1 教师引学 读了这句话说说你的感受 可以抓词语说 过渡 可是作者在惊喜之余反倒觉得 遗憾 从哪里我们可以感受到作者的遗憾之 情呢 正当作者带上遗憾要离开维也纳去意大利的路上 却发现前几天那片千万朵小花藏身 的草地发生了惊人的变化 三 体会作者的惊奇之情 1 课件出示图片和句子 1 教师引导体会喜悦 惊奇之情 指导朗读 2 教师重点引导品味 改天换地 回顾画面的不同 出示三个段落 教师导学 整个世界铺满了全新的色彩 改变的仅仅是眼前的画面吗 学生自读 小结 整个心情 从失望到惊喜 又从怕见不着花儿的遗憾到无比的兴奋 因为曾失望 吃惊 遗憾 所以这一片花的原野使作者激动不已 四 体会作者的震撼之情 1 重点品味 拔地而起 2 是啊 万丈高楼拔地而起 危峰兀立拔地而起 拔地而起的都是该让我们抬头仰望 的 一朵朵小花又怎能拔地而起 值得我们去仰望呢 3 作者是用这个 拔地而起 来表达自己的那份 震撼与敬佩 的心情 指导读最后 一段 读出内心的震撼与敬佩 四 拓展训练 升华 勇气 1 教师创设语境 一朵朵小花迎着冷风冷雨绽放着 绽放着 每一朵都有自己的姿态 每一朵都发出了绽放的心声 原来花的美丽来自勇气 生命的声音 是 勇气 2 在我们学过的课文里 在我们生活的空间里 哪些事物让你感受到了勇气 出示 图片 教师引导学生拓展写话 3 教师导学 你认为什么是真正的勇气 我们可以凭着勇气去做什么 生自由谈 4 总结升华 教师总结 生命中最重要的是要勇敢地面对