高二语文上学期第二次月考试题1.doc

山西省洪洞县第一中学2016-2017学年高二语文上学期第二次月考试题(本试卷满分150分，测试时间150分钟)一、 现代文阅读(9分，每小题3分) 阅读下面的文字，完成13题汉语“新词”漫议雷颐在不同文明间的交往交流中，语言从来就是变动不居的从理论上说，语言交流应该是彼此平等、互相影响的，每种方言都有平等挤进“中心”的权利，不同文明间的交流应该对等地相互吸收“外来语”但实际上语言也十分“势利”，根本不可能完全“平等”。语言发展演变的历史表明，往往是政治、文化中心或经济发达地区的方言才有权变成“官话”“普通话”，其他方言只能蛰居“边缘”，难登大雅之堂。同样，“外来语”更多的也是“先进”向“落后”的“边缘”渗透、侵入，逆向流动者绝少，后者不得不深受前者影响，如不少北京的方言或流行语之所以能在全国迅速流行，成为“普通话”，只因为北京处在政治、文化中心。近代许多沪语能突破“边缘”进入“中心”，因为上海是商埠首开之地，且日渐成为经济中心。人们往往没有意识到，我们现在以为很“普通”的，早就习以为常时时脱口而出的“滑头”“流氓”“盯梢”“出风头”“寻开心”“阴阳怪气”等词语，若查书一看，原本竟都是上海方言。而今粤语的情形亦颇有些类似。改革开放以来，广东得风气之先，南风渐盛，于是“粤味普通话”也随粤菜一道北上，如“买单”“搞定”“生猛”等，已渐渐成为“普通话”现在“港台腔”颇受责难，其实“港台腔”不也是我们统一的中国的“方言”之一吗？例如现在越来越多的青少年用“港台腔”的“耶！”“哇！”代替“哎哟！”来表示惊叹，引起了一些尖锐的批评责难。其实，被视为“惊叹”之“正统表达”的“哎哟”也并非古来如此，一成不变如要“正统”，只能回到不是“噫吁嘻！”就是“呜呼哀哉！”的时代。几年前，我就曾撰文，主张不妨用“听取蛙声一片”那般宽舒闲淡心态，来“听取哇声一片”。此次万众瞩目的“胡连会”新闻报道就说，“正视现实，开创未来”是国共两党的共同“体认”，胡总书记与连主席决定共同发布“两岸和平发展共同愿景”这多次出现的“体认”“愿景”不是立即被收入现代汉语词典，成了我们的“普通话”吗？事实说明，我们的最高领导人并不拒绝来自台湾的词汇。其实，随着祖国大陆经济的迅速发展，“普通话”尤其是“简化字”在台亦影响渐强这恰恰说明，两岸语言在互动中越来越融洽，而不是把彼此的语言视为有害的洪水猛兽而渐行渐远，这实在是增进彼此了解、有利于国家统一的幸事。在近代西学东渐的过程中，大量“外来语”甚至有“外”来居上之势，盖因“西学”较“中学”发达先进，也无论高兴与否，赞成与否，这种自然而然的过程就是如此，难以人为改变，大可不必因此而痛心疾首。若一定要“查户口”“讲出身”，非要“正本清源”查“血统”，非祖宗八代“根正苗红”不可，一定要把这种带有“殖民”色彩的“外来语”统统扫地出门，则我们现在几乎无法开口说话应当说，从总体上来看，无论是方言还是外来语，都使我们的语言更加生动、新鲜、丰富、精确。1下面对文中画横线的“普通话”一词理解最准确的一项是( )A是以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范的现代汉民族共同语。B是指那些先在政治、文化中心或经济发达地区流行，而后在其他地区迅速流行的某些方言或流行语。C以“体认”“愿景”等词语为代表的，已收入现代汉语词典，被接纳为标准语的词汇。D我们认为很“普通”的，早就习以为常时时脱口而出的语言2与“ 实际上语言也十分势利，根本不可能完全平等 ”，一句话的含义不同的一项是( )A往往是政治、文化中心或经济发达地区的方言才有权变成“官话”“普通话”，其他方言只能蛰居“边缘”，难登大雅之堂。B“外来语”更多也是“先进”向“落后”的“边缘”渗透、侵入，逆向流动者绝少，后者不得不深受前者影响。C京、沪、粤地的某些方言受政治、文化和经济的影响，得到广泛认同，但作为“我们统一的中国的方言之一”的“港台腔”受到不平等的责难。D在近代西学东渐的过程中，大量“外来语”甚至有“外”来居上之势，盖因“西学”较“中学”发达先进也。3下列推论与作者的观点不一致的一项是( )A作者提倡并鼓励用字、用语自由化，因此与现代汉语规范化要求相悖。B对语言的演变现象不妨持豁达的态度，不必动辄大惊小怪、批评指责，过分地强调“正统”是有害且不识时务的。C语言在交流、演变中的“功利性”是客观规律，我们只能接受它、利用它，而不能人为地去改变它。D只有不断努力提高中华民族的经济、文化水平和国际政治地位，才有可能使汉语在与外来语的交流过程中处于更有利的地位。二、古代诗文阅读(36分)（一）阅读下面文言语段，完成13题（19分）颜衎，字祖德，兖州曲阜人。少苦学，治左氏春秋。梁龙德中擢第，解褐授北海主簿，以治行闻。后唐天成中，为邹平令。符习初镇天平，以书告属邑毋聚敛为献贺。衎未领书，以故规行之，寻为吏所讼。习遽召衎笞之，幕客军吏咸以为辱及正人，习甚悔焉，即表为观察推官，且塞前事。长兴初，召拜太常博士，习力奏留之。习致仕，衎东归养亲。未几，房知温镇青州，复辟置幕下。知温险愎，厚敛多不法，衎每极言之，不避其患。晋祖入洛，知温恃兵力偃蹇，衎劝其入贡。知温以善终，衎之力也。知温诸子不慧，衎劝令以家财十万余上进。晋祖嘉之，归功于衎。俄迁都官员外郎，充东都留守判官，改河阳三城节度副使，知州事。居半岁，得家问，父在青州有风痺疾，衎不奏弃官去侍疾，不复有仕宦意。岁余，父疾不能起，衎亲自掬矢，未尝少倦。晋祖闻之，召为工部郎中，连使促召至阙，辞曰臣无他才术未知何人误有闻达望放臣还遂其私养晋祖曰朕自知卿非他人荐也俄废枢密院，以本官奉朝请。逾年，上表请还侍养，授青州行营司马。丁父忧，哀毁甚。俄召为驾部郎中、盐铁判官。以母老恳辞，有诏止守本官。开运末，授左谏议大夫，权判河南府，召拜御史中丞。丧乱之后，朝纲不振，衎执宪颇有风采。尝上言：“才除御史者，旋授外藩宾佐，复有以私故细事求假外拜，州郡无参谒之仪，出入失风宪之体，渐恐四方得以轻易，百辟无所准绳。请自今藩镇幕僚，勿得任台官；虽亲王、宰相出镇，亦不得奏充宾佐。非奉制勘事，勿得出京，自余不令厘杂务。”诏惟辟召入幕如故，余从其请。复抗表求侍养，改户部侍郎。衎又坚乞罢免，诏书褒许，即与其母东归。汉乾祐末，丁忧。服除，诏郓州高行周津遣赴阙，衎辞以足疾，不至。周广顺初，起为尚书右丞，俄充端明殿学士。太祖征兖州，驻城下，遣衎往曲阜祠文宣王庙。城平，以衎权知州事。归朝，权知开封。时王峻持权，衎与陈观俱为峻所引用。会峻败，观左迁，衎罢职，守兵部侍郎。显德初，上表求解官，授工部尚书，致仕还乡里，台阁缙绅祖饯都门外，冠盖相望，时人荣之。建隆三年春，卒于家，年七十四。（宋史列传二十九）4.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）（3分）A.辞曰/臣无他才术/未知何人误有闻达/望放臣还/遂其私养/晋祖曰/朕自知卿/非他人荐也/俄废枢密院B.辞曰/臣无他才/术未知何人/误有闻达望放臣还/遂其私养晋祖/曰/朕自知卿/非他人荐也/俄废枢密院C.辞曰/臣无他才术/未知何人误有闻/达望放臣还遂其私养/晋祖曰/朕自知/卿非他人荐也/俄废枢密院D.辞曰/臣无他才/术未知何人/误有闻达/望放臣还遂其私/养晋祖/曰/朕自知/卿非他人荐也/俄废枢密院5.下列对文中加点词语相关内容的解说，不正确的一项是（ ）（3分）A.解褐，“褐”粗布或粗布衣服，“解褐”指脱去平民穿着的粗布衣服，换上官员服饰，比喻开始进入仕途。B.致仕，古代官员正常退休，古人还常用致事、致政、休致等表示相同意思。因年老、身体等原因主动请求退休，称为“乞骸骨”“填沟壑”。C.奉朝请，给予闲散大官的优惠待遇。古代诸侯春季朝见天子叫朝秋季朝见为请。因称定期参加朝会为奉朝请。D.丁忧，亦称丁艰，即遭遇父母丧事。古代父母死后，子女按礼须持丧三年，其间不得行婚嫁之事，不预吉庆之典，任官者必须离职。6.下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（ ）（3分）A.颜衎曾因向符习进献贺礼而受到笞刑，但事后符习很后悔，又上表推荐他做观察推官，暂且搪塞前面所做的事。B.颜衎担任都官员外郎时，收到家信，得知父亲生病，没有奏报就弃官回家侍候老人，最后不再有当官的想法。C.父亲去世后，颜衎因母亲年老需要侍候，上表辞官，不许；后又两次上疏请求，最终得到皇帝褒奖，与母亲回家了。D.颜衎曾因王峻的引荐而被重用，后又受到王峻的牵连而被罢官。最后退休回家，临行时朝内官员争相为他送行。7.把原文中划横线的句子翻译成现代汉语。（10分）（1）衎未领书，以故规行之，寻为吏所讼。（5分）译文：（2）服除，诏郓州高行周津遣赴阙，衎辞以足疾，不至。（5分）译文： (二)古代诗歌阅读(11分)阅读下面晚唐诗歌，然后回答问题(11分)定 西 番牛 峤紫塞月明千里，金甲冷，戍楼寒。梦长安。 乡思望中天阔，漏残星亦残。画角数声呜咽，雪漫漫。8.下阕描绘了怎样的画面？请简要分析。（5分） 9.请简要分析全词使用了哪些表达技巧。（6分） (三)默写名句名篇(6分)10补写出下列名篇名句中的空缺部分 (6分)（1）我们经常用陶渊明归去来兮辞中“_，_”两句来表达过去不可挽回，未来则可把握。（2）王勃在滕王阁序一文中，为我们描绘了一幅天阔水远、孤鹜高飞、晚霞绚烂的秋图 ， 。（3） 陈情表中表现作者内外无亲的句子_ _，_ _。三、文学类文本阅读(25分)11阅读下面的文字，完成(1)(4)题(25分)你必须做出选择奚同发音乐学院的最后一次考试，他整装而坐同学们的琴声从耳边飘过，那一刻，他眼里噙满泪水算算从儿时6岁练琴至今近二十年，他从来没有真正喜欢过拉琴连他自己都想不明白，一个人竟然可以做一件自己不喜欢的事情这么久！上了音乐学院，他仍然是那种很规范的学生老师一再对他说，你的技术真不错，可小提琴是门艺术，仅仅靠技术是不够的。他知道，主要是没感情。虽然与一把琴相伴了这么多年，但他对琴真的缺乏感情儿时练琴，是在父亲一次次强迫下开始的，迄今为止，都弄不明白为什么父母那么逼着他拉琴甚至，父亲上班后，还专门用摄像机对着他，看他是否在练琴。多年来，练琴似乎成了他与父亲之间的一次次智力较量。他从来没有办法战胜父亲，比如说，家里为什么父亲在时就有电，父亲外出就没了电，直到考上音乐学院附小他才弄清楚，是父亲把门外的电闸关了。想趁父亲不在家看电视或打电脑游戏，根本不可能。那时候，每天除了上学，几乎所有的时间都在练那该死的琴，就连做梦都是如此。也曾上台演出，也参加了全国比赛，也获得过掌声和鲜花，但这一切并不能让他因为小提琴而快乐起来。一旦拉琴，一种从心底浸漫过来的忧郁，让他无法进入真正的音乐世界。老师多次提示他，如果能够把这种感觉融入拉琴，一定会有不凡的表现，但是他所有的情感只能存在于拉琴前后，一旦握琴在手，弓弦相遇，就成了赶乐谱，一段接一段，直到把它们拉完。起初见到他的教授们，一个个对他都充满信心，这么小的年龄就有这么好的技术，完全可以调整过来，直到他从附中考入音乐学院，大家才失望地说，可惜了，可惜了没有人能改变他。他成了学院众所周知的“另类”。不过，大家都在关注他，人们实在想看看，他到底会变成个什么样子终于站在老师们面前，这是他在音乐学院的最后一次拉琴，毕业考试的最后一项是自选曲目。当老师用目光示意他可以开始后，他的弓子一反常态地先是在琴弦上一碰，发出了很响的一震继而，徐徐进入，不久已是琴声四溢，灌满了音乐室的角角落落从来没有这样放松地拉过琴，时而弓飞如雨，时而间滑如泣，揉弦、双音、拨奏，悦耳、辉煌、明亮、阴柔，他完全进入了另一个世界春光明媚鸟语花香，暴雨狂风无奈无助，大开大合往来飞梭他的琴声，述说着一个琴童哀求抗争、淋漓尽致的甜酸苦辣和喜怒哀乐没有什么名曲，也没有用现成的曲目，他拉的是自己的曲子，拉的是自己多年来不愿学琴的历程。起初他只想着随便拉一拉，毕竟是最后一次学校考试他一生考了多少试啊！没想到，他拉得停不下来，拉得那样忘情，泪飞如雨，就连在座的同学和老师也随之动容。直到最后一刻，他的右臂发麻，弓子脱手而出，琴弦上定格的是铿锵有力的一个回响“咚”音乐室内一片寂静。继而，从老教授开始，掌声如潮。学院最有身份的老教授鼓着掌站起来，身后立刻有两名学生扶住教授，三人一起慢慢走向他。“拉得太好了，这才是小提琴艺术孩子，你是这批毕业生中最优秀的一位！”老教授这样说时，脸上写满了兴奋和喜悦。见他无语，教授身边的同学提醒道：“这就是说，你的毕业成绩是全校最优秀的，你可以毕业了！”他的脸涨得通红，嘴张了半天说不出话。全场的掌声终于停下来，安静得可以听到人的呼吸。泪再一次流下来，牙咬着下唇哆嗦着，他突然双臂向空中一扬，身体像展翅飞翔的大鹏，声嘶力竭地喊了一声：“我终于，可以不拉琴了”那声音拖得很长，在音乐室内不断地叠加，传递，回响(1)下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是(5分)( )A“他”是一个内心压抑、痛苦的人，“他”对拉琴没有兴趣，是在父亲的逼迫、强制和严格监督下练琴的；而他又具有叛逆性格，长久的压抑，伴随着他长久的叛逆。B在痛苦磨炼中，“他”既掌握了熟练的演奏技巧，又能在演奏中融入自己的感情，而最后一次的演奏，“他”正是将技巧与情感完美结合才取得巨大成功。C小说的标题醒人耳目，深化主题第二人称“你”，就是指小说中的“他”，“必须”以肯定的语气对“选择”加以强调，又引发人们对“选择”的深刻思索。D这篇小说行文腾挪跌宕，张弛有度，开篇由“他”在最后一次考试的考场上引人回忆，运用了倒叙和插叙；故事在高潮处骤然转折，出乎意料之外，又在情理之中。E小说含义深刻，引人深思他的痛苦与反抗告诉我们：教育者可以把自己的理想加到孩子头上，但不能以自己的模式去打造孩子。 (2)这篇小说用了很多篇幅写“他”最后一次拉琴的情形和听众的反应，这样安排情节的好处有哪些方面？简要分析(6分) (3)请分析文中画线句子的含意和表达效果(6分) (4)不爱拉琴的“他”却成了当年艺术学院最优秀的毕业生试探究：这样的结果蕴含着怎样的深刻意蕴？联系现实，谈谈你的感悟(8分)四、实用类文本阅读(25分)12阅读下面的文字，完成(1)(4)题阅读下面的文字，完成(1一(4)题。（25分）陈涌泉：经典是被唤醒的陈涌泉是因阿Q与孔乙己受到戏剧界关注的，更是因程婴救孤大获成功的。像程婴救孤这种家喻户晓的老旧体裁，供作家发挥的空间很少。河南师范大学中文系毕业的陈涌泉不明白吗？任何人做事都是有目的！陈涌泉改编程婴救孤的动机在哪儿？像程婴救孤这种家喻户晓的老题材，虽有较高的群众基础与知名度，宣传成本低，但供作家发挥的空问已经很少了，这一点，难道陈涌泉不明白吗？他改编程婴救孤的动机是什么？2004年夏天，陈涌泉在创作中与两千年前的赵国人程婴“相遇”，他的脑海里总是涌现着父亲的往事大伯被人告密，被国民党抓走押解往县上那一天，父亲拿出所有的钱，在烈日暴晒的路口等待半日，见到大伯。父亲将钱交给他。大伯说：“老二，我的俩娃子”“你放心。”父亲说，“只要我不死我侄子就不会死！”大伯忍住眼泪，大步而去，后死在狱中。父亲果然以一生来履行自己的诺言。涌泉的父亲对两个侄子照顾得无微不至，吃的先送去，穿的先送去，不但送钱，还替侄子们盖起了新房。而自己家，住的则是透风漏雨的破屋。农民父亲与赵国老仆程婴，在陈涌泉的脑海里相遇、交谈父亲：“我是个疯子”程婴：“我是个丧良心的人”父亲：“我没有养育四个儿子！”程婴：“我把我亲生儿子送上了断头台！”两人仰天大筻，复拥抱痛哭一张头版刊登着豫剧程婴救孤在绍兴获得“中国文华大奖”第一名等六项桂冠并获最佳编剧奖消息的大河报，被陈涌泉跪在老家父亲的坟头，与程婴救孤的剧本一起焚化。袅袅青烟中，他泪流满面。陈涌采的童年是不幸的，他的母亲和父亲一生不睦，但这个不幸的童年造就了程婴救孤之幸。伦理就是中国的宗教，中国人的宗族成员之间的责任恰恰是中国伦理的核心。陈涌泉从父亲身上继承过来的品质延伸到自己的戏剧创作中，这就是文化的自省。这种作家骨子里高度的文化自觉，是作品与作品、作家与作家之间的根本区别。人才是被蹂躏出来的，陈涌泉也不例外。1991年，陈涌采从河南师范大学中文系毕业后到河南省曲剧团当编剧，他是分配进省直剧团的第一个本科生。陈涌泉一直想搞创作，大学四年，他的一些小说、散文和杂文获得过省级市级的不少奖项，打下了深厚的文学功底。当时，戏曲正处于低谷，各个剧团风雨飘摇，混口饭吃都难。生活清贫也就罢了，创作上受到的不公正待遇更让人感到屈辱。阿Q与孔己己历经千辛万苦在多方“指教”与“磨合”下上马后，却没有一分钱的稿费。剧团还让陈涌泉为排演拉赞助。作为一个刚出校门一没背景二没资源的年轻人来说，拉赞助的困难可想而知。陈涌泉向同学借了一千八百元印了说明书，才算过关。这笔钱相当于他在剧团半年的工资。社会永远是现实的。当一个人没有得到社会认可时，他所承受的几乎都是责难与苛求。这一方面是考验作家的韧性，另一方面是磨砺作家的意志，丰满他的人格。十年后，陈涌泉的剧本程婴救孤大获成功，正值当红导演陈凯歌高调宣称要拍赵氏孤儿。一个朋友从中穿针引线，把陈凯歌的电话给了陈涌泉，让陈涌泉主动跟陈凯歌联系。陈涌泉犹豫再三，最后还是没有主动打这个电话。他固执地认为，人的尊严是一个大事件。作家是通过作品得到社会认可的。陈涌泉担任编剧的豫剧风雨故园搬上舞台后，被评论界称为“不仅是中原文化前卫性动态的一个标志，而且是我省文艺界对当代中国文化的一次开拓性贡献”。风雨故园脱胎于朱安女士，是陈涌泉历时三年创作的中国第一部描写鲁迅与朱安婚姻故事的作品。它通过来安的悲剧，展现出社会大变革中一代人的命运。由于寓意深刻，风雨故园再次进入大学教材，列在大学语文的戏剧单元中。这一单元荟萃了古今中外的优秀剧作，风雨故园是入选的唯一一部当代戏曲剧本。据该教材副主编介绍，经过来自全国不同高校的专家、教授组成的编委会广泛选择和深入讨论，大家一致认为，风雨故园剧作家以当代的眼光观照历史，观照文化，在朱安这个特殊人物的身上，充分寄托了作者的人文情怀。尤其难能可贵的是，风雨故园把鲁迅由“神”还原为人，塑造了一个走下神坛、有血有肉、伟大而真实的“人间鲁迅”，既能给当代大学生以文学和艺术的滋养，也有利于培养他们独立思考、勇于创新的精神。创新就有可能遭到质疑和争议。面对朱安士士和风雨故园引来的争议，陈涌采显得很虚心。他说：“用戏曲这种传统形式来表现一个文化巨人的内心世界，本身就是一种挑战。我不怕挑战，也虚心接受所有质疑，并把这些质疑化作我前进的动力。因为只有敢于挑战才能打破束缚戏曲发展的樊篱；只有通过挑战，才能给戏曲赢得新的发展和机遇。”倾尽一生，能写出一部了不起的作品的作家凤毛麟角。除了学识、才华、韧性与热情，还有什么起着决定性的作用？是作家骨子里与生惧来的秉性。所以，剧作家易卜生早在一百年前就有定论：“写作就是坐下来判断自己。”陈涌泉屡屡获奖，恐怕也是源于此。（选自名人传记，有删改）(l)下列对材料有关内容的分析和概括，最恰当的两项是(5分)（ ）A文中“伦理就是中国的宗教”，在作者看来，我们应该进行文化的自省，认真继承并发扬中国的道德伦理。B陈涌泉分到河南省曲剧团当编剧，他是第一个省直剧团的本科生，在校期间创作也获得不少奖项，文学功底深厚，领导给他机会创作剧本，并让他拉赞助，是对他的重视和培养，C陈涌泉经历了很多挫折。穷而后工，人生经历促进了他的创作。陈涌泉屡屡获奖，大概也是源于他的学识、才华、韧性与热情，还有骨子里与生俱来的秉性。D风雨故园的成功，主要原因就是剧作家能够观照历史、观照文化。E本传记一面记述人物经历，一面加以评论，叙议结合，很好地展现了传主的精神风貌。(2)程婴救孤获得成功的原因有哪些？请根据材料加以概括。（6分）(3)风雨故园被评论界称为“对当代中国文化的一次开拓性贡献”，“开拓性”体现在哪些方面？请作简要说明。（6分）(4)本文题目为“陈涌泉：经典是被唤醒的”，“唤醒”经典的陈涌泉具有哪些方面的秉性你从传主身上又得到了怎样的启示？（8分）五、语言文字运用(20分)13下面各句中，加点词语使用恰当的一项是(3分)( )A他的音质很好，可惜师出无名，如果能有名师指点，他在音乐上肯定会有光明的前途。B平儿明知是谁偷了茯苓霜，但投鼠忌器，怕伤了那主人探春的体面，所以不愿去起赃。C多数学生表示，老师处理学生问题应该做到公平公正，丁是丁，卯是卯，不能有偏向。D今天的主题讨论，各组角度不同，因而侧重各异，如此南辕北辙，怎么能达成协议呢？14下列各句中，没有语病的一句是(3分) ( )A.中国古老的智慧、经典的知识尽管难以具有实际的功效，但它有着益人心智、怡人性情、改变气质、滋养人生的价值，同样不可小视。B.毋庸置疑，原生态的东西有精华也有糟粕，必须具体分析，辩证看待，因此，王冰认为赵亮关于原生态艺术的那篇文章有错误的观点是值得商榷的。C. “嫦娥一号”卫星由中国空间技术研究院承担研制，以中国古代神话人物嫦娥的名字命名，主要用于完成获取月球表面三维影像，分析月球表面物质元素的分布特点，探测地月空间环境等。D. 我们不赞成应试教育，绝不是主张取消考试，而是不赞成以应付升学考试为唯一目的、围绕应试开展教学活动的做法。15在下面语段中，依次填入关联词语最恰当的一项是(3分)（ ）泸州油纸伞作为一项民间工艺，_太追求时尚，_失去了油纸伞本身的文化韵味，_在保留传统工艺的基础上，融入现代文化元素，_会拥有更多的消费者，开拓更广阔的市场空间。A因为 所以 即便 也是 B因为 所以 不但 而且C如果 就 只有 才 D如果 那么 即使 也16在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。（5分）中国人之所以喜爱中国结， 。中国结是绳线的编织物，“绳”与“神”是谐音的，中国文化在形成阶段，曾经崇拜过绳子，“女娲引绳在泥中，举以为人”便是佐证； ，因此人们也将“绳”视为龙的象征。对于“结”字中国人也有自己独到的理解，无论是结义、结拜、结社、结盟，还是结发夫妻、永结同心， ；“结”还与“吉”谐音，所以人们也认为“结”是吉祥、好运的象征。172016年4月23日是第21个世界读书日。下表是某市对1860岁市民的抽样调查，请综合阅读后写出两条结论。每条不超过30字。读书作用很大较大一般4614%4830%556%读书时间（每周）3小时以下3小时以上没时间读5834%2156%2010%原因分析工作生活压力大不感兴趣其他6944%1944%1112%结论一：结论二：六、写作(60分)18阅读下面的文字，根据要求作文(60分)某著名外企要招聘一名资深会计，一位女大学生去应聘，因为没有工作经历被拒绝了，可她却坚持参加笔试并且拿了第一。于是人事经理亲自复试，女孩坦言唯一的工作经验只是在学校掌管过学生会财务。经理失望了：“以后有消息我会打电话通知你。”女孩点点头掏出两块钱双手递给经理：“不管是否录用，请都给我打个电话。”“如果没被录用，你想知道些什么呢?”“请告诉我，哪些方面我没有达到你们的要求，我好改进。”“那两块钱”女孩微笑道：“给没有被录用的人打电话不属于公司的正常开支，所以由我付话费。请您一定打。”经理笑了：“你把两块钱收回。我现在就通知你：你被录用了。”请根据以上材料，联系生活实际，引出一个有意义的话题，自定立意，自选文体，自拟标题，写一篇不少于800字的文章。高二年级月考语文答案 一、1B(体现在第二段“如不少北京的方言或流行语之所以能在全国迅速流行，成为普通话”和“往往是政治、文化中心或经济发达地区的方言才有权变成官话普通话”A.是国家通用语言文字法对“普通话的定义”，和本文中的“普通话”意思不同；C.普通话是语言，不是语言中的某些具体词汇；D.是指已被人们所熟悉的词语和表达方式，可以是普通话的一部分，也可以是方言)2C (从上下文看，“责难”是某些人对“港台腔”提出的批评，是人为因素；题干所说的“势利”和“不平等”是语言交流中的客观规律二者意义指向不同)3A (A、作者在文章中没有这样的意思，本文的观点与提倡现代汉语规范化并无矛盾)二、（一）4A 5B（“填沟壑”是死的自谦的说法）6B（应是“担任河阳三城节度副使”）7颜衎没有接到书信，按照过去的规矩来做，不久被属吏诉讼。（“以”“故”“寻”被动句式各1分，大意1分。“以”译成依据、遵循、按照均可；“故”译成以前、原先、旧的均可；“寻”译为不久。）或者：颜衎没有接到书信，因此按规矩去做，不久被属吏诉讼。（“以故”“规”“寻”被动句式各1分，大意1分。“以故”译成因此、因为这个缘故；“规”名做状，按规矩；“寻”译为不久。）守丧期满，皇帝下诏让郓州的高行周资助遣送颜衎入朝，颜衎以腿脚有病为由推辞不去。（“服除”“津遣”“赴阙”“辞”各1分，大意1分。“服除”译成守丧期满，守丧期满脱去丧服均可；“津遣”译成资助遣送；“赴阙”译成入朝；“辞”译成推辞。）参考译文：颜衎，字是祖德，兖州府曲阜人。小时候学习刻苦，研读左氏春秋。五代时梁朝龙德年间科举考试及第，脱去布衣，开始进入仕途，担任北海主簿，靠政绩而闻名。五代时后唐天成年间，颜衎做邹平县令。符习当初镇守天平，用书信告诉所辖城邑的官员不要聚敛财物作为贺礼。颜衎没有接到书信，按照过去的规矩来做，不久被属吏诉讼。符习立刻召来颜衎用鞭子打了他，幕僚和下属都认为是羞辱了正直的人，符习很后悔，立即上书推荐颜衎做了观察推官，暂且搪塞前面所做的事。长兴初年，皇上下令任命颜衎做太常博士，符习极力上奏挽留颜衎。符习退休，颜衎也回家奉养双亲。不多久，房知温镇守青州，又征召颜衎做了幕僚。房知温阴险固执，聚敛的财物多是违法的，颜衎常常极力劝谏，不考虑后果。晋祖进入洛阳，房知温依仗兵力强而非常傲慢，颜衎劝说他向晋祖进贡。房知温能有好的结局，全是颜衎的功劳。房知温的儿子不聪明，颜衎劝说他们用十多万的家财献给晋祖。晋祖很赞赏他们，这也是颜衎的功劳。不久颜衎被提拔为都官员外郎，充任东都留守判，后改任河阳三城节度副使，管理州中事务。过了半年，收到家中的书信，得知父亲在青州身患重病，颜衎没有奏报就辞去官职回家侍候父亲，不再有当官的想法。过了一年多，父亲病得不能起床，颜衎亲自捧屎捧尿，从没有一点倦怠。晋祖听说后，召他为工部郎中，接连派使者催促他到朝廷，颜衎推辞说“我没有其他才能，不知道什么人误传让您听说。希望能让我回家，遂了我奉养双亲的愿望。”晋祖说：“我本来就了解你，不是其他人推荐的。”不久废除了枢密院，凭着原来的官职参加朝会。过了一年，又上书请求回家侍奉双亲，被授予青州行营司马。后父亲去世，非常哀痛。不久又被召做了驾部郎中、盐铁判官。以母亲年老为由恳请辞官，晋祖下诏让他保有现在的官职。开运末年，授予左谏议大夫，暂且代管河南府，又拜为御史中丞。经过战乱之后，朝廷中纲纪混乱，颜衎执政却很有神采。曾经进言说：“刚出任御史的人，又接着兼任边远州郡的幕宾佐吏，再有因为个人的原由和小事请求到外地任职，州郡中缺少参拜的礼节，进出没有风纪法度，担心会渐渐地让各地州郡轻视，百官失去了遵循的标准。请求从今以后各藩镇的幕僚不能担任御史以上的官职；即使是亲王和宰相出镇，也不能奏请出任幕宾。不是接受皇帝命令下去巡查，不得擅自出京，从此不能管理杂务。”下诏只有征召做幕宾的还和以往一样，其余的都按颜衎的提议。又上表请求回家奉养老母，被改任户部侍郎。颜衎坚决请求辞官，皇帝下诏赞扬了他，然后颜衎与母亲回到老家。五代汉朝乾祐末年，颜衎母亲去世。守丧期满，皇帝下诏让郓州的高行周资助遣送颜衎入朝，颜衎以腿脚有病为由推辞不去。周朝广顺初年，起用他做尚书右丞，不久做了端明殿学士。周太祖征讨兖州时，驻军城下，派颜衎前去曲阜到孔庙祭祀。攻克兖州后，让颜衎暂且管理兖州。太祖回朝后，又让颜衎暂时管理开封。当时王峻把持朝政，颜衎和陈观都是由王峻推荐的。等到王峻倒台，陈观贬官，颜衎被免去其他职务，只任兵部侍郎一职。显德初年，上书请求辞官，又任命他为工部尚书，退休后回到家乡，朝廷官员都到京城门外给他送行，达官贵人很多，当时的人们都认为他很荣耀。建隆三年春天，死在家中，享年七十四岁。 (二)古代诗歌阅读(11分)8下阕描绘了一幅冬日悲凉、凄冷、苍茫的边塞夜景图。（答出特点1分；时间、地点任答出一点1分，共2分）作者仰望夜空，高天辽阔，残星暗淡，飞雪漫漫；听到将尽的更漏、呜咽沉郁（描述画面2分）描绘出一幅惨淡凄寒的景色，烘托了主人公内心的愁苦。（1分）。9细节描写的角声。“乡思望中天阔”，生动地刻画出了征人因思乡而于孤独中眺望远天，却见明月临关，光照千里，浩荡的月色更引发其浓郁的乡愁（2分）。融情于景（借景抒情）（1分）。在月明之夜，因思家而倍感金甲冰冷，戍楼的苦寒。残夜行将消逝，望中只见高天辽阔，残星暗淡。漫漫飞雪中乡关更是迷茫。只听得戍楼之间间荡的画角数声，呜咽沉郁。在愁人听来，真是如泣如诉。（2分）视听结合（1分）残星暗淡，飞雪漫漫是视觉，将尽的漏声，画角呜咽是听觉；（1分）视听结合渲染出惨淡凄寒的氛围，烘托了征人的愁苦。（1分）以景结情（1分）下阕主要抒发乡愁，却把浓郁的愁情收束在不尽的苍茫的飞雪中、间或传来的呜咽的画角声中，言有尽而意无穷，耐人回味。（2分） （还可答“动静结合”。答出手法1分，结合诗句分析2分。两种表达技巧，答出一种3分，共6分。） (三)默写名句名篇(6分)10（1）悟已往之不谏，知来者之可追（2）落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色（3）外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮三、文学类文本阅读(25分)11（1）A D(本题考查分析概括作品的内容的能万B.“他”在痛苦磨炼中掌握了熟练的演奏技巧，却不能在曲子中融入自己的感情；C.第二人称“你”，既指小说中的“他”，又推及到其他人；E.教育者不应把自己的理想加到孩子头上，更不能以自己的模式去打造孩子(5分对一个给2分，全对得5分)(2) 结构上，“他”最后一次拉琴的情形和听众的反应是本文的高潮部分(2分)内容上，这样安排，更充分展现“他”内心的压抑和反抗，使人物形象丰满而富有张力(2分)手法上，本次演奏的成功和听众的赞赏，与前面拉琴缺乏艺术、大家对他失望形成对比，深化了文章主题(2分)(6分意思对即可)(本题考查赏析作品内涵、领悟作品艺术魅力的能力回答本题需要从结构和艺术手法两个方面结合情节来分析)(3) 画线句子表现了“他”心底的哀求抗争、喜怒哀乐等复杂的情感；(2分)运用了比喻和想象的手法，如“弓飞如雨”，如“春光明媚鸟语花香”；(2分)生动形象地写出琴声的美好，凸显了人物的痛苦与反抗，将情节推向高潮(2分)(本题考查体会重要语句的丰富含意，品味精彩语言的表达艺术的能力分析这样的语句需要结合具体语句，从其在文中所使用的艺术手法、修辞等角度入手)(4)示例一：这样的结果是对应试教育的讽刺与控诉从儿时起近二十年，主人公从来没有真正喜欢过拉琴但在父亲的逼迫下从未间断过练琴最终因表达内心对父亲逼迫他拉琴的不满反而拉出动人的作品这就深刻地批判了强迫式的应试教育泯灭个人兴趣、压制心灵的弊端当今社会这种情况仍屡见不鲜，所以，我们的教育者应该尊重个体的不同需求和爱好，因材施教，培养出身心快乐健康的人才示例二：这样的结果是对艺术规律的深刻解读技术，是没有生命的；艺术，则是生命感受和技术的完美融合主人公原先令教授们失望，而最后一次演奏成功，正是从相反的两个侧面阐释了这个艺术规律当今社会很多人让孩子学习艺术，只为功利目的，使从艺者身心背离，这违背了艺术的本质，人们应该从实际出发，遵从规律，才