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文档简介

数一数（100以内数的数法） 成都市天回小学：余霞教学目标：1.认识100以内的数，建立计数数单位“百”的概念，知道10个十是一百。2.初步感知100以内的数的组成。3.创设情境，联系生活实际，让学生经历从实际情境中抽象出数的过程。学习目标：1.认识100以内的数，建立计数单位“百”的概念，知道10个十是一百。2.初步感知100以内的数的组成。教学重点：建立计数单位“百”的概念。教学难点：理解计数单位“百”。教学准备：小棒100根、皮筋10根、计数器、多媒体教学过程：一、创设精境你们喜欢花吗？老师家的阳台上种了一些，今天就带来让你们你们一起去看看。（1）出示10盆花的图片。看！数一数有多少盆花。学生数一数。多少个一是十？（10个一是10）板书：10个一是十。（2）出示20盆花图片。看！又搬来了红花。数一数现在有多少盆？学生数并汇报数的方法。那20里面有几个十呢？引导学生明确：20里面有2个十。刚刚老师看大家都数得很专心，今天我们就是要学习数数。板书课题：数一数。二、探究新知现在请数出100根小棒，比一比，看谁数得又快又准。谁来说说你刚才是怎样数的？学生回答数的方法：一根一根地数。两根两根地数。五根五根地数。十根十根地数。请把你数好的100根根小棒带上来给我们看看好吗？这是同学数出的100根小棒，我们一起来数数，看他是否数对了。全班同学一起数。还有不同的数法吗？学生纷纷汇报各种数法。教师重点强调十个十个地数的方法。并指出：每数出10根就捆成1捆。提问：1捆是1个十，那100里面有几个十呢？一起数数好吗？1个十、2个十、3个十10个十。100里面有多少个十呀？100里面有10个十，10个十也就是一百。板书：10个十是一百。（齐读）评一评，谁的数法好？教师小结：数数的方法有很多，可以一个一个地数，两个两个地数，也可以五个五个或十个十个地数，究竟应该怎样数，那要看具体情况，要灵活地选择。三、当堂训练（出示主题图）数一数有多少个小方块。学生汇报：10个小方块是一第，排到九十九个后再添1个是一百个，所以10个十是一百。四、巩固
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