苏教版《z c s》教案推荐

第 1 页 共 7 页 苏教版苏教版 z z c c s s 教案推荐教案推荐 文章摘要 本文章的主要内容是关于 欢迎您来 阅读并提出宝贵意见 教学目标 1 学会 3 个声母 z c s 整体认读音节 zi ci si 及他们的四声 能够读准音认清行 正确书写 2 能够读准音节 会读拼音词 教学重点难点 教具准备及辅助活动 挂图 生字卡片 主要板书计划 作业设计安排 教学过程 第一课时 一 复习检查 1 听音拿卡片 把 j q x 三张卡片发给学生 老师读 拿卡片 的同学上讲台领读 2 j q x 与 u 相拼时要注意什么 二 看情境图 听语境歌 揭示新课内容 1 看情境图 第 2 页 共 7 页 图上画了什么 他们正在干什么 学生回答问题时相机出示 zi ci si 2 听语境歌 学生听录音 四只小刺猬 一起学字母 老师领 着念 学生跟着读 3 告诉学生 黑板上的三个字母就是今天我们要 学的内容 三 教学声母 z c s 及整体认读音节 zi ci si 1 教学声母 z 音节 zi 教学 z 的读音 出示表音表行图一 图上画的是谁 她拿了个什么 出示声母 z 告诉学生 z 的读音和写字的 字 读音差不多 教师范读三遍 领读 指名读 开火车 读 教学 z 的字形及书写 指名说说 z 的样子 引导自编顺口溜 像个 2 在 z z z 教师范写 z 学生书空描红 第 3 页 共 7 页 教学音节 zi 及其四声 Z 有个特好的朋友叫 i 出示音节 zi 告诉学生 在 zi 中不讲话 是哑巴 它和 z 组 成的音节 zi 是整体认读音节 不要拼读 只要将 z 读得长些响些就行了 教师范读音节 zi 领读 齐读 指名读 比较 z 和 zi 发音方法的异同 指读 z 和 zi 卡片 教师发音 学生判别 拿卡片领读 学生自由练读 zi 的四声 引导用 zi 的四声练习 组词 2 教学声母 c 音节 ci 教学 c 的读音 出示表音表形图二 图上画的是什么 出示声母 c 告诉学生 c 的读音像带刺的 刺 教师范读 c 告诉学生 c 的发音方法与 z 差不多 但送出的 气流要强些 学生试着发音 教师行间巡视 注意帮助发音有 第 4 页 共 7 页 困难的学生 检查发音情况 指名试读 师生共同纠正读错的音 齐读 开火车 读 教学 c 的字形及发音方法 谁来说说 c 像什么 引导自编顺口溜 像个半圆 c c c 教师边写边说 c 一笔写成 写在中格些时注意 把半圆写得饱满些 学生书空描红 教学整体认读音节 ci 及其四声 C 也和 i 是好朋友 他们俩组成的音节 也是整 体认读音节 出示 ci 学生试读 教师纠正 指名读 齐读 引导用 ci 的四声组词 教学声母 s 及整体认读音节 si 教学 s 的读音 出示表音表行图三 指名说说图意 出示声母 s 告诉学生 s 的读音和丝瓜的 丝 第 5 页 共 7 页 有点像 教师范读 s 三遍 学生自由练读 教师行间巡视 重点辅导发音困 难的学生 指名读 齐读 开火车 读 教学 s 的字形及书写方法 引导看图 再联系生活实际 说说记忆 s 的方法 顺口溜 半个 8 字 s s s 丝瓜丝儿 s s s 教师范写 学生书空描红 教学整体认读音节 si 及其四声 教学方法同前 练习用 si 的四声组词 四 巩固练习 1 抽读字母卡片 z c s 告诉学生 z c s 是平 舌音 2 抽读整体认读音节卡片 zi ci si 第二课时 一 复习检查 1 出示小黑板 z c s zi ci si a u 2 指名说说小黑板上哪些是声母 哪些是音节 3 指名说说音节的拼读方法 第 6 页 共 7 页 二 新授课 1 教学 z c s 与 a 的拼音 幻灯出示 z a za c a ca s a sa 练习自由拼读 指名拼读音节 齐拼音节 2 带调拼读单音节词 出示擦窗 扎辫子 洒水的一幅图 指名说说图上的意思 将音节 za ca sa 分别发给三个同学 请拿到音 节的同学将音节贴到相应的图上方 贴对了 学生练 习拼读 3 带调拼读双音节词 教学 cu xi 出示拼音词 cu xi 指名分析每个音并拼读 Cu 声母是 c 韵母是 u 第一声 读 cu Xi 声母是 x 韵母是 i