苹果落地（李凤）

课课 题题 苹果落地苹果落地 课型 新授 复习 主备人 李凤 审核人 王巧宁 连 芳 教材简析 苹果落地 是一个关于牛顿小时候故事 讲的是年轻的牛顿看到苹果落 地的现象感到很好奇 经过反复观察 专心研究 终于发现了万有引力定律 这个故事说明了好奇心的重要性 教学时让学生在反复的朗读中感悟牛顿的观 察 勤于钻研的精神 引导学生对自然现象产生兴趣 主动探索 课文采用了第三人称的叙述方式 人物形象鲜明突出 语言富有特色 很 受孩子们的喜爱 学情分析 这篇课文运用牛顿小时候的一个故事来讲明一个道理 地球有吸引力 显而易见 这篇课文是让学生感受牛顿从非常普通的现象中提出问题 然后初 步养成敢于提问的习惯 同时也在激发学生热爱科学的兴趣 培养他们的创新 意识和创新感情 1 会认 科 常 熟 题 观 察 研 究 秘 密 吸 引 12 个生字 会写 苹 落 件 习 奇 言 反 复 8 个字 2 指导学生正确 流利 有感情地朗读课文 提高朗读能力 在朗读中了解 牛顿从苹果落地中认识的科学道理 教学目标 3 培养好奇心 培养努力学习的习惯 激发探索科学的兴趣 教学重点1 认字 写字 2 理解 看到苹果落地 牛顿想了什么 做了什么 教学难点通过感情朗读体会好奇心的重要性 课时分配两课时 教师 教学课件 学生 字典 自制词卡课前准备 其它 课前读有关牛顿的小故事 北塘实验小学 乐学课堂 语文电子备课 第一课时 教学目标 1 会认 15 个生字 会写 苹 落 奇 复 4 个生字 2 学习文中的新词 著名 自言自语 观察 研究 吸引力等 3 初读课文 感知课文内容 教学流程预 设 教 案电教屏示实践修改 一 激趣导入 1 谈话导入 同学们 你们见过苹果落地吗 自由说 在很久以前有一个爱思考的孩子 他看到 苹果落地后有了重大发现 想不想了解呢 2 板书课题 书空课题 3 齐读课题 二 自学导航 自学导航 1 自读课文 圈出不认识的字 2 查生字条 查字表 给不认识的字注音 3 给课文标出段落序号 4 再读课文 读准字音 读通句子 觉得哪 一 句最难读就多读几遍 屏 1 自 学导航 三 引导读文 一 学习生字 新词 1 对子交流不认识的字 说说解决的方法 2 认读词语 1 学生借助课后拼音自己拼读 2 出示词语 科学家 习以为常 熟透 落地 自言自语 好奇 反复 观察 研究 秘密 吸引力 A 指名读 正音 hao 好奇 强调 多音字 好 hao 很好 理解 好奇 自言自语等词 B 开火车读 C 男女生比赛读 3 出示生字 科 常 熟 题 观 察 研 究 秘 密 吸 引 苹 落 奇 复 A 指名读 正音 B 小老师领读 同桌查读 C 交流识字方法 屏 2 词 语 屏 3 生 字 教学流程预 设 教 案电教屏示实践修改 三 引导读文 二 再读课文 了解文意 1 汇报课文共几段 2 指名分段读文 评价 3 说一说 课文讲了谁的故事 他发现了什 么秘密 4 齐读全文 四 指导写字 指导写字 1 出示生字 苹 落 奇 复 2 看一看 这些字在结构上有什么不同之处 前三个是上下结构 后一个是上中下结构 3 说一说 它们在写法上有什么不同 苹 落 草字头要写的大一些 要盖住底下的 主体 4 教师范写并指导 5 在课后生字表上描红 6 规范练写 在生字本上各练写两个 7 教师评价 生生评价 屏 4 指 导写字 课后作业 1 抄写一类字 3321 二类字 111 2 熟读课文 3 比一比 再组词 苹 因 言 奇 萍 困 信 齐 屏 5 作 业 换一换 科 抖 常 学 究 穷 加一加 题 观 研 秘 吸 苹 落 奇 4 写出近义词 反复 专心 发现 因为 板书设计 苹果落地 苹 落 奇 复 第二课时 教学目标 1 抓住重点句 他却感到好奇 进行教学 让学生积极思考 体会好奇的重 要意义 2 正确流利有感情地朗读课文 3 会写 件 习 言 反 4 个生字 教学流程预 设 教 案电教屏示实践修改 一 复习导入 1 抽读字词 科学家 习以为常 好奇 秘密 吸引力 自言自语 苹果 研究 2 切入 板题 上节课我们了解了课文的主要内容 这节 课我们就继续学习 苹果落地 板书课题 屏 1 词 语 二 自学导航 自学导航 1 牛顿刚发现了苹果落地 他的表现怎样 2 看到苹果落地 牛顿想了什么 做了什么 屏 2 自 学导航 三 引导学文 交流问题一 一 学习 1 2 段 1 学生自读自读 1 2 自然段 思考 牛顿发 现了什么 他的表现怎样 好奇 2 引导学生抓住 他却感到好奇 来思考体 会 1 什么是好奇 2 思考 牛顿和我们看到苹果落地的有什 么不同 3 学生自己边体会边朗读 1 2 段 交流问题二 二 学习 3 4 自然段 1 对子互读第 3 4 段 思考 看到苹果落地 牛顿想了什么 用 画出来 做了什么 用 画出来 2 小组交流 在文中寻找答案 3 分组汇报 集体交流 4 指导朗读 1 教师指导 第 3 段注意读出自言自语时 的神态和语气 第 4 段抓住 反复 专心 终 于 这几个重点词语突出牛顿善于观察 勤于 研究 2 学生自己练读 3 指名读 齐读 屏 3 出 示一 二 段 屏 4 出 示三 四 段 教学流程预 设 教 案电教屏示实践修改 三 引导学文 三 总结全文 明白道理 1 牛顿给你留下怎样的印象 2 通过学习课文 你有哪些收获 3 师小结 通过大家的交流 我们知道了牛 顿是一个善于观察 勤于思考 有强烈好奇心 的人 希望同学们对自然界的一些现象也能留 心观察 也会获得成功 四 拓展训练 1 说一说 你还看到过 听到过牛顿的其它 故事吗 2 交流 评价 3 教师补充教参后面的资料 屏 5 总 结 课后反思 四 总结导练 指导写字 1 出示 件 习 言 反 2 读帖 1 看一看 这些字在结构上有什么不同 件 左右结构 言 上下结构 习 独体 字 反 半包围结构 2 说一说 写好每个字该注意什么 学生 交流 教师归纳 3 教师范写