八年级上册人教版《阿长与〈山海经〉》教案

第 1 页 共 8 页 八年级上册人教版八年级上册人教版 阿长与阿长与 山海经山海经 教案教案 阿长与 山海经 是鲁迅的一篇回忆性叙事 散文 下面是 xx 分享的 欢迎大家阅读 鲁迅先生的 阿长与 所追忆的保姆 她是一个 粗人 没有文化 粗俗 好事 是一个很不幸的人 但她又是一个热望一生平安的劳动妇女 质朴善良 热心帮助孩子解决疑难 鲁迅先生深情地抒写了对她 的真挚的怀念 教读这篇文章 应引导学生学习选取 典型事例表现人物主要性格以及详写与略写相结合的 写法 了解叙述 描写等表达方式 体会描写的作用 和方法 从而更深地感悟鲁迅对阿长的深厚怀念之情 领会阿长性格中的纯真美 1 感悟鲁迅对阿长的深厚怀念之情 领会阿长 性格中的纯真美 2 理解积累 诘问 惶急 疏懒 渴慕 深不 可测 情有可原 等词语 3 整体把握课文 了解阿长这个人物形象及作者 的感情 体会语句的深层含义 把握蕴含的思想感情 第 2 页 共 8 页 4 了解叙述 描写等表达方式 体会描写的作用 和方法 理解围绕人物特点合理安排材料 主次分明 详略得当的写法 学习选取典型事例表现人物主要性格以及详写与 略写相结合的写法 领悟这篇回忆性散文的用双重眼光看待人物和欲 扬先抑的写法 录音机 配乐磁带 小黑板 2 课时 在这篇回忆性散文里 鲁迅追忆了儿时的保姆阿 长 抒发了真挚的怀念之情 文章篇幅较长 围绕阿 长记叙了几件事 教读课文可运用复述法 先让学生 自读课文初步理解课文内容 内容上不懂的地方阅读 资料 小组讨论或教师点拨解决 然后由学生用自己 的话概括复述课文内容 理清写作思路 第一步运用 讨论探究法 引导学生思考文题把阿长和 山海经 连在一起 她与它有何关系呢 作者对她抱什么样的 态度呢 学生快速阅读 提出疑难 以学习小组为单 位讨论 探究 教师启发 点拨 培养学生质疑 解 疑的能力 引导学生理清写作思路 把握课文内容 一 导入新课 第 3 页 共 8 页 同学们 我们在初一时学过鲁迅先生的 从百草 园到三味书屋 一文 其中为百草园增添神秘情趣的 美女蛇的故事 大家还记得吗 这位长妈妈是鲁迅家 里的一个女工 在鲁迅的童年生活中 她是一个很有 影响的人物 鲁迅的作品中几次提到她 甚至还专门 写了这篇 阿长与 山海经 是我国古代的地理 著作 书中保留了一些流传广泛的神话传说 如精卫 填海 夸父逐日 大禹治水等 作者把阿长与 山海 经 连在一起 她与它有什么关系呢 下面就让我们 阅读课文去探个究竟 二 回顾复习鲁迅及 朝花夕拾 的有关知识 强调 主要作品集及初一学过的课文 出处 学生自读 三点一测 了解 山海经 三 整体把握 理清思路 1 学生自读课文 可就词语含义 段落大意 内容质疑 分析评价等内容圈点批注 教师抽查字词学习情况 1 注音 惊骇诘问惧惮憎恶疮疤 恶 憎恶恶心恶毒 模 模样模范 2 听写并释词 第 4 页 共 8 页 面如土色深不可测惧惮诘问惊骇渴慕 学生分组讨论自己在阅读中遇到的疑难词句师生 共同探究疑难词句 小组无法解决的 提交全班讨论 交流 教师参阅教参 46 页 文句解说 酌情讲解 2 速读课文 参阅 三点一测 66 页 初步理 解课文 3 思考研讨 文章围绕阿长写了哪些事 重点 写了什么 学生思考后 在全班交流 初步理解课文内容 四 课堂小结 从整体说来 诙谐而富有情趣 但又不失深沉庄 重 切切察察 的神态 睡相的描写 吃福橘时的 紧张心情 长毛 的故事 渎后令人捧腹开怀 忍 俊不禁 可是 当长妈妈为 我 买回 山海经 后 作者的感情变得深沉庄重 深切怀念之情流露于字里 行间 这种色彩的变化 使得作者对长妈妈的感情表 达得更加真实感人 五 作业设计 口头作文 以学习小组为单位 请学生选择一个 自己熟悉的人物 讲述他的一 二件事 看看谁讲得 真实 生动 传神 第 5 页 共 8 页 六 检测题设计 抄写并记会本课的生字词 按小组检查验收 精读全文 进一步研析阿长这个艺术形象 重点 研读买 山海经 一节 一 朗读课文 1 17 语段 重温长妈妈这个艺术 形象 1 播放伴读音乐 学生分组朗读 1 17 语段 回顾思考 文中这些关于长妈妈的故事表现了她 什么样的性格特征 学生回答后 教师出示板书提纲 明确 喜欢切切察察低声絮说饶舌多事 管 我 很严喜欢 告状 不拘小节 睡觉时摆成 大 字 元旦早晨塞福橘淳朴善良 烦琐的规矩关心孩子 长毛 的故事 2 研讨课后练习第二题 理解作者对长妈妈的 双重感情 学生自主思考 与小组交流 小组长代表本组发 言 全班交流 二 研读买 山海经 一节 即 18 28 语段 1 分组朗读课文 18 28 段 第 6 页 共 8 页 学生听读 思考并讨论下列问题 各组长组织讨 论 并作好本组讨论的笔记 买 山海经 一事的起因是什么 题见课后练习第三题 这四本书 乃是我最初得到 最为心爱的宝书 为什么这么说 2 学生分组回答以上问题 教师明确问题的关 键 第问 我 渴慕着绘图 山海经 了 这渴 慕是从一个远房的叔祖惹起来的 第问 这四本书虽然很粗拙 但却是由一个谁也 想不到的人给 我 买来的 当时给了 我 非常大 的震惊 让 我 产生感激和 新的敬意 3 齐读最后两段 思考 结尾两段表达了作者 怎样的思想感情 明确 抒发了对长妈妈的深切怀念之情 最后一 句 仁厚黑暗的地母啊 愿在你的怀里永安她的魂灵 正是深切怀念的真实写照 板书 为 我 买回 山海经 真诚热情乐 于助人 深切怀念 4 请学生说说长妈妈是怎样的一个人 第 7 页 共 8 页 指名学生归结 教师明确 5 学生批注文中描写阿长的语句 并分析这些 描写有什么特色 教师提示有关描写的知识 让学生找出文中出色 的描写 师生共同揣摩 三 课堂小结 按生活的本来面目 真实而亲切地再现了鲁迅童 年时与长妈妈相处的情景 刻画出一个真实 生动 鲜活的普通劳动妇女 长妈妈的形象 她饶舌多事 不拘小节 有许多繁文缛节 但为人诚恳 热情 有 着淳朴 宽厚 善良 仁慈的美德 这些都是令作者 心灵震憾的原因 文中表达了作者的深切怀念之情 其词恳切 其情真切 十分感人 加强诵读 在诵读 中力口深体会 四 布置作业 1 完成课后 研讨与练习 题的短文写作练习 在班上交流 2 以 阿长买山海经 为题 写一篇 300 字的 想像短文 3 当有一天阿长为 我 买到绘图的 山海经 时 如果 我 想对她说句话 会是什么话 请写几 句话描述它 第 8 页 共 8 页 4 以 我熟悉的一个人 为题 写一篇文章 不少于 500 字 五 检测题设计 下面哪些句子是表