自主学习与激情感染交互课堂

自主学习与激情感染交互课堂自主学习与激情感染交互课堂 课标积极倡导自主 合作 探究的学习方式 并强调教学内容的确定 教 学方法的选择 评价方式的设计 都应有助于这种学习方式的形成 因此 跳水 一课的教学很大程度上我都还课堂于学生 让学生自主 合作 探究 性地学习 如 事情的前因后果 发生发展 可能出现的结果 尽量让学生自 主学习 探求所得 不过 为了把学生的自主学习引向深入 我在教学中也适 当辅以充满激情的精当的讲授与点拨 如 启迪学生思维献计救危急中的孩子 时 我用自己充满激情的优美语言渲染在课堂上闪光 这样为学生的心灵阳台 撒进一缕明媚的阳光 结果 学生大胆放飞想像的翅膀 说得活跃 极富创意 三 立足课堂 展现超越 课堂小天地 天地大课堂 今天的语文课堂已经不是学生学语文学做人的 唯一渠道 在课堂上要好好学语文 但绝不是只靠课堂就能学习好语文 生活 也是语文学习的课堂 语文学习就在广阔的天地里 生命的成长中 在 跳水 的教学中 我大胆启迪学生结合生活实际及学习所得 并让学生延伸故事 大 胆对话 学做真人 最后 引导学生跳出课堂 展现超越 寻找生活中的做人 真谛 搜索富于教育性的书籍 探读悟理 从 跳水 这一教学中 我也得到如下启示 一 转变两种观念 语文教育是人的教育 因此 语文教学要着眼于人的发展 我们必须从语 文课的特点入手 从人的素质发展规律俯视小学语文教学 探索改革之路 才 能实现人文精神的完整构建与人性的和谐 圆满 我认为以学生为本就是要树立相信学生的思想 自信 自强是创造性人才必须 具备的重要的心理素质 一个缺乏自信的学生是不可能进行创造性地学习的 所以 我们要相信每一个学生身上都蕴藏着创造的潜能 相信每个孩子都愿意 学好 有办法学会 我们老师就要像地质勘探队员一样 把学生身上的潜能充 分地挖掘出来 相信学生 那么我们就要转变两个观念 一 转变讲深讲透这个观念 老师不放心 面面俱到 讲满讲足 学生就没有探索的余地 老师备课时 要把自己不知不懂的地方弄懂弄会 但上课时 却故作不懂 以激励换取学生 去发现 去探索 去总结 老师解惑不一定要指白地去说 而是要创设情境 设计活动 启动学生主动参与 主动探究 自求得知 二 转变教懂教会的观念 教师要变教学为导学 精学 相信学生 体现师生平等的原则 尊重学生 个性发展的原则 老师尊重学生的人格 尊重学生的主体地位 尊重学生的个 性 让学生在课堂上发表不同的见解 不同的认识 不同的心里感受 教师要 摒弃那种居高临下 以真理的拥有者自居的这样一种姿态 教学中教师必须是 学生的导师 忠实的伙伴 教师的作用就是动之以情 授之以法 诱之以思 使学生在教师的点拨下 茅塞顿开 如鱼得水 变死学为活学 二 摆正三个关系 一是摆正教与学的关系 老师的教是为学生的学服务的 在课堂设计中 教师的导不是导学生钻进教案里来 不是导学生说出老师心中想说的话 手中 板书的词 不是导学生跟在老师后面走 而是导学生能够发展自己的见解 创 造自己的方法 展示自己的能力 参与学习实践 二是摆正学与用的关系 引导学生学以致用 能够以用促学 在教学中把学生 已有的学习经验调动起来 把学生大脑中管语言 管动作 管形象 管思维的 这些区域都激活 解决新的学习疑惑 三是摆正用与创的关系 就是要善于引导孩子注意知识间的联系 沟通 整合和迁移 并在应用中能灵活地变通 有所发现 有所创造 把每堂课作为 学生创造探索的舞台 敞开学生的心扉 放飞学生的思路 启发学生的灵性 激发学生走出课堂 大胆实践 真正实现 处处是创造之地 天天是创造之时 人人是创造之才 的境界 三 理顺一条思路 语文教育 尤其是我们的小学语文教育 必须体现一种人文的关爱 从人 的素质发展为出发点 理顺一条新的教育教学改革思路 积淀 感悟 创新 1 积淀 给学生打好两个底子 即 终身学习的底子和精神发展的底子 让学生积累语文知识 积累具有浓郁的主体能动色彩的经验 情感 智能 让 学生在积淀中 广猎博涉 正直敏感 让学生多角度 多渠道 多方位地积累 知识 生活 情感等财富 以达到文化底蕴的日渐厚实与丰满 厚积方能薄发 有了丰厚的语文积淀 我们的学生将来才能成为服务于社会的人 成为自己生 命的主人 2 感悟 感悟既是一种心智活动 又是一种情感历程 同时 它还是一种 审美体验 感悟不是告诉 而是激励 是唤醒 是点化 是体验 因此 在我 们的课堂教学中 力图让学生有所感 有所悟 不光有理解 还要有发现 我 们要致力营造一种空灵的艺术魅力 培养学生去感受并真正领悟那些只可意会 不可言传的空灵之美 悟得老师由于没有充分展开或是无法教给他们的东西 3 创新 一千个读者就会有一千个哈姆雷特 正是允许有这种个性的差异 就会有创新 我们的教学就要敢于鼓励学生有不同的感悟和见解 让学生在课 堂上思维喷涌 众说纷纭 创新还得鼓励孩子们实现三个超越 即 敢于超越 自我 超越教材 超越老师 让学生在课堂上 生活中 在超越中创新 在创 新中不断超越 教孩子一时 我们要想到孩子的一辈子 由 跳水 一课的教学 再度反 省我们的语文教学 我们得树立学生主体观念 变 给予