观察物体（一）教学设计及点评

1 观察物体 一 南澳县后宅镇中心小学 陈伟娥 教学内容教学内容 九年义务教育教科书数学二年级上册第五单元的 观察物体 一 的第一课时 教学目标 教学目标 知识与技能目标知识与技能目标 经历从不同位置观察熊猫玩偶的过程 能够辨认从前面 后面 左侧面 右侧面所看到的熊猫玩偶的形状 过程与方法过程与方法 通过观察 操作 想象等活动 使学生初步掌握全面 正确 地观察物体的基本方法 情感 态度与价值观情感 态度与价值观 培养学生的想象力 建立初步的空间观念 发展立 体思维 重 难点分析重 难点分析 教学重点 教学重点 在实际的观察活动中 认识到在不同位置观察到的物体的形状 可能是不同的 教学难点 教学难点 辩认从不同位置看到的简单物体的形状 教具 学具准备 教具 学具准备 多媒体课件 熊猫玩偶 教学课时 教学课时 第一课时 共两课时 教学过程教学过程 一 创设情境 激趣感知 教师 同学们 你们去过动物园吗 想不想现在与陈教师一起到 动物园 去看一看 动物园 里的动物可真多呀 其中有一只可爱的小动物 白白 想跟大家交朋友 请猜猜它是谁 课件出示 小白兔背蘑菇藷蓄罐 教师 你猜对了吗 这样观察物体的过程真是奇妙呀 请同学们注意全面 观察物体 才能正确认识物体 板书课题 2 这样的设计 给学生在视觉上造成较大的冲击 引发他们的好奇心 为 下面的新知学习打下基础 二 实践操作 探究新知 1 积累经验 建立表象 1 本位观察 初步感知不同位置观察到的形状可能是不同的 教师 同学们 国宝大熊猫乐乐听说大家来 动物园 了 也想跟大家交 朋友 请看照片 如果大熊猫乐乐来到你的身边 你能从不同位置仔细观察它 吗 还能说说你看到的熊猫乐乐是什么样子的吗 请各组组长把大熊猫请到桌子的正中间 小组成员分别坐在熊猫的正前 正后 正左 正右的方向开始仔细观察 学生 分组观察大熊猫 小组交流 请一个小组上台汇报 在学生交流的基础上 教师小结 看来从不同位置看到的熊猫是不同的 2 换位观察 建立表象 教师要求 听老师口令 全体起立 请每组同学按照顺时针的方向 教师 做手势表示 依次走到本组的下一张位子上去 从另外三个不同方向仔细观察 熊猫乐乐 并说说你最想与熊猫乐乐的哪一面拍照留念 学生按要求分别从不同方向仔细观察 汇报 重点讲解左侧面与右侧面的 不同之处 指导学生根据熊猫耳朵上的蝴蝶结进行区分 也可借助手势 指出熊猫 脸及四肢的朝向 这个环节设计了两次小组合作学习活动 是考虑到二年级的学生 探索 学习还处于初步的形象思维中 而观察物体的内容 他们是第一次接触 怎样 有序观察和有条理说出物体的形状 教师的指导与示范是不可缺少的 学生在 3 观察 交流 分析 归纳的过程中获得熊猫玩偶的表象 为例 1 的学习作好铺 垫 2 教学例 1 读懂情境图 明确位置关系 教师 课件出示例 1 情境图 同学们 有 4 位小朋友 也想跟我们一样 与熊猫乐乐拍照留念 请同学们说说上面这些图分别是谁看到的 学生 思考回答 教师出示正确答案 这时的学生可能表现出思维活跃 发言积极等情况 我将引导学生进行 评价并及时给予肯定和鼓励 3 游戏巩固 发展观念 教师 下面 老师任意指出上面图中的一张照片 请你判断是谁看到的 如果与你所在位置看到的一样 请你快速站起来 这个游戏的目的是让学生实现从平面图形到立体图形的转换 发展学生 的空间观念 同时调动学生的学习情绪 三 联系实际 学以致用 1 完成 做一做 教师 课件出示 做一做 同学们 动物园里来了一辆大卡车 上面 装着小动物们爱吃的食物 有 4 位小朋友在观察大卡车 他们看到的一样吗 每幅图片分别是谁看到的 请你在书中连一连 学生按要求完成练习 教师巡视 指名小组代表汇报 2 完成 练习十六 第 1 题 教师 课件出示 练习十六 第 1 题 同学们 动物园里的大明星 象象 听说大卡车运来它最喜欢吃的食物 迫不急待地向我们走来 这可忙坏 了动物园里的小记者 小鸟 小猴 小熊和袋鼠 它们从不同方向为象象拍下 4 自己最得意的照片 请你说一说 上面右边的照片分别是谁拍下的 学生 举手回答 教师出示正确答案 3 完成 练习十六 第 2 题 教师 课件出示 练习十六 第 2 题 同学们 看完了大象 我们一起 到休息室坐一坐 动物园的馆长听说我们是从潮汕来的小朋友 特意为我们准 备了功夫茶解渴 同学们在品茶休息之余 还观察了茶叶筒 上面右边的三幅 图分别是在哪个位置看到的 请你把相应的序号填在括号里 学生 按要求在课本中完成练习 指名一学生练习答案投影出示 集体 订正 4 完成 练习十六 第 4 题 教师 课件出示 练习十六 第 4 题 同学们 回来的路上 我们经过 天安门城楼 有 3 位小朋友想拍照留念 上面右边的三幅照片分别是在哪个位 置拍的呢 请你把相应的序号填在括号里 学生 在课本中完成练习 小组交流汇报 练习是学生把所学知识转化为能力的过程 练习设计将继续围绕参观 动物园 这一主线 让学生在生动有趣的情境模拟形式中完成教材配套的习 题 巩固全面 正确观察物体的基本方法 四 总结评价 畅谈收获 1 谁来说说今天你学会了什么 有什么收获 2 你还有什么不明白的吗 让学生对本节课所学习的内容进行梳理 从中引导他们明确 观察位置 不同 看到的形状可能不同 要注意全面观察 这一学习重点 板书 全面 5 五 感受数学 课堂延伸 1 观看 盲人摸象 的故事 课件播放视频 从中告诉学生要养成处处留心观察 勤于思考的好习惯 如果观察物体 不全面 就会闹出这样的笑话 2 欣赏名言 课件出示 欲要看究竟 处处细留心 欲要看究竟 处处细留心 宋帆宋帆 细节在于观察细节在于观察 成功在于积累 成功在于积累 爱默生爱默生 让学生体会各学科间的联系 感受数学的魅力 3 课外作业 请同学们回家选择自己喜欢的一件玩具 从不同