语文人教版五年级上册“精彩极了”和“糟糕透了”教学设计

五年级语文上册 精彩极了 和 糟糕透了 教学设计 紫云县猫营小学教师 王兴艳 一 教学内容分析 精彩极了 和 糟糕透了 这篇课文是 人教版五年级上册第六单元中的一篇课文 主要写作者在七八岁的 时候 写了人生中的第一首诗 妈妈对此的评价是 精彩极了 父亲的评价却是 糟糕透了 作者在 精彩极了 的鼓励和 糟 糕透了 的警告中 把握人生的方向 成长为一名著名的作家 并 且明白 父母两个极端的断言 其实是两种不同形式的爱 文章语 言平实 目的是让学生通过学习感受爱 理解爱 明白鼓励与批评 在成长中的作用 教学目标 1 认识 6 个生字 会写 14 个生字 正确读写 糟糕 确实 自 豪 誊写 敬仰 判断 出版 戏剧 严厉 灵感 创作 源泉 警告 提醒 谨慎 极端等词语 理解 一如既往 得意洋洋 等 词语 2 有感情地朗读 说说父亲和母亲对巴迪的诗为什么有不同的看法 3 通过人物动作 语言和心理活动描写的语句 体会作者怎样逐渐 理解了父母两种不同评价中饱含的爱 感受爱的不同表达方式 重难点 在阅读中抓住人物动作 语言和心理活动的语句 体会作者怎 样逐渐理解了父母两种不同评价中饱含的爱 感受爱的不同表达方 式 教学设计 一 揭题 3 分钟 1 同学们 在我们每个人身上都有过表扬和批评 对吗 表现好了会受到 表现差了会受到 2 今天我们学习的这篇文章 小主人公做了一件事却同时受到了表 扬和批评 这是怎么一回事呢 让我们一同走进美国作家巴德 舒 尔伯格的 精彩极了 和 糟糕透了 板书课题 齐读课 题 让我们去探个究竟 3 读了课题你发现了什么 为什么要用引号 二 初读课文 学习生字 新词 10 分钟 过度 小主人公的身上到底发生了一个什么故事会得到这样极端的 评价呢 让我们赶快走进课文吧 1 要求读准字音读通课文 难读的地方反复读 遇到不理解词语画 下来 结合上下文或者查字典 词典帮助理解 实在不能理解的打 上一个小问号 大家探讨理解 2 学习生字新词 1 课件出示生字 指名读 纠正读音 2 认清字形 形旁帮助识字 糕 是用米粉或面粉搀和其他材料蒸制或烘 烤而成的食品 年糕 蛋糕 形近字帮助识字 誊 和 誉 都是 言 字旁 上半部分 别是卷字头和兴字 换偏旁帮助识字 谨 换成 力 字边 变成 勤 字 3 理解词语 腼腆 因害羞而神情不自然 敬仰 敬重而仰慕 谨慎 对外界事物或自己的言行密切注意 以免发生不利或不幸的 事 一如既往 完全跟过去一样 三 粗读课文 整体感知 理清文章脉络 7 分钟 1 默读课文 想想课文讲了一件什么事 用自己的话简单说说 课文主要写作者在七八岁的时候 写了人生中的第一首诗 父亲 和母亲对他的作品有截然不同的评价 这两种评价对他产生了巨大 的影响 最后他从两种评价中感悟到了爱 2 课文按什么顺序记叙的 给课文分分段 说说每段的意思 3 讨论 划分层次 第一部分 1 14 写 我 七八岁时写了一首小诗 父母的不 同评价 第二部分 15 几年以后 父母的评价对我的影响 第三部分 16 17 写 我 成年后 我 领悟到了父母 的爱 4 根据划分层次朗读课文 四 精读童年故事 体会 我 情感的变化 10 分钟 过渡 童年的小巴迪身上究竟发生了一件什么事 让他得到这 样的两种评价 巴迪当时的反应怎样 带着这个问题自由读 1 14 自然段 对自己读懂的地方做做圈点批注 一 板块一 母亲的评价 5 分钟 师 面对巴迪的诗母亲和父亲的评价不一样 我们先来看看母亲的 评价 1 出示母亲的话 引读 母亲一念完那首诗 眼睛亮亮的 兴奋 地嚷着 她搂住我 2 怎样理解母亲的话 3 这里抓住了哪些方面的描写 神态 语言 动作 4 谁能读读这段话 模仿当时母亲的动作 神态 语言 5 听了母亲这样的评价 巴迪有什么反应 腼腆 得意洋洋 6 此时的巴迪 心里怎么想 二 板块二 父亲的评价 5 分钟 1 多美的诗啊 这是母亲的评价 对吗 那么 要不要把这 么好的诗拿给父亲看 这时巴迪最想做的是什么 那么此时的巴迪 怀着怎样的心情等待父亲回来的 2 出示 句子 七点 七点一刻 七点半 父亲还没有回来 我实在等不及 了 A 齐读 B 巴迪激动 急切 兴奋 喜悦的心情从哪里读出来 C 抓 七点 七点一刻 七点半 品味时间过得真慢 从而体会 巴迪的焦急 D 朗读体会 3 焦急地等待 父亲终于回来了 可焦急地等回来的父亲看了那首 诗却说 出示句子 我看这首诗糟糕透了 父亲把诗扔回原处 A 现在你是那位父亲 怎样说那句话 为什么 B 听到父亲这样的评价 此时的巴迪心情怎样 用一个词概括 沮丧 失望 难过 C 把你们的理解读出来 出示 我的眼睛湿润了 头也沉重得抬不起来 我再也受不了了 我冲 跑 出饭厅 跑 走 进自己的房间 扑 躺 到床上失声 痛哭起来 A 什么描写 B 感受到什么 懊丧到了极点 C 如果老师把它替换成以下词语 看看有什么不同 巴迪伤心 沉痛的程度不同 D 男女生分读 感受两种不同的语言 五 研读 成长后的认识 领悟父母的爱 8 分钟 过渡 此时的巴迪理解父亲的话吗 确实 精彩极了 相当好 巴 迪得意洋洋 糟糕透了 巴迪失望 痛苦 两种完全不同的评价带 给巴迪完全不同的两种感受 强烈的反差就这样形成了鲜明的对比 7 8 岁的巴迪怎么受得了呢 在 精彩极了 和 糟糕透了 这样 的评价中 巴迪一天天长大了 他对父母的评价有了新的认识吗 为了更好地解决这一问题 默读课文 15 自然段 出示 巴迪一天天长大了 他对父母的评价有了新的认识吗 要 求 找出含义深刻的句子 读一读 联系上下文理解它的意思 1 你读懂了哪些句子 读出来 再说一说 我越来越体会到我当初是多么幸运 越来越体会到 说明巴迪对父母的评价是完全理解了是吗 出示 一个作家 应该说生活中的每一个人 都需要来自母亲的 力量 这种爱的力量是灵感和创作源泉 但是仅有这个是不全面的 它可能会把人引入歧途 所以还需要警告的力量来平衡 需要有人 时常提醒你 小心 注意 总结 提高 A 母亲的鼓励和父亲的警告这两种力量我们都需要 B 母亲的力量是 板书 鼓励 引读 这种爱的力量是 灵感和创作源泉 C 还有一种力量是来自父亲的 板书 警告 师 警告 鼓励 只有有了这两种力量 巴迪才会健康成长 如果 只有警告 巴迪的成长结果只有 自卑 只有母亲的鼓励 巴迪 成长的结果 骄傲自满 得意忘形 那么对给了巴迪这两种力量 的人 巴迪会是什么样的感情 感激 让我们感受巴迪的情感 D 老师 男生 女生分读这三句话 师 巴迪深深感受到这点 他成了著名作家后深深感受到自己之所 以成为作家离不开母亲的 鼓励 更离不开父亲的 警告 于 是 巴迪发自内心说出了这样一句话 出示 我从心底里知道 精彩极了 也好 糟糕透了 也好 这两个极端的断言有一个共同的出发点 那就是爱 A 小房间搞得一塌糊涂 母亲责备你 怎么理解母亲的爱 B 又一次作业没有完成 老师当着全班同学的面 狠狠地批评你 怎 么理解老师的爱 让我们把这句话送给爱你的人 你想送给谁 对给了你爱的人 除了这句话 你还想说什么 师 看来同学们完全读懂了作者的心声 精彩极了 是爱 糟糕 透了 也是爱 虽然是不同的表达方式 但都是爱 五 拓展 总结 2 分钟 总结 父母给了我们爱 同样 我们也应该回报他们 你想怎样回 报他们 生 给他们倒杯水 捶捶背 师 是呀 这些都是爱父母的表现 今天 老师带来了一首小诗 把它送给每一位同学 出示 阳光是幸福的起点 风雨是成长的伙伴 快乐地享受阳光 勇敢地接受风雨 学会