英语评课稿 (2)VIP

评课材料评课材料 各位老师大家好 首先我要感谢执教老师给我们带来了精彩的展示课 但是条件有限在网 上听不太清楚 很是遗憾 另外我很高兴有这样一个和大家一起探讨英语课堂教学的机会 下 面我就简单的评析一下这节课 说得不正确的地方还请大家批评指正 一堂英语课的教学通常分为五个环节 他们是课前准备 导入新课 主题探究 复习巩 固 布置作业 一 课前准备是提高课堂教学有效性的前提 随着教学实践的开展和教学理论研究的深入 人们认识到 教学过程不仅仅发生在课堂上 因此现代教学论认为 课堂教学环节应该相应地向课前及课后延伸 而课前的准备 包括对教 材的理解 使用哪些教学方法和教学手段更适合这节课的教学内容 她使用了视频导入 问题 导入 图片导入 生活导入 什么形式更符合这一年龄段学生的生理和心理特点 多媒体演示 小组活动 游戏操练 模仿表演 寻找和挖掘哪些有用的课程资源等等 大家有目共睹 为提 高这堂课的教学有效性老师课前做了大量的准备 二 新课导入是提高课堂教学有效性的基础 俗话说 良好的开端是成功的一半 一节课课题的导入与该课的教学效果有着密切的联系 在教学中 新课的导入是很重要的一个环节 1 视频导入法 学生的本性活泼好动 且善于接受新事物 因此 为了激发学生对英语课堂内容的兴趣和 拓展课堂信息的容量 老师利用了视频具有集图形 声音 动作为一体的特点 导入是根据既 定的教学目标来精心设计的 没有游离于教学内容之外 老师根据对学生的预想和对教学的需 求对教材进行了解读 重构和再加工 再创造 这些信息的视频既包涵了课本教学内容的一些 信息 也有对教学内容的必要补充 并且这种导入方式也让信息变得更加的直观 具体 激起 了学生了解只是的强烈兴趣 吸引了他们的注意力 紧跟着再提出相关的思考问题 为接下来 的教学做了很好的铺垫 2 巧用图片法 把英语单词同实物或情景直接联系 增强语言的真实性 形象感 易于调动和保持学生的学 习兴趣 特别是对于英语学习初级阶段的学生 采用直观教学 使学生一开始就把实物与英语 直接联系起来 获得一个直观印象 让抽象的语法知识点变得既客观具体又贴近学生的生活 加强了词汇和语法知识点呈现的直观性 3 生活资源导入法 学生是教学的主体 教学活动的有效性要通过学生的学习来体现 贴近学生生活的教学资 源容易引起学生的兴趣和共鸣 有利于积极调动学生的思维活动 老师的词汇和语法教学导入 都利用了本土教学资源 这些导入设计都从学生的实际出发 符合学生的生理和心理的特点 受到了学生的关注和欢迎 让学生倍感亲切 大大提高了这节课词汇和语法教学的有效性 三 主题探究与强化巩固的完美结合是提高课堂教学有效性的核心与关键 这堂课最大的亮点就是围绕教学主题 在多样化的活动中学和练 学中有练 练中有学 新授与巩固融为一体 在教授新知识的过程中巩固 在强化巩固的过程中授新 1 这堂课以模仿促进巩固 模仿是基础 英语学习必须从模仿开始的 从心理学角度来说 初中学生具有活泼 好动 乐于参与 模仿性强的特点 因此 老 师在教学中充分创设教学情景 抓住一切可以让学生模仿的机会 尽量做到 能听的让他们听 能看的让他们看 能听的让他们听 引导学生积极主动的模仿 模仿着去读 模仿着去说 模仿着去写 通过模仿使学生进入英语学习的最佳状态并获取英语课程的基本知识与基本技能 为学生的进一步纵深发展奠定良好的基础 2 这堂课以表演强化巩固 角色朗读 pair work 展示表演都锻炼了学生的胆量 激励学生敢于在大众面前开口说话 克服 心理障碍 增强自信心 提高交际能力 还体现了师生之间 生生之间相互尊重 互动合作 学习交流的双边活动 师生之间的情感交流 教学双方都热情投入 主动参与 师生双方情感 交流融洽 课堂气氛便轻松 和谐 加深了彼此的情感 3 这堂课以游戏优化巩固 实践表明 游戏就是调动学生英语学习兴趣的最有效的方法之一 在课堂上假设 想象某种交际情境 用英语进行模拟言语活动 便是英语教学中的游戏 集 趣味性和竞争性于一体 激发了学生的参与热情与表达热情 四 作业布置 本堂课的作业布置具有开放性和拓展性 这节课的作业设计是指以 课本知识 为基本点 以 与之相关的知识 为拓