英语成绩分析表

试卷分析表 学校学校中学年级年级高二 学科学科英语任课教师任课教师 评价项目评价项目ABCD 01命题规范 符合课标要求A 02题量适当 覆盖面广A 03难易程度A 04综合性 设计性题目的水平A 试试 题题 质质 量量 05 命题建议 难易程度适中 题型全面 可以增加适当的基础 题 06100 分以上48 人占年级总人数比例 16 6 0799 96 分17 人占年级总人数比例 5 8 0895 72 分92 人占年级总人数比例 31 8 0971 40 分82 人占年级总人数比例 28 3 1040 分以下50 人占年级总人数比例 17 5 卷 面 分 数 分 布 11总计人289 最高分最低分平均分优秀率及格率 统计统计 12 115 51370 422 454 3 典型错题主要原因 试试 卷卷 简简 要要 分分 析析 13 一 听力题 第一小题很多好学生通过读题判断选 c 但是没想到这个题有问题 其它相对 来说比较简单 二 选择题 30 小题出错率较高 受思维的限制 一般疑问句一直是个难点 31 小题 get to 是第五单元的 平常练习虽然遇到过 但没有作为重点 33 小题选择题肯定是 选择最佳 在没有 D 的情况下 C 是正确的 可是对于 why 的练习度不够 出错率较高 34 小题时态在一个句子中转换 对于部分不灵活的学生一直是个障碍 三 完形填空 平常练习的这种题达不到这种难度 所以出错率较高 尤其是 45 一段时间 之前加介词 for 四 阅读理解 这种题型练得很多 并且每做一篇还都让学生翻译 我以为学生都能做好 可还是有一小部分对这种题感到恐惧和困惑 所以 方法的讲解和练习是同步的 没 有思考的翻译文章是无用的 也不是数量就最后就一定转化成质量 根据关键词找答 案是捷径 但有时不够全面 五 根据句意及汉语提示写单词 还是有很多学生只注重了单词而没有注重形式 尤其是 第 2 小题 全级只有两个学生用了复数 5 6 形式不对就意味着错误 第 8 小题 很 多学生只看到了音标而没注意句意的影响 细节永远是决定英语成绩的重 六 短文填空 平常这种题也有做 但在讲解的时候都是一带而过 没有特别深入 要求 也不是很严格 但是所填内容很简单 月考的时候我们根据这篇文章抠空 相对来说 难度降低 没有似是而非的东西 所以出错较少 但是 2 8 很多混了 七 翻译 将来时虽然讲过很多遍 但是作为练习 力度不够 第三小题学生对 all in all 这 个短语太过熟练而忽略了这里缺少的是什么 第四小题这个短语出错率这么高 可能 与老师有关 真没有把这个当作很重要的一个短语来讲和练 第五小题大部分学生都 填上了 important 但是 why 确实是有难度 可能有些学生不适应综合考试 只是一综 合 就不知道该怎么入手 八 作文 本篇作文提示较多 作文学生写的还可以 几乎什么都不写的学生比以前要少 通过这篇作文看出学生的思维很扩散 应该教给学生灵活运用所给词的能力 但就我 的两个班来说 我有失误 我也不知道为什么 有很多内容我没有深讲 更没有深练 所以老师对考试导向的把握很重要 要相信学生 改改 进进 措措 施施 14 1 学生刚进入高二就已经出现两极分化 所以以后在布置作业时要分层布置 分层检查 2 部分男生开始出现偏科现象 对于这种现象我们不能漠视 这正是他们需要我们的时 候 我们要想办法 想出适合他们的办法 给他们布置作业的时候更要注重策略 3 英语学习非常注重细节 在灵活教授知识的同时也要让学生养成严谨的态度 4 通过作文我知道了两点 一综合话语的运用要交给学生 二书写 哪怕不为分数的多少 也要让学生练就一手好字 5 通过这多次考试 我认识到