高中生物 第四章细胞的增殖与分化 第一节细胞的增殖教案 浙科版必修1

用心 爱心 专心1 第一节第一节 细胞的增殖第一课时细胞的增殖第一课时 细胞周期细胞周期 本课时在实验室内进行 教学流程教师活动学生活动教学意图 创设情境 引入新课 媒体展示 蛙的生活史 蛙的一生 录像 提出问题 1 这个例子中 揭示了生物要 经历什么生命历程 2 生命的历程与细胞有什么联 系 提出问题 3 这段录像揭示了生物进行着 生长 发育和繁殖等生命活动 这些活动的基础是什么 教师讲述 细胞增殖有三种方 式 本节学习有丝分裂 观察讨论 交流得出 1 生物要经历出生 生长 成熟 繁殖 衰老直到最 后死亡的生命历程 2 细胞是生命的单位 生 命的历程是以细胞的生命 历程 生长 增殖 分化 衰老和凋亡 为基础 3 这些活动的基础是细胞 增殖 录像情境给学 生的视觉带来 冲击 激发学 生的探索兴趣 同时快速引入 课题 教材讲真核的 分裂方式主要 有两种 可将 无丝分裂也提 出来 情境驱动 引导学生 自主探究 合作学习 展示图片 正常植物细胞图 指导观察 注重正常结构 提出问题 分裂细胞又是什么 状态呢 下面给大家洋葱根尖 永久装片 请在显微镜下观察 找到哪个部位的细胞正在分裂 尝试把你观察到的彼此不同的 细胞画出来 至少画出五个 指导观察 显微镜使用知识 根尖结构及提示与正常细胞类 比等 画图指导 注重内部特征 组织交流 提出要求 细胞分裂是一个连 续的过程 根据各组画出的彼 此不同的细胞图 尝试按分裂 顺序进行排序 提出质疑 各小组排序是否正 确呢 媒体展示 植物细胞有丝分裂 过程动画 简述过渡 这就是植物细胞的 观察回顾 细胞各部结构 显微操作 取镜 安放镜 头 对光 放植物根尖装 片 低倍镜使用找到分生 区 转用高倍镜观察 类比识别 找到并识别出 正在分裂的细胞 观察绘图 尝试将几个彼 此不同的画出 讨论交流 小组内比较 展示交流 选出有代表性 的进行投影 尝试排序 排序时各小组 可充分表达自己的观点 观察比较 通过观察 比 较 矫正 达成共识 让学生带着问 题在观察中思 考 寻找解决 问题的方法 促进学生思维 能力的发展 通过显微操作 感悟科学探究 的方法 提高 实验技能 锻炼学生绘生 物图的能力 培养合作交流 意识 体会同 学间合作的魅 力 提高语言 表达能力 完成现象到本 用心 爱心 专心2 问题探索 讨论加工 信息构建 知识体系 一种分裂方式 有丝分裂过 程 一个细胞诞生之后有的分 化 而有的继续保持分裂状态 连续分裂的细胞从上一次分裂 结束到下一次分裂结束所经历 的整个过程叫一个 细胞周期 媒体展示 细胞周期图 问题导读 从图上我们可以看 出 一个细胞周期可以用一个 圆来表示 那么是不是圆上的 任何一点都可以作为细胞周期 的起点呢 一个细胞周期分哪 几个时期 哪个时期最长 问题探讨 在前面的观察中大 家看到根细胞核中的线状和棒 状结构是什么 由核中的什么 物质凝聚而成的 使一个核变 成两个核 新核中的染色体数 和老核中的相同 这说明在细 胞核分裂之前核内染色体数目 必须发生什么变化 作出评价 评价鼓励 提出质疑 这种物质准备是在 什么时期完成的呢 展示动画 现在我们把间期结 束时的画面与开始时的画面比 较一下 看有没有什么新的发 现 继续质疑 难道分裂间期就真 的没有什么变化吗 为什么观 察不到变化呢 指导阅读 让学生阅读寻找答 案 质疑过渡 那么染色质又是如 何成为染色体随细胞分裂平均 地分配到两个子细胞中的呢 这就是我们下节要学习的问题 细胞的有丝分裂分裂期 观察思考 看细胞周期图 阅读讨论 读相关教材 讨论 形成结论 间期是起点 每个周期包括分裂间 期 G1 S G2 和分裂期 M 间期 讨论交流 结合细胞核的 知识 进行小组讨论 各 组发表自己的见解 通过 组间辩论得出结论 染 色质 染色体 DNA 和 蛋白质 在核分裂之前 染色体应该复制 即做好 物质准备 观察回答 没能看出它有 什么变化 阅读回答 S 期 DNA 合 成 G1期 合成 DNA 所需蛋 白质的合成和核糖体的增 生 G2期 分裂必需的蛋白 质的合成 属分子水平 的变化 质过渡 引导 思维由具体到 抽象的转换 加工信息构建 知识体系 突出细胞分裂 的主线 抓住 探索的方向 通过探究活动 体会获得知识 的过程 尝到 探究性学习的 乐趣 创设矛盾冲突 情境 激发主 动探索欲望 获取知识 激发继续探索 欲望引入下节 小结知识 教师引导 略 学生回答 略强化知识掌握 板书设计第四章 细胞的增殖和分化 第一节 细胞的增殖 一 细胞周期 1 概念内涵 是指细胞从上一次分裂结束到下一次分裂结 用心 爱心 专心3 束所经历的整个过程 2 概念外延 G1 蛋白质合成 核糖体增生 合成 DNA 所需 分裂间期 S DNA 的合成 细胞周期 G2 蛋白质的合成 有丝分裂所需 分裂期 M 构建知识网络 第二课时第二课时 有丝分裂有丝分裂 程序教师活动学生活动设计意图 复习 提问 延伸 拓展 设疑 导入 新课 核的 分裂 提问 什么是细胞周期 包括哪几个时 期 间期分为哪几个时期 主要发生什么 变化 细胞周期中 细胞的分裂包括那两 个过程 质疑 在这些变化中最重要的是 DNA 分 子的复制 为什么 请着重从其作用和去 向方面去讨论 小结 教师根据学生的讨论归纳总结 DNA 是生物的遗传物质 包含着遗传信息 复制能为分裂成两个细胞作准备 间期 DNA 存在于染色质中 质疑 那么染色质又是如何成为染色体 随细胞分裂平均地分配到两个子细胞中的 呢 这就是我们这节要学习的问题 细胞 的有丝分裂分裂期 演示 CAI 课件 间期动画 并放大一 条染色质细丝的变化 请学生观察讨论 小结 根据学生的讨论见解对其评价 并作进一步总结 细丝确实加倍了 为分 裂成两份做好了物质准备 但染色质 体 的数目是以连接点即着丝粒的数目而定 这种变化可以用染色体复制来加以描述 当然此时还以染色质形式存在 设疑 那么染色质如何转变为染色体的 呢 又是如何平均分开进入到两个子细胞 的呢 这就是我们要学习的新内容 细 胞的有丝分裂 过渡 首先看一下植物细胞有丝分裂过 程 回答 略 讨论 相互讨论后表 达自己的见解 观察 间期动画 讨论 交流表达见解 加倍 理由 间期 开始时的一条细丝变 成两条 或未加倍 理由 虽然是两条 细丝但确是连在一起 复习拓展加深 强调细胞分裂中 遗传物质变化的 重要性 强调间 期的重要性 设疑引入把握学 习主线条 初步认识分裂全 过程 同时了解 整个过程是一个 用心 爱心 专心4 前期 中期 后期 末期 演示 CAI 课件 植物细胞有丝分裂的 全过程 重复演示一遍 讲述 间期进行了物质准备之后就进入 了分裂期 分裂期最明显的变化是细胞核 中染色体的变化 这是一个连续的过程 并无严格的时期界限 但人们为了研究方 便又人为地分为四个时期 即 分裂前期 中期 后期 末期 过渡 首先来学习核分裂 即有丝分裂 演示 CAI 课件 间期到前期的变化并 停留在前期 质疑 前期细胞中主要发生了什么变化 请同学们通过再次观察进行讨论 重复 播放并提示从核膜 染色质等方面去思考 评价 对学生的积极主动发言进行肯定 并对知识进行归纳 小结 染色体的出现是由染色质细丝高 度螺旋化而形成的 此时每条染色体由两 条姐妹染色单体构成的 两极出现的细丝 称之为纺锤丝 有这些纺锤丝构成的纺锤 状的结构称之为纺锤体 有丝无丝即有无 纺锤丝 核膜则解体为小泡 质疑 中期细胞又如何变化呢 请同学 们观察中期的变化展开讨论 演示 CAI 课件 前期到中期的动态变 化过程 重复并停留在中期 小结 此时染色体继续凝聚变短 两极 的纺锤丝分别与染色体着丝粒的两侧相连 并牵引染色体使染色体以着丝粒为中心排 在细胞中央的平面上 我们称之为赤道面 此时是观察染色体形态数目的最佳时期 质疑 后期具备什么特点呢 下面通过 观察后期的动态变化展开讨论 演示 CAI 课件 中期到后期的动画 提示 注意染色体的 行为 和数目的变 化 并重复演示 小结 根据学生的讨论归纳 染色体的 着丝粒一分为二 两个单体分离 成为两 个独立的染色体向两极移动 这时 原来 的一组染色体已经变成完全相同的两组 即每极一组 教师边归纳边演示 观察 观察体会 观察 反复观察 思 考问题 讨论 通过讨论表达 自己的认识 染色体 出现 出现细丝 核 膜消失 订正 订正认识 加 深理解 观察 带着问题观察 思考 回答 讨论回答 染 色体排在细胞中央 观察 观察思考 讨论 交流各自认 识理解 连续变化过程 通过观察讨论提 出自己的观点 利于提高学生的 观察能力分析问 题解决问题的能 力和交流 表达 能力 使学生勇 于参与 积极思 维 促进思维能 力的发展 通过观察分析讨 论加工信息构建 知识体系 通过观察讨论小 结使学生充分参 与提高能力 用心 爱心 专心5 胞质 分裂 动物 细胞 有丝 分裂 细胞 有丝 分裂 意义 质疑 后期结束紧接进入末期 末期出 现哪些变化呢 请观察讨论 演示 CAI 课件 后期到末期的动画 提示 注意染色体的形态变化及其它细胞 结构变化 小结 染色体到达两极后 染色体则伸 展重新呈染色质状态 此时纺锤体消失 核膜重新形成 产生两个子细胞核 有丝 分裂 核分裂 结束 过渡 子细胞核的产生为形成两个子细 胞打下基础 但要形成还要进行胞质分裂 质疑 植物细胞胞质是怎样分裂的呢 演示 CAI 课件 植物细胞胞质分裂动 画 提示 注意赤道面上的结构变化 小结 引导学生共同进行 形成图解 出现 聚集成 发展成 赤道面 囊泡 细胞板 细 胞壁 质疑 那么动物的一个细胞周期是怎样 进行的呢 它和植物细胞有什么异同 请 观察讨论 演示 CAI 课件 动物细胞有丝分裂过 程 提示 注意细胞核的分裂和胞质 分裂 小结 评价订正学生的见解共同总结如 下 相同 核分裂基本相同 包括染色质 和染色体的交替变化 核膜的消失和重建 等 不同 核分裂时纺锤体来源 动物有 中心体并发出纺锤丝形成纺锤体 胞质分 裂时子细胞的形成方式 动物细胞无细胞 壁 靠膜内陷 以上用 CAI 表格形式展 现 让学生参与填写总结 过渡 经过一个细胞周期使一个细胞形成 两个完全相同的子细胞 也就是说完成了 一次核分裂和胞质分裂 在这个过程中间 期复制做好物质准备 平均分配到两个子 细胞中去 质疑 细胞分裂中什么物质的平均分配是 最重要的呢 为什么 小结 将亲代细胞的染色体经过复制以后 精确地平均分配到两个子细胞中去 因而 在生物的亲代细胞和子代细胞之间 保证 观察 分析思考 讨论 表达观点 观察 观察思考 讨论 交流观点 参 与小结 观察 观察思考比较 讨论 表达见解 参 与总结 讨论回答 根据已有 知识进行 染色体 含遗传物质 DNA 通过观察对比了 解动物细胞的有 丝分裂过程 回顾思考 明确 有丝分裂的重要 意义 用心 爱心 专心6 了遗传性状的稳定性 所以 细胞的有丝 分裂具有重要意义 知识 小结 要求 细胞分裂过程的主线是染色体和 DNA 的规律性变化 下面根据各期特点绘 出染色体和 DNA 的变化曲线 提示 核染色体在哪一时期加倍 由于什 么原因而加倍 DNA 什么时期加倍和减半 原因是什么 强调 各段变化原因 绘制 曲线 小组交 流 分析 变化原因 通过信息转换 强化理解 建立 知识网络 第三课时第三课时 观察植物细胞的有丝分裂观察植物细胞的有丝分裂 程序教师活动学生活动设计意图 复习引入 展示 植物细胞有丝分裂图 如挂图 显微 摄影图 多媒体动画等 根据各学校的条件 选定 其中显微摄影图为最好 设疑 图中的细胞分裂各属于有丝分裂的哪 个时期 评价 根据学生的回答情况进行点评 设疑 我们能否自己选材制作装片用显微镜 观察到图像上所显示的细胞分裂相呢 下面 我们就进行实验 观察植物细胞有丝分裂 观察 识图 通过染色体 的特点识别 细胞分裂期 达到复习的 目的 而且 为实验观察 打下基础 装片制作 取材 解离 提问 我们今天选用的是洋葱根 洋葱根分 哪几个部位 那个部位能观察到有丝分裂图 像 该区细胞有什么特点 讲述 根据分生区的位置我们应选取根的尖 端 大约 2 3 毫米就可以了 设疑 能不能把剪下来的根直接制成装片观 察呢 为什么 请同学们结合初中学到的植 物学知识展开讨论 总结 根据学生的讨论归纳总结 不能 因 为根尖组织内的细胞间质使细胞连在一起 有多层细胞重叠 在显微镜下看不清细胞图 像 设疑 那么如何才能使细胞分开呢 下面看 一看实验桌上的试剂 哪一个能起到这个作 用呢 过渡 对 这就是能把细胞彼此分开的试剂 解离液 它是用 10 的盐酸配制而成的 这就是装片制作的第一步 解离 指导 下面就请学生按要求剪取洋葱根尖并 把它们放入盛有解离液的培养皿中进行解离 记录好时间 10 15 分钟即可 要求 在 回答 根冠 分生 区 伸长区 成熟 区 分生区 细胞 小 排列紧 正方 形 讨论 带着问题讨 论表达自己观点 回答 解离液 操作 学生按教师 要求进行 运用已有的 的知识解决 实际问题 引入装片制 作内容 通 过逐步分析 发现问题 解决问题 明确为什么 本实验要进 行如此复杂 步骤进行装 片制作 体 会不同实验 达到不同的 目的 要进 行不同的操 作 为自行 实验设计打 用心 爱心 专心7 漂洗 染色 制片 5 分 12 分左右 实验结束三次取 质疑 解离液是怎样使细胞彼此分开的呢 下面大家展开讨论 总结 根据学生讨论进行点评并总结 盐酸 将组织中的细胞间质溶解 使细胞分开 引申 由于盐酸具有腐蚀性 所以解离的时 间很关键 可以用三个时间取出的根尖进行 压片检验 观察有什么不同 现在 按温度情况在正常时间 取出根尖 放入清水中 记录时间 解离液中留几根 继续解离 将取出的其中一根继续压片 处理 看情况怎样 那么解离时间过长的会 怎样呢 等实验完成之后自己做一下检验 质疑 解离好的根尖放到清水中约 10 分钟 这一过程叫漂洗 漂洗的目的是什么 导思 显微镜下观察细胞的有丝分裂靠什么 判断各个时期 正常状态下的染色体与周围细胞结构折光度 一样 那应该怎么办呢 科研人员找到了能使染色体着色的物质 这 就是实验桌上放的染色剂 0 01g ml 的 龙胆紫溶液 下面同学们把还在解离液中的洋葱根尖取出 一根放在载玻片上 加一滴染色剂 看着色 状况 小结 龙胆紫是碱性染料 会和根中残留的 盐酸发生反应 使染色体不着色或着色浅 所以漂洗的目的是 要学生回答总结 过渡 漂洗时间已到 下面我们就进行染色 指导 染色方法 用镊子夹取根尖放在载玻 片中央 并用镊子轻轻压扁后 滴一滴 0 01 g ml 的龙胆紫溶液 染色 1 2 分钟 指导 盖上盖玻片 随后用手指轻压载玻片 再覆盖上滤纸 用橡皮或笔端轻轻敲击盖玻 片几下 使之分散 讨论 表达自己观 点 操作 先把 5 分 取出的压片处理 压不散 12 分时压 片处理 很容易压 散 时间过称可能 不成形 回答 洗去解离 液 回答 染色体 回答 染色体着色 操作 按要求操作 并作观察检验 结论 着色浅或不 着色 回答 去除根中残 存的盐酸 利于染 色体染色 操作 按要求染色 操作 按要求制片 下基础 利用解离等 待的时间对 知识进行拓 展 明确解 离时间的长 短是本实验 成败的关键 之一体现科 学实验是严 谨的 利用漂洗的 等待时间理 解漂洗的目 的 同时也 揭示了下一 步要进行的 步骤染色及 其意义 通过以上过 程掌握装片 制作过程 明确装片制 作的原理 观察 过渡 能否用自己制作的装片观察到有丝分 裂的各个时期呢 下面就进行检验 指导 巡视指导 随时指出操作不当之处 取镜 安放镜头 对