渔夫和金鱼的故事教学设计（三）

第 1 页 共 5 页 渔夫和金鱼的故事教学设计 三 渔夫和金鱼的故事教学设计 三 渔夫和金鱼的故事教学设计 教材简析 这篇略读课文是世界名著 是一首童话叙事诗 作者普希金是俄罗斯伟大的作家和诗人 这首著名的 童话诗讲述了一位老渔夫的妻子贪得无厌 永不满足 对知恩图报的金鱼提出越来越高的要求 最后一无所 得的故事 全诗鞭挞了那些凶狠 贪婪 不劳而获的 人 同时也批评了老渔夫对丑恶行为的姑息 忍让和 他的软弱无能 启示我们美好的生活要用自己辛勤的 劳动去创造 全诗共 10 节 以空行相隔 按照事情发展的顺 序安排全文的内容 第 1 2 节 交代故事的起因 第 3 8 节 讲述事情发展的经过 老太婆向金鱼提出要 木盆 要木房子 要当贵妇人的要求 金鱼一一答应 了她 第 9 10 节 讲述事情发展的结果 诗歌在叙 述故事时 主要用人物的对话和动作刻画人物的内心 和性格 用大海的变化体现金鱼的变化 即由报恩逐 步到强烈不满 最后到恢复老太婆贫穷的原状 告诉 人们 贪得无厌终归是没有好下场的 教学目标 第 2 页 共 5 页 1 自主学习本课生字词 初步感知课文内容 2 有感情地朗读课文 分角色表演 3 激发学生对 不劳而获 贪得无厌 的老太 婆的厌恶之情 教育学生做事情要有主见 不能像渔 夫那样懦弱 4 调动学生积极主动性 小组合作探究 知道金 鱼为什么把一切都变回原来的样 教学重点 知道金鱼为什么把一切变回原来的样子 感悟其 中的道理 贪得无厌终归是没有好下场的 教学准备 师生可共同查阅有关普希金的生平资料 包括人 物照片 主要作品 创作成就 诗人的生活经历等 以加深对本课思想内容的理解 课时 一课时 一 创设情境 激情导入 1 同学们听说过 阿里巴巴和四十大盗 吗 听 说过 神灯 吗 是这些故事伴随我们长大 是这些 故事给了我们无数的幻想 是这些故事教我们分辨是 与非 善与恶 美与丑 今天我们还要学习一个同样 的故事 渔夫和金鱼 2 今天学一篇诗歌体裁的外国名著 关于普希金 第 3 页 共 5 页 大家了解些什么 3 本课是一首童话诗 又是外国文学作品 在表 现形式和语言习惯上与已往学过的诗歌有较大的差异 如有小节间隔 有诗句上的重叠表现 有括号内的注解 说明等 二 初读课文 整体感知 1 听课文录音朗读 思考 课文写了一件什么事 2 指名反馈 3 分组分节朗读课文 三 再读课文 理清线索 1 快速阅读课文 按照事情发展的顺序理清全诗 线索 第 1 节 交代故事的起因 第 2 9 节 讲述事情发展的经过 第 10 11 节 讲述事情发展的结果 2 按 起因 经过 结果 三部分读课文 四 细读课文 探究人物特点 1 自由读课文 思考 课文的人物各有什么特点 用 标出老太婆提出要求的诗句 用 标出老太婆态度变化的词句 第 4 页 共 5 页 2 讨论交流 研读描写老太婆的诗句 老太婆向金鱼提出了几次要求 每次的要求是 什么 她的态度有哪些变化 老太婆给你留下了怎样的印象 研读描写渔夫和金鱼的诗句 渔夫做了哪些事情 说明了什么 金鱼面对老太婆的要求是怎样做的 3 课文中的几个人物你喜欢谁 不喜欢谁 为什么 4 引导学生了解 大海 在诗中的态度变化和它 的象征意义 用着重点标出描写大海风浪变化的语句 理解 大海 的象征意义 五 表演故事 深化理解 1 分角色朗读课文 2 老师这里有几张图画 看看谁能按照故事的 剧情把它们按顺序排列出来 3 师 今天我们来将这个故事改编成一个小音乐 剧 为了让观众看得清楚明白 我们需要把它划分出 几幕来演 你们觉得把它编成几幕比较合适 指导学生把握诗中不同人物形象的语气 展开 第 5 页 共 5 页 想象 补充情节 补充语言 在小组内表演 指名表演 评议 六 总结全诗 拓展延伸 1 读了普希金的这首诗 你体会到了什么 2 如果请你去和课文中的角色交谈 你准备和谁 说些什么 课外