七年级科学上册 第八章第1节种群和群落教案 华东师大版

用心 爱心 专心 1 种群和群落种群和群落 教学目标教学目标 1 了解种群和生物群落是生态学研究的两个重要层次 了解种群的概念 特征和生 物群落的概念 组成 简单了解种群和生物群落的关系 2 通过了解种群和群落的概念 促使学生参与形成概念的过程 培养学生提高形成 概念和运用概念进行判断 推理的思维能力 通过组织学生进行种群和群落的生态调查 培养学生的观察能力 理论联系实际的能力 以及实事求是的科学态度 通过了解种群和 群落的概念 使学生树立时空观念和变化发展 相互联系 统一整体等观点 3 通过对种群和群落动态规律的研究 使学生懂得合理开发利用生物资源 保护生 态平衡的重要意义 从而进一步树立环保意识 重点 难点分析重点 难点分析 1 种群的概念是本课题的重点 在教学中 要从学生比较熟悉的实例出发 进行种 群概念的教学 让学生切身体会到他们身边就存在具体的各种种群 而不是死背种群的概 念 2 种群的特征是本课题的难点 3 种群和群落的概念 及其结构是学习生态系统生态学的基础 而生态系统生态学 又是生态学的核心内容 为学习生态系统生态学知识打好基础是十分重要的 因此 生物 群落的概念及其结构也是学习的重点 尤其是群落的概念 群落不是一定空间内各种生物 简单的集合 而是通过种内的斗争或互助 种间的共生 竞争 捕食等关系进行种内和种 间的信息交流 能量的传递 物质的循环建立起的有机整体 只有剖析一个典型的生物群 落 才能使学生真正理解什么是群落 万万不可以空谈群落的概念 群落与种群是什么关系 在教学中也必须阐明 可以说群落是占有一定空间的多种生 物种群的集合体 这些不同生物种群彼此相互作用 保证群落内的每一个生物种群都比单 独存在时更加稳定 教学过程设计教学过程设计 一 本课题的参考课时为一课时 二 教学思路 本课题内容的教学严防空洞无物 在有条件的地区可以组织学生进行生态调查 使学 生对种群和群落有一定的感性认识 在教学过程中 教师要提供典型的讨论素材 在学生 充分讨论分析的基础上再进行归纳 用心 爱心 专心 2 一 关于种群概念的教学 种群的概念要通过具体的实例得出 如 猫狗花草 的个体与整体 也可根据书本图 8 1 1 8 1 4 设计 活动 根据图 8 1 1 8 1 4 讨论回答 1 图 8 1 1 和图 8 1 2 中的赤麻鸭生活在哪里 湖塘边的陆生环境 2 图 8 1 2 中有几只赤麻鸭 8 3 图 8 1 3 和图 8 1 4 的植物生活在哪里 水生环境 4 图 8 1 3 和图 8 1 4 中的植物是同一个物种吗 是 根据活动设计 可以让学生认识到同一物种的个体聚集在一起 形成一个集体 就是 一个种群 然后分别以书本中竹子 蜜蜂 大天鹅等为例 说明种群中的个体 可以有大 小 年龄 性别上的差异 但需是属于同一物种 最后归纳出种群的概念 所谓种群就是 同一物种的个体集合 并且占有一定的地域或空间 思考与讨论 看图 8 1 9 回答问题 1 个体之间有差异吗 有大小 年龄 性别等差异 2 它们属于同一物种吗 是 3 它们占据的地域是什么 一张叶片 4 从以上三条考虑 右图是瓢虫种群么 是 小结 种群概念的三个要点 一定空间和时间内 一个区域 同种生物 一个物 种 个体的总和 一群个体 二 关于生物群落的概念教学 在教学中要剖析一个或两个具体的生物群落 明 确群落内各种生物之间有直接或间接的关系 单独的个体不能很好的生存 同样的单独的 种群也无法完美的存在 许多生物种群在一定的环境中有规律的组合在一起 互相依存 互相联系 组合成一个多种生物的大家族 这就是群落群落 活动 观察不同季节中森林外貌的变化 问题 同一片森林中 在不同的季节中其外貌有何变化 叶片 枝条 森林中的生 物的繁荣 地面景观的变化等 思考与讨论 组成群落的各种生物种群相互依赖相互联系 体现在哪些方面 以森林为例 在这样一个群落中 有很明显的分层现象 而此现象的出现 是以各种 群的生存条件为需要的 具体的说 群落是由各种生物种群有规律的组合在一起 并且在 相似的环境中会有相似的生物群落出现 这是生物与生物之间 生物与环境之间长期相互 作用的结果 在森林中 有许多特定植物的种群 生长习性各不相同 上层有高大的乔木 一般喜欢阳光 中层有矮一些的灌木 下面是一些草本植物 喜欢阴湿的环境 上中下三 层植物在利用空间和生物所学的阳光 水分和营养物质等方面很好的协调着 上层的乔木 用心 爱心 专心 3 遮挡了大部分阳光 使下面比较阴湿 有利于草本植物的生长 中层的小灌木需要较弱的 阳光 所以下层的草本植物依赖于上层的乔木遮挡阳光 而上层的乔木依赖于下层的草本 植物使地面保持阴湿 又如高大的大树的根系发达 可以深达地下几米 范围也大 而草 本植物根系较浅 范围很小 这样他们可以在同一地面的不同深度获得各自所需的营养物 质 三 群落的这样要类型 根据群落的生存环境 主要可分为陆生生物群落和水生生物群落 因陆地环境变化较 大 情况比较复杂 所以又可大致分为六大群落 1 热带雨林 特征 2 常绿阔叶林 特征 3 针叶林 特征 4 草原 特征 5 荒漠 特征 6 沼泽 特征 植被植被 四 天然森林的形成 以图为例 逐步解释森林的形成过程 这里需强调森林的形成是极其缓慢的 因此 对于现有的森林 应予以保护 对环境应有环保意识 阅读 森林的功能 森林的功能 涵养水分 调度水分 调节气候 吸收二氧化碳 放出氧气 还具有 防风固沙 防洪固土的能力 还能消灭污染 美化环境 结束语 在一定的空间和时间内 同种生物个体的集合体构成种群 在一定空间和 时间内 有着各种关系的各个种群的集合体构成群落 群落中的各种生物之间 生物与无 机环境之间也处于相互作用之中 总之 课题结束语既要概括归纳学过的内容 又要为学 习生态系统埋下伏笔 小资料 用心 爱心 专心 4 一 森林之最 二 群落的演替 一个群落取代另一个群落的过程 这个过程直到出现一个顶极群落才会中止 群落这 种依次取代现象就叫演替 如 一块农田 如果人们不去耕耘和种植 任其自然发展 不 用多久 就会长满各种野草 多年以后 农田又会发生变化 草本植物减少 各种灌木又 繁茂地生长起来 再过若干年 一些高大的乔木也在这里生长起来 灌木又处于次要地位 经过漫长的时间 最终这块农田演变为一片森林 在不受外力的干扰情况下 它将成为一 个非常稳定的森林群落 而不会被别的群落所取代 成为顶极群落 三 种群为什么不能无限增长 种群所需要的资源 食物 空间等 是有限的 随着资源的枯竭 种群数量就会被迫下 降 此外 种群内部的相互关系和其他一些环境因素 如气候 食物 空间 营巢地 天 敌 疾病 种间竞争等环境阻力都会抑制种群数量无限增长 根据对很多生