《检阅》教学设计.doc

检阅教学设计课时目标：1. 会认“俱、拄”等5个生字，会写“俱、博”等14个生字，正确读写“检阅、俱乐部、挑选”等词语。2. 正确、流利地朗读课文，读懂课文内容。重点难点：理解课文内容，在阅读中体会人物心理的变化。教学过程：一、情境导入，感知课文 1、板书“检阅”齐读： 同学们，看到这个词，你的眼前会出现怎样的画面呢？ 老师先给大家看几张图片，这是1999年10月1日，我们国家五十周年国庆时的阅兵式。中央领导在天安门城楼上检阅游行队伍。提问：现在你对“检阅”有了什么新的感受呢？你想用什么词来形容这次检阅呢？ （场面庄严、盛大、隆重，队伍整齐，精神面貌好） 出示大屏幕，引导观察。 （1）引：同学们，现在我们看到的这幅图，是波兰首都华沙欢庆国庆节的隆重场面。许多的游行队伍在这一天接受国家领导人、外国贵宾和亿万群众的检阅。这和我们刚才看过的咱们国家的检阅一样吗？这期间又发生了什么感人的事呢？让我们一起走进这个故事吧！ 边读边想：这是一次怎样的检阅？（2）检查一下谁会读！博莱克截肢队伍沉默局面真棒 羡慕观众纠正 俱乐部主席台鸦雀无声情不自禁（3）把刚才我们认识的新词带进课文里，好好地读一读。边读边想，这是一次怎样的检阅？请你找一找文章里的句子，并把他划出来，等会指给老师看。一起读。找重点词来形容一下这次检阅吧！“盛大、隆重”，读出感觉来。（4）都有谁参加了这次隆重的检阅的队伍呢？（步兵、炮兵、青年队员、儿童队员） （5）引：在这些队伍中，最引人注目的是（生：儿童队员）。 成千上万的观众把最热烈的掌声送给他们，把最真诚的称赞送给他们，有人说有人说（课件出示句子） 生齐：这个小伙子真棒！这些小伙子真棒！ （6）这个小伙子指的是谁呢？那么多步兵、炮兵和青年队员，只有他走得最好吗？让我们一同走进博莱克，用心体会，他“棒”在何处？请你找到文章里描写博莱克参加检阅时的句子描写。这么多人都找到了，谁来起个头，咱们一起读一读呢？你感受到了什么？（要点：博莱克得到大家的称赞，是因为他左腿截肢了却走在队伍前面，走得那么自信，又那么精神。） 同学们，为了这次检阅，你知道博莱克和队员们练了多长时间吗？其实这里指的是波兰的独立节，相当于我们我国家的国庆节。在每年的11月11日。联系课文开头第一段的内容，临近七月，儿童队员们就开始准备了，也就是说博莱克和队员们练了四个多月。引：同学们，请看清楚，博莱克不是普通的队员，他的左腿（已经截肢），必须靠（拄拐走路），现在却和全队（保持一致）。在这4个多月的训练中，你能想象博莱克比别的队员付出了几倍的心血吗？ 你能想象他遇到了哪些困难，又是怎样克服困难的吗？请你用自己的话来称赞一下博莱克吧！是啊！“自信、坚强”的博莱克用辛勤汗水换来了出色的成绩。我们能不能用自己的朗读给来听课的老师展示一下当时的检阅的情景呢？想象一下，如果我们现在就在检阅的现场，也非常荣幸地参加了这次检阅，请男生和女生分别来读一读。大家看大屏幕，男生第一和第三段，女生读第二和第四段。互相评一评，相信你们这次会读得更好。把你对博莱克的称赞之情也融入其中吧！师：如果说博莱克是靠他的自信和坚强迎来了观众的称赞，那么儿童队员们呢？他们可是手脚健全啊，走得好是应该的。为什么他们也得到了大家的称赞呢？下节课，让我们走进检阅前的那次讨论中，去看看，去听听，去想想就明白了。生字训练：说说看你有什么区分他们的好方法。1.博和搏2.截、载、栽、戴3.纠和收 二、儿童队员1、学习29段a、（出示课文29段）读片断b、读一读，完成以下题目：联系上下文，想想，“棘手”的意思是什么？一件非常棘手的事是指 。因为 ，所以他们感到事情很棘手。因为 ，所以大家感到很为难，谁也不愿意第一个开口。师：从哪感受到大家的为难？d、出示第6自然段，指导朗读。师：是啊，这一段有5个问号，多为难哪。谁能把你的为难传递给大家？生读。练习说话，体会情感师：这我就不明白了，博莱克左腿截肢，很不适合参加这次检阅，直接告诉他不就行了么？相信他会理解的，还用为难么？我们来模拟一下这个情景。谁觉得自己能说会道，愿意承担起劝说博莱克的任务？（随即点了三名同学）剩下的同学和我就是博莱克，来听听他们是怎么劝说的。学生劝说师：博莱克伤心了，绝望了，自卑了。这可怎么办呢？队长，队长在哪里呢？你可是儿童队的核心啊！你有好主意么？学习“队长”的话指名说，并出示队长的话。师：这么好的主意应该怎么说？用什么样的声音来说？（洪亮）生再读。师：队长的话音刚落，马上有一个队员接口说学习“队员”的话指读：太棒了！这才叫儿童队呢！别的队肯定会羡慕我们，第一排走着一名拄拐的儿童队员！师：是啊！这真是一个绝妙的主意！大家都夸队长的主意好，但好在哪里呢？我怎么不知道？谁来帮我解决这个疑问？师：说得好！让博莱克感受到自己和普通的儿童队员是一样的，这就是队长主意的高妙之处。我知道博莱克也明白大家的良苦用心，所以，他在队伍中