四年级语文上册 诗人 1教案 鄂教版

用心 爱心 专心1 诗人诗人 教学目的 教学目的 知识与能力 知识与能力 1 学会 12 个字 认识 9 个字 能借助工具书和联系语言环境和生活理解 伶牙 俐齿 呈现 真谛 的意思 2 能够有感情地朗读课文 背诵课文 过程与方法 过程与方法 情境创设 细细品读体味诗句 情感熏陶 突破重难点 情感态度与价值观 情感态度与价值观 能在了解全文大致内容的基础上 使孩子们感叹文字的强大生命力与变换无穷 净化心灵的魅力 教学重点 教学重点 精学课文 1 5 自然段 品读体味诗句 理解课文内容 能感情朗读 本课 1 5 节中的诗句是教学重点 要带领学生细细品读 体味 是帮助理解第 6 自 然段总结段落乃至理解全文大意的途径与关键 教学难点 教学难点 品读体味诗句 教具安排 教具安排 生字卡 教学时数 教学时数 2 课时 教学过程 教学过程 第一课时第一课时 一 导入 一 导入 师 同学们 今天老师要带你们去见一个神奇的人 想知道他是谁吗 他就是 诗人 板书课题 当读到诗人两个字时 你们首先会想到什么吗 今天我们就一起来学 用心 爱心 专心2 习一篇有关诗人的课文 看看作者眼中的诗人是什么样子的 二 初读 二 初读 1 自读课文 2 检查生字 3 通读课文 正音 4 回答 作者眼中的诗人是什么 画家 音乐家 魔术师 哲学家 文学家 师过渡 真奇怪一个诗人在作者眼中竟然能融画家 音乐家等五家为一体 太不可思 议了 他是怎么做到的呢 他画了一幅什么样的画呢 三 精读三 精读 1 学习第 1 自然段 1 师 出示诗句 一池碧绿 映衬着白里透红的荷花 蔚蓝的天幕 点缀着朵朵银花 片片白絮 2 请同学们认真读一读 说说你仿佛看到了什么 你又想到了什么 3 指名生谈感受 4 指导朗读 读出画面的色彩美 5 师 这么美丽的画 诗人是用什么画出来的呢 用文字 板书 用文字 2 学习第二自然段 出示诗句 哗啦哗啦的雨声 吱吱喳喳的虫鸣 大自然的组曲想起来了 公鸡的歌真了不起 喔喔喔 把黑夜拖走 喔喔喔 把太阳吊起 1 自由朗读 2 说说你们听到了什么 看到了什么 3 指导朗读 注意引导学生读出大自然中各种各样的声音特点与差别 有的是 雄壮之声 有的则是细碎活泼之声 它们都富有强大的生命力 都是大自然中得天独厚的 音乐家 同时读出公鸡那了不起的感觉 4 指名读 齐读 师过渡 多动听的声音呀 诗人本领真大 能让沉默无声的文字奏出悦耳的乐章 你 们觉得诗人了不起吗 诗人神奇的地方还有很多很多呢 下节课我们继续学习 四 学习生字 四 学习生字 学习 绘 衬 等上排 6 个字 用心 爱心 专心3 让学生多识记字形 衬 是衣字旁 多一小撇 斜 醉 俩字注意左右边的 间架结构 都属于左紧右松型的 哲 注意上大下小 而不是上下相当 上半部分左右不 要离得太开 齿 注意下半部分的比例 人不要写得太小或太大 下面竖折竖的大小也 要适中 还要让学生自己观察字的结构 把字写端正 美观 教师可适当作书写示范 第二课时第二课时 一 复习生字 一 复习生字 抽读生字卡片 二 复习导入二 复习导入 师 上节课我们知道了诗人真是了不起 可以成为画家和音乐家 还记得诗人是 怎样使文字绘出色彩斑斓的图画与奏出悦耳的美妙音乐的吗 回忆 背诵一 二自然段 以及诗句 想知道诗人还有其他了不起的地方吗 三 精学三 精学 3 73 7 自然段 自然段 1 学习第三自然段 师 下面我们再来看看两首诗句 小黑板出示诗句 斜阳醉倒了 摔了个跟头 跌在西山后 我张开心灵的翅膀 飞进云端逐彩霞 师 读了诗句 你又有什么感受呢 生自由发言 2 学习第四自然段 师 下面我们再来看看另外两首诗句 小黑板出示诗句 什么东西最具破坏力 是自满 自满破坏的是什么 是前途 师 读了诗句 你又有什么感受呢 生自由发言 3 学习第五自然段 师 诗人除了是画家 音乐家 魔术师 哲学家以外 你们知道诗人还是什么 家吗 文学家 从哪里知道的 我们一起来读读吧 用心 爱心 专心4 指名或齐读第五自然段 谈谈你对这段话的看法 你体会到了什么 引导 为什么说诗人给文字注入了强大的生命力 令平凡变得不平凡了呢 结合前面的任意出现 的一首或几首诗句 可以谈谈你的想法 引导学生联系上下文理解本段 指导朗读 引导学生读出钦佩的语气 师 是啊 这就是诗人 当你读这那些美妙的诗句 师感情范读第 6 自然 段 此段也是前 1 5 自然段的总结段落 理解 真谛 一词 做人的深刻道理 师 诗人是如此的伟大 了不起 你们喜欢诗人吗 你们钦佩诗人吗 你们想 成为诗人吗 不要以为老师又在吹牛 其实呀 诗 并不是难学的东西 只要你们按照下 面这样做了 你们一定能成为了不起的诗人 齐读第 7 自然段 四 学习生字 四 学习生字 学习 具 幅 等下排 6 个字 让学生多识记字形 具 字里面三横 肯 字注意上窄下宽