揠苗助长教案

揠苗助长揠苗助长 教学设计教学设计 教学目标 教学目标 知识与技能 知识与技能 1 学会本课的生字 能正确地读与写下列词语 揠苗助长 巴 学会本课的生字 能正确地读与写下列词语 揠苗助长 巴 望 焦急 筋疲力尽 兴致勃勃等词 望 焦急 筋疲力尽 兴致勃勃等词 2 正确 流利有感情地朗读课文 能根据关键词概括课文 正确 流利有感情地朗读课文 能根据关键词概括课文 3 把握故事内容 结合生活实际体会故事蕴涵的道理 违反了 把握故事内容 结合生活实际体会故事蕴涵的道理 违反了 事物的发展规律 急于求成 反而会误了大事 事物的发展规律 急于求成 反而会误了大事 过程与方法 过程与方法 1 创设情境 联系上下文理解课文生字词 创设情境 联系上下文理解课文生字词 2 朗读课文 抓住农夫心情变化的词 来感受农夫的傻 朗读课文 抓住农夫心情变化的词 来感受农夫的傻 3 由这一篇寓言故事 联系以前学习的寓言 感受寓言的魅力 由这一篇寓言故事 联系以前学习的寓言 感受寓言的魅力 情感态度与价值观 情感态度与价值观 1 凭借具体的语言文字 激发学生阅读寓言的兴趣 愿意把自 凭借具体的语言文字 激发学生阅读寓言的兴趣 愿意把自 己读的寓言与其他同学分享 己读的寓言与其他同学分享 2 能够明白寓言故事中的大道理 并在实际生活中运用 能够明白寓言故事中的大道理 并在实际生活中运用 教学重点教学重点 了解寓言这种体裁 并掌握寓言的基本特点 明白寓言中包含的了解寓言这种体裁 并掌握寓言的基本特点 明白寓言中包含的 寓意 并能复述课文 寓意 并能复述课文 教学难点教学难点 理解农夫的心情的变化 从而感受到农夫的傻 并培养学生的理解农夫的心情的变化 从而感受到农夫的傻 并培养学生的 语言文字的运用能力 语言文字的运用能力 教学方法教学方法 朗读法 谈话法 讨论法等 朗读法 谈话法 讨论法等 教学准备教学准备 多媒体课件 多媒体课件 教学时间教学时间 1 课时课时 教学过程 教学过程 一 谈话导入 激发兴趣 一 谈话导入 激发兴趣 1 同学们 这个季节正是庄稼生长的季节 我们的爸爸妈妈或者 同学们 这个季节正是庄稼生长的季节 我们的爸爸妈妈或者 爷爷奶奶在种庄稼时遇到一个难题 那就是希望田里的庄稼长的快爷爷奶奶在种庄稼时遇到一个难题 那就是希望田里的庄稼长的快 些 你有什么好办法帮帮他们吗 让我们来做一个小小技术员 些 你有什么好办法帮帮他们吗 让我们来做一个小小技术员 浇 浇 水 施肥 松土 杀虫 水 施肥 松土 杀虫 2 在 在 2000 多年前的中国 有个农夫 他也想让自家的禾苗长的多年前的中国 有个农夫 他也想让自家的禾苗长的 快些 于是他想到了一个办法 结果怎样呢 想不想认识这个快些 于是他想到了一个办法 结果怎样呢 想不想认识这个 2000 多年前的农夫 让我们一起到多年前的农夫 让我们一起到 2000 年前 看看这个农夫是怎样种田年前 看看这个农夫是怎样种田 的 的 二 初读课文 整体感知二 初读课文 整体感知 1 放动画 听故事 放动画 听故事 2 听完这个故事后 谁能告诉我故事的名字 揠苗助长 听完这个故事后 谁能告诉我故事的名字 揠苗助长 看 看 样子你预习的很棒 听得很认真 这个样子你预习的很棒 听得很认真 这个 揠揠 读的很准 那么小朋读的很准 那么小朋 友友 揠揠 是什么意思呢 拔 是什么意思呢 拔 揠苗揠苗 的原因是什么 拔起禾的原因是什么 拔起禾 苗帮助它成长 苗帮助它成长 齐读课题 齐读课题 3 下面请同学们自由读课文 完成老师的 下面请同学们自由读课文 完成老师的 3 个要求 个要求 自学本课的生字词 把课文读通读顺 难读的地方多读几自学本课的生字词 把课文读通读顺 难读的地方多读几 遍 遍 根据故事发展概括这个故事 根据故事发展概括这个故事 找出描写农夫心情变化的两个词 找出描写农夫心情变化的两个词 4 检查自学效果 检查自学效果 出示生字句子 宋国出示生字句子 宋国 十分焦急十分焦急 一点儿也没长一点儿也没长 筋疲力尽筋疲力尽 一个一个往上拔一个一个往上拔 兴致勃勃兴致勃勃 长高了一大截长高了一大截 纳闷纳闷 枯死枯死 根据老师出示的生字句子能不能概括故事 根据老师出示的生字句子能不能概括故事 老师在听这个故事时发现农夫的心情是起伏的 就像这个老师在听这个故事时发现农夫的心情是起伏的 就像这个 起伏的线条 教师画线 起伏的线条 教师画线 那么同学们有没有找出写农夫心情的词 那么同学们有没有找出写农夫心情的词 指生回答 找出词 十分焦急 兴致勃勃指生回答 找出词 十分焦急 兴致勃勃 教师相机板书写在波动的线上教师相机板书写在波动的线上 兴致勃勃兴致勃勃 十分焦急十分焦急 5 农夫的心情由 农夫的心情由 十分焦急十分焦急 到到 兴致勃勃兴致勃勃 起伏这么大 那起伏这么大 那 么中间发生了什么事呢 中间部分是否也有心情的波动呢 我们先么中间发生了什么事呢 中间部分是否也有心情的波动呢 我们先 来认识认识来认识认识 十分焦急十分焦急 的农夫 的农夫 三 学习三 学习 十分焦急十分焦急 1 十分焦急十分焦急 的的 焦焦 是个生字 跟着老师后面写一写 教是个生字 跟着老师后面写一写 教 师板书 学生书空 同学可知道师板书 学生书空 同学可知道 焦焦 字的古字怎么写的 我们一字的古字怎么写的 我们一 起来看看 上面一只鸟 下面一团火 火都烧到屁股了 能不急吗 起来看看 上面一只鸟 下面一团火 火都烧到屁股了 能不急吗 文中的这把火烧在谁的心上 农夫 文中的这把火烧在谁的心上 农夫 2 从哪里可以看出农夫很焦急 从哪里可以看出农夫很焦急 巴望巴望 能换一个词 希望 盼望 是非常的盼望 能换一个词 希望 盼望 是非常的盼望 天天天天 每天都去 每天都去 天天都去的结果怎样 禾苗真的没长吗 天天都去的结果怎样 禾苗真的没长吗 指导朗读 要读出指导朗读 要读出 焦急焦急 3 农夫是急的天天在田边转来转去 如果你是农夫你会想些什 农夫是急的天天在田边转来转去 如果你是农夫你会想些什 么 么 四 学习四 学习 筋疲力尽筋疲力尽 1 农夫想到的办法是什么 一棵一棵地往上拔 农夫想到的办法是什么 一棵一棵地往上拔 2 想到这个办法时他的心情怎样 引导学生说出 想到这个办法时他的心情怎样 引导学生说出 兴高采烈兴高采烈 并写在线上 并写在线上 从哪里可以看出来的 终于 急忙 从哪里可以看出来的 终于 急忙 谁能把农夫的高兴读出来 谁能把农夫的高兴读出来 3 农夫拔苗认不认真 你是从哪里看出来的 农夫拔苗认不认真 你是从哪里看出来的 一直 筋疲力尽一直 筋疲力尽 4 在你的生活中 有没有筋疲力尽的时候 在你的生活中 有没有筋疲力尽的时候 妈妈在田里干完活 回到家妈妈在田里干完活 回到家 感到筋疲力尽 感到筋疲力尽 5 农夫虽然累得筋疲力尽 但他的心情怎样 兴致勃勃 农夫虽然累得筋疲力尽 但他的心情怎样 兴致勃勃 五 学习五 学习 兴致勃勃兴致勃勃 1 农夫为什么高兴 没有白费 一大截 农夫为什么高兴 没有白费 一大截 2 谁来读这这句话 把农夫的得意读出来 谁来读这这句话 把农夫的得意读出来 3 他的儿子听了他的话后很纳闷 他的儿子听了他的话后很纳闷 闷闷 是是 门门 的里面放个的里面放个 心心 把心关起来 自然很疑惑 于是第二天去田里一看禾苗全都 把心关起来 自然很疑惑 于是第二天去田里一看禾苗全都 枯死了 枯死了 4 此时农夫的心情该是怎样的 后悔莫及 并写在线上 此时农夫的心情该是怎样的 后悔莫及 并写在线上 六 领悟寓意六 领悟寓意 1 你觉得农夫是一个什么样的人 你觉得农夫是一个什么样的人 2 给寓言加上结尾 儿子会对农夫说些什么 给寓言加上结尾 儿子会对农夫说些什么 3 教师小结 从故事中明白了 凡是不能太急于求成 这样反 教师小结 从故事中明白了 凡是不能太急于求成 这样反 而什么也得不到 而什么也得不到 七 理解寓言七 理解寓言 1 像这样的 由一个小故事来说明一个大道理就是寓言 像这样的 由一个小故事来说明一个大道理就是寓言 2 我们一起来回忆回忆 学过哪些寓言故事 我们一起来回忆回忆 学过哪些寓言故事 八 生活中有没有八 生活中有没有 揠苗助长揠苗助长 的故事 的故事 讨论 指生回答讨论 指生回答 九 教师小结 我们一起来看看板书 这个农夫由十分焦急 在想九 教师小结 我们一起来看看板书 这个农夫由十分焦急 在想 到了