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文档简介

第 1 页 共 3 页 20 20 纸船和风筝纸船和风筝 教学设计之三教学设计之三 教材分析 纸船和风筝 是义务教育小学语文第三册 第 20 课 是一个感人至深的故事 纸船 和 风筝 是松鼠和小熊友谊的纽带 故事动人之处在于 当松鼠和小熊因为一点小事 吵了一架之后 他们表现出的内心的失落感和难忍的 痛苦 以及修补裂缝的独特方式和感人场面 教育学 生学会交朋友和维护友谊 学生分析 二年级的学生对课文朗读 有着浓厚的兴趣 并 喜欢模仿 学生们能结合简单的生活经历和情感体验 在朗读中表达自己的感受 同时也具有了自主 合作 探究的学习能力的评价欲望 设计理念 1 语文课程标准 指出 阅读是学生个性化 的行为 不应以教师的分析来代替学生的阅读实践 所以本课教学以读为主 引导学生在读中悟 2 给学生创设自主 合作 探究 评价的环境 3 充分尊重学生的感受 体验 第 2 页 共 3 页 教学目标 1 巩固所学字词 会写 祝 福 幸 句 四 字 2 正确 流利 有感情地朗读课文 3 对怎样交朋友和维护友谊有一定感受 教学流程 一 复习导入 1 读词语 2 读句子 是呀 纸船和风筝让小熊和松鼠成了好朋友 给 他们俩带来多少快乐呀 正当他们沉浸在这幸福和快 乐的时候 这快乐却不没有了 二 新授 1 教师范读 2 学生自由读 互谈感受 3 集体交流感受 适时指导朗读 如 动手贴词 飘荡 漂流 朗读形式多种多样 实践活动 我知道 很多小朋友都为小熊 松鼠的故事高兴 着 感动着 尤其你们读最后一句时 老师也被深深 地感动了 此时此刻 他每放一只纸船 就会默默地 第 3 页 共 3 页 为小熊说一句话 他会说什么呢 延伸 小朋友 你喜欢小熊和松鼠吗 为什么 在我们日常的学习和生活中 你们之间发生过矛 盾吗 现在给大家 2 分钟时间 用你喜欢的方式向曾经 发生过争吵的小伙伴表达一下你的诚意吧 为重归于好的同学送一份礼物 上面写着团结 友爱的谚语 格言或词语的图片 然后把上面的话读 给小朋友听 指导写字 1 看 这个小孩的写字姿势多正确呀 你能这 样写吗 2 重点指导 幸
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