高效课堂的三个转变_第1页
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文档简介

1 高效课堂的三个转变与四个标志 一 三个转变一 三个转变 转变一转变一 育人本质的转变育人本质的转变 无酒不成席 无爱不成育 爱是一种信任 爱是一种尊重 爱 是一种鞭策 爱是一种激情 爱是一种共呜 爱是一种能触及灵魂 动人心魄的教育过程 爱是理解 是默契 是要找到一个无论什么 时候 无论怎样的心情可以 边走边谈 的人 教育的本质就是爱 教育的目的就是幸福意义上的生命成长 转变二转变二 扮演角色的转变扮演角色的转变 1 从 教师 到 导师 的转变 2 从 运动员 到 教练员 裁判员 调度员 的转变 3 从 拖着走 到 扶着走 放手走 盯着跑 的转变 4 从 演员 到 编剧 导演 主持人 的转变 5 从 劝学 到 助学 促学 乐学 的转变 转变三转变三 教学思想的转变教学思想的转变 坚持 五以 导学思想 1 以学为主体 即让学生知道学什么 怎么学 自学 独学 对学 群学 2 以教为主导 即导师一定要当好 教练员 裁判员 调度员 和 编剧 导演 主持人 这对导师的要求就更高了 3 以思为主攻 即使学生从 沉思 到 深思 反思 有了思 维的碰撞 就能诱发学生创造的欲望 2 4 以问为主旨 即通过学生发现问题 对学 群学 解决问题 诱发学生的创造个性和发散思维能力 5 以练为主线 给足学生练的时间 给够 对学 群学 的空 间 通过当堂训练 自助餐培养学生良好的思维品质 二 四个重要标志二 四个重要标志 1 高效课堂应该是 以 自学 对学 群学 小组人员既分 工又合作的课堂 2 高效课堂应该是 以学为主体 教为主导 思为主攻 问为 主旨 练为主线的课堂 3 高效课堂应该是 以培养学生抓住机会为良好素质和奉献智 慧的优秀品质的课堂 4
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