ie ue er 教案教学设计

第 1 页 共 10 页 ieie ueue erer 教案教学设计教案教学设计 ie e er 教学设计石狮市中 英文实验学校 柯丽华 设计理念 一年级的汉语拼音要差不多两个月时间来学习 是 授之以鱼 还是 授之以渔 答案显然是后 者 通过媒体创设情境 引导学生积极参与小组学习 活动 通过 看插图 读准音 记清形 拼音节 想汉字 的步骤 让学生在生动 愉悦的氛围中学 习汉语拼音 掌握一定的学习方法 真正成为课堂学 习的主人 教学目标 1 让学生在游戏活动中认识 3 个复韵母 ie e er 读准音 记清形 熟练拼读音节 2 能根据图画正确拼读双音节词 进一步掌握 汉语拼音的拼读方法 3 继续运用 看 读 记 拼 想 的方法学 习本课 初步培养学生自主学习的能力 教学准备 自制多媒体课件 教学过程 一 创设情境 复习导入 第 2 页 共 10 页 1 谈话导入 小朋友 我们今天到拼音乐园去 秋游 好吗 瞧 拼音乐园里有好多气球 2 生摘气球 师 你们喜欢漂亮的气球吗 你喜欢哪个老师就 点击哪个 不过 气球背后都有一个小秘密 你得把 它读给大家听 读对了 才会有掌声送给你哟 二 学习 ie e er 1 师 孩子们 摘下了漂亮的气球后 想继续 往前走吗 可是拼音家族有三个复韵母不高兴了 他 们说 你们必须认识了我们 闯过了 智力关 才 能继续往前走 请回忆前面我们是怎么学习汉语拼音 的 总结方法 看一看 读一读 记一记 拼一拼 想一想 2 出示第一幅图 看一看 图上画着什么 读一读 ie 怎么读 能说说它的发音方法吗 记一记 看看谁是亮眼睛 能很快记住它 拼一拼 声母哥哥 x 来了 它要和韵母 i 做朋 友 你能拼出 xi 这个音节来吗 它的字宝宝朋 友是 写 你以前认识它吗 是怎么认识的 想一想 我们谁的名字中含有复韵母 ie 课 第 3 页 共 10 页 件显示 ni 聂 字卡 告诉老师 你发现了什 么 3 孩子们刚才学得真好 按这样的方法 你们 能够自己学习吗 同桌伙伴按 看 读 记 拼 想 的方法 学 习韵母 e 教师巡视指点 抽小组汇报学习情况 教师根据学生发言 出示 相关姓名卡 小组汇报后 其他同学进行补充 评价 根据学生发言 随机出示 xu 字卡 你有什么发 现 为什么会这样 教师编故事帮助学生记忆 4 自学第三个韵母 er 教师友情提醒 发 er 时 是由 e 加翘舌动作发出来的 er 是韵母自成音 节 它不喜欢跟声母做朋友 所以它的字宝宝朋友特 别少 自学 er 的四声及三个汉字 儿 耳 二 反复练读 比赛组词 三 学习三组音节词 师 闯过 智力关 三个复韵母可高兴啦 它 们给我介绍了新朋友认识 这些新朋友是谁呢 先听 一段音乐吧 原来是小鸟来欢迎我们了 是什么鸟呢 要拼出它的名片了 它们才肯出来见我们呢 1 依次出现三只鸟儿的名片 m qu zhu m 第 4 页 共 10 页 nia x qu 哪个小巧嘴试着来拼一拼 拼对了它 就可以停在 拼音乐园 的大树上了 2 这三只鸟儿长得什么样 让我们一起呼唤它 们 同桌小伙伴一起拼读音节词 还不认识的 请小 老师教一教 3 你在刚才的学习中有什么困难 是怎么克服 的 你有什么要提醒大家吗 4 师 小朋友 你们知道这些鸟儿对人类有什 么好处吗 现在 你想对它们说些什么呢 四 玩玩游戏 轻松巩固 师 告别了鸟儿 我们到树下坐坐吧 咦 是 谁在说话呢 五 谈话结束 师 小朋友 时间差不多了 我们该回家了 在 拼音乐园玩得高兴吗 你在拼音乐园学到了哪些本领 大家一起来交流交流吧 课堂教学实录 检查复习 温故导入 师 小朋友们 我们已经认识了六个复韵母朋友 老师 看看同学们把他们忘了没有 师谁能给生字组词或说一句话 第 5 页 共 10 页 生 有好多学生能用一个字同时说两句话 在学拼 音的同时 有机渗透口语训练 师 同学们 我们今天再来认识三个新的复韵母 朋友 知新探究 合作学习 1 学习复韵母 ie 1 师 同学们 这幅图画的是什么 生 是叶子 生 是一片叶子 生 是一片绿叶等 这样有机的训练学生的口语表达能力 使学生 的观察与口头表达相结合 师 这是我们今天认识的第一位朋友 谁会读 师 同学仔细观察这个复韵母 谁能想个好办法 记住它的样子和读音 生 单韵母 i 和 e 连起来写就是 ie 生 先读 i 再慢慢地读出 e 就发出 ie 的音了 生 我编了一首儿歌 一片绿叶 ie ie ie 学生纷纷举手 编了各种各样的儿歌 有的脱 离了这幅图的内容 有的甚至带着调唱出儿 歌 学 生的思维活动和课堂气氛都达到了高潮 第 6 页 共 10 页 师 谁能拼一拼这个生字 这一教学环节把声母和韵母相拼的过程生动地 展现在学生面前 师 同学们快看 谁跑来了 小狗看见同学 们学 得很认真 也想向你们学习 谁愿意拼 一拼 2 学习复韵母 e 师 小狗跑呀跑 一直跑到晚上 天空中出现了 什么 你们看天上的月亮像什么 生 像小船 生 像香蕉 生 像一个月饼被小狗偷吃了一半 学生充分发挥自己的想象力 师 今天我们认识的第二位朋友就是月亮的 e 师 小朋友们 下面以小组为单位讨论一下怎样 记住 e 看哪个小组的办法最好 学生进行自主探究学习 以看谁的办法最好来 激发他们的竞争意识 从而达到最好的学习 效果 讨论学习后 每一个小组选一名代表汇报学习情况 特别是关于 e 的儿歌内容更加 丰富 对把儿歌说的 又对又长的小组 给予鼓励 师 这时 草地上又跑来了小兔 它想和小狗做 第 7 页 共 10 页 朋友 谁来拼一拼 他们俩成了好朋友 非常开心 他们 会说些什么呢 同位互相说一说 学生发挥想 象力 锻炼了口头表达能力 师 小朋友们仔细观察这些音节 有的 e 上面 的两点没有了 为什么 生 jqx 小淘气见了鱼眼就抹去 师 你们观察得仔细极了 而且以前学过的知识 你们掌握的也很好 锻炼了学生的观察能力 使学生轻松 愉快地 复习了以前的知识 3 学习复韵母 er 师 小朋友们 我们摸一摸自己的小耳朵 说说 小耳朵都能帮我们干什么 生 听声音 生 听故事 生 听老师讲课等 师 我相信同学们的小耳朵都能认真听老师讲课 这一激励性的口头评价 渗透了对学生的课堂 常规教育 师 大家一定非常着急 想知道我们的第三位朋 友是谁 对吗 他就是耳朵的 er 谁愿意告诉老师怎样 第 8 页 共 10 页 记住它的样子和读音 生 师 因为这是一个特殊韵母 所以不与声母相拼 自成音节 我们一起来拼一拼 4 同学们 你看 今天我们认识了三位新朋友特 别高兴 再来读一读 下面 老师和你们一 起做一 个游戏填空的游戏 请你仔细听一听 老师读的是什 么 就把卡片取出来 高高地举 起 咱们比一比 赛一赛 看谁听得清 找得快 这个小游戏使拼音学习与识字相结合 激发学 生学习的积极性 5 课音休息 放一段 少儿迪斯科 所有学生跟着音乐扭一扭 跳一跳 6 师 同学们 今天我们的课堂真是精彩极了 我们认识了许多好朋友 就连小鸟也来了 看 你认 识它们吗 师 你们最喜欢那些鸟 为什么呢 生 我最喜欢老鹰 因为它飞得很高 生 我最喜欢啄木鸟 以为它能捉害虫 使学生把平时积累的知识 经验运用到口头表 达上使口语训练上升到了一个新的高度 第 9 页 共 10 页 总结升华 拓展延伸 今天我们学习了三个复韵母 ie e er 学会了拼 读又编了儿歌 同学们表现得也很棒 老师 相信在 今后的学习中 同学们会表现得更出色 课后 小组 之间 到语文书中或学校图书室 找带有九个复韵母 的字 学会它 看那个小组学得最多 语文活动课 咱们比一比 二 课后评析 这堂课学生基本上是在编儿歌 讨论 自学中度 过的 老师有效的激发了学生的学习兴趣 学习积 极性 训练了学生的口头表达能力和思维能力 本着 以旧带新的原则 扩大学生的学 习容量和知识面 有效地提高了教学效率 形式多样 激发兴趣 本堂课能根据教学内容 采取灵活多样的教学形 式与方法 如 编儿歌 做游戏 课件 展示 进一 步激发学生的学习兴趣 训练思维 发展语言 本堂课利用小组合作学习 老师与学生谈话交流 充分发挥想象力 走出了为教拼音而教拼 音 把拼 音教学与语言学习割裂开来的误区 进一步训练学生 的思维 丰富了语言积累 这 也是新教材对语文教 第 10 页 共 10 页 学目的的基本要求之一 教给方法 熟能生巧 在拼音教学中