音乐科五年级教学反思

音乐科五年级教学反思 音乐课教后反思我作为一名音乐教师 同时也明确了音乐 的教学目的 是培养学生对音乐的感悟 所以 我就以音乐中丰富 的情感来陶冶学生 进而使学生逐步形成健康的音乐审美能力 为 了实现这一目标 我认为 在教学中 要使学生先对音乐产生浓厚 的兴趣 感受 体验并表现音乐中丰富的情感内涵 只有这样 学 生才会逐渐喜欢音乐 从而才能对音乐有更深一步的了解 积极引 导学生 使学生不仅做到现在受益 而且做到终身受益 因此在音 乐课教学上 我会从下列两个方面对学生进行教育和培养 目前 我正在教学生第六单元 荡漾的深情 我总结了一下几点 一 根 据学校现有的乐器 通过音乐欣赏的形式 让学生认识和了解各种 乐器 并且让学生参与其中亲身实践 讲解各种乐器基本的演奏方 法 这样一来 学生不仅对乐器有了进一步的接触 而且还对我国的 各种音乐产生了浓厚的兴趣 从而提高学生的音乐审美观念和审美 情趣 通过丰富多彩的音乐教学形式 激发学生学习音乐的兴趣和 爱好 活跃气氛 在紧张的文化课学习之余调节情绪 有利于其他 课的学习 二 用多种方法 努力提高学生对音乐学习的兴趣 针对本校特点 在学习音乐教材的同时运用钢琴进行音乐教学 激 发学生兴趣 提高课堂效率 具体为 1 在音乐欣赏课上 可以 利用学校现有的乐器 结合大纲要求 给学生示范演奏 改变以往 放录音让学生单纯欣赏的教学方法 使学生在欣赏的同时 开拓了 视野 有助于提高审美能力 2 在音乐理论知识的教学方面 为 避免单纯学理论的枯燥 利用情境联想教学 让学生逐步理解和掌 握音乐知识 例如音符实质的学习 通过模仿动物叫声的长短来辨 别不同的音符 这样一来 学生会比较容易掌握 3 利用多媒体 电视 音响等不同的教学设备 欣赏大型的交响乐和民族管弦乐作 品 让学生进一步了解和感受音乐 4 课堂上 让学生上台演唱 培养他们的参与 实践能力 让学生情绪高涨 使音乐课上得更加 生动活跃 一节音乐课 以不同的教学方法 学生获得的情感体验 是大不一样的 这就要求我们音乐老师要有创造性的教学思路 同 时对教师的素质 思维的开发能力 创新能力 驾驭教材和课堂的 能力提出了挑战 新的音乐课程标准 课程模式的变化 对音乐课 程改革有了更深的体会 对于培养学生对音乐的兴趣起着非常重要 的作用 一堂课的设计如果能够贴近学生心理 学生自然就能保持 一种对音乐学习的积极心态 并且融入音乐课之中 因此 在音乐 教学过程中 我们需要培养学生爱好音乐的情趣和丰富的感受音乐 的能力 陶冶高尚情操 注重兴趣的培养 更多的让学生通过欣赏 感受 到模仿 创作 实现情感态度 价值观 过程 方法 知识 与技能多种目标的配合 从而实现教学目标 以第六单元的 黄水 谣 这节课教学为例 在教学步骤方面 我根据学生的心理 态度 精心设计 使教学充满了活跃的气氛 激活了学生对学习的兴趣 同 时采用了音乐综合的方法 增强了教学的形象性 趣味性和创造性 设计思路从介绍这首歌引入教学 紧接着使学生充分欣赏 体验作 者冼星海爱国情感的歌曲 黄水谣 从谈论歌曲的体裁 讨论音 乐段落的划分 体会作者爱国的情感现在哪里 对比有无装饰音 下滑音的效果 教师范唱 引导模仿 通过课件介绍作者的形式 使学生对这类歌曲产生兴趣 并获得一些基本的艺术知识技能及其 各方面的艺术能力 在知识技能方面 一部分学生在学之前就接受 了比较好的教育 掌握了丰富的知识 对于作者的基本知识 如 冼星海是中国作曲家 原籍广东番禹 出身于澳门贫苦船工家庭等 等都有了浅显的了解 而我所要做的就是要让学生融入课堂当中 实现教于学的主动结合 整节课在轻松愉悦的氛围中完成 通过欣 赏 使学生了解音乐情感的变化 学唱部分 黄水谣 更能让学 生了解古典音乐与流行歌曲的巧妙融合 从而培养学生热爱民族音 乐艺术的兴趣 进而热爱祖国的思想感情 这样一来 学生在课程 当中 他们的认知 体验 效果自然好得多 整个课堂情绪高涨 学生思维积极主动 一方面加深对音乐课的情感体验 另一方面能 促进学生进一步感知音乐的内涵中表现自我 创造自我 做为一名 音乐教师 为使下一代接受 美育 熏陶 端