2012高中物理 4.4牛顿第二定律1教案 粤教版必修1

用心 爱心 专心1 备备 课课 日日 期期课堂类型课堂类型新授授课老师授课老师 课课 题题 4 4 4 4 牛顿第二定律 一 牛顿第二定律 一 知识与技知识与技 能能 1 通过演示实验认识加速度与质量和和合外力的定量关 系 2 会用准确的文字叙述牛顿第二定律并掌握其数学表达 式 3 通过加速度与质量和和合外力的定量关系 深刻理解 力是产生加速度的原因 4 认识加速度方向与合外力方向的矢量关系 认识加速 度与和外力间的瞬时对应关系 5 能初步运用运动学和牛顿第二定律的知识解决有关动 力学问题 过程与方过程与方 法法 通过演示实验及数据处理 培养学生观察 分析 归纳总 结的能力 通过实际问题的处理 培养良好的书面表达能 力 教教 学学 目目 标标 情感 态情感 态 度价值观度价值观 培养认真的科学态度 严谨 有序的思维习惯 重重 点点牛顿第二定律 难难 点点对牛顿第二定律的理解 教教 具具多媒体课件 教教 学学 过过 程程具体教法具体教法 教教 学学 内内 容容 一 复习引入 一 复习引入 1 我们讲了牛顿第一定律 它的内容是什么呢 多媒体课件演示 一切物体总保持匀速直线运动状态或静止状态 直到 有外力迫使它改变这种状态为止 也就是说 没有外力作用时 物体保 持原来的状态 静止的保持静止 运动的保持匀速运动 那如果有外力 作用呢 引导回答 有外力作用 状态改变 速度改变 有加速度产生 在上节课中我们还讲了 质量是物体惯性大小的量度 质量越大的 状 态越难改变 这就涉及到三个物理量 力 加速度和质量 三者之间到 底有何关系呢 我们这节课就来研究 二 新课教学 二 新课教学 一 加速度 力和质量的关系 介绍研究方法 控制变量法 先研究在质量不变的前题下 讨论力和 加速度的关系 再研究在力不变的前题下 讨论质量和加速度的关 系 介绍实验装置及实验条件的保证 在砝码质量远远小于小车质量的 条件下 小车所受的拉力才近似地认为等于砝码的重力 介绍数据处理 方法 替代法 根据公式 可知 在相同时间内 物体产生加速度之比 等于位移之比 以上内容可根据学生情况 让学生充分参与讨论 本节书涉及到的演示 实验也可利用气垫导轨和计算机 变为定量实验 1 加速度和力的关系 启发诱导 导入新课导入新课 用心 爱心 专心2 教教 学学 内内 容容 做演示实验并得出结论 小车质量 相同时 小车产生的加速度 与作用 在小车上的力 成正比 即 且 方向与 方向相同 2 加速度和质量的关系 做演示实验并得出结论 在相同的力F的作用下 小车产生的加速度 与 小车的质量 成正比 即 二 牛顿第二运动定律 加速度定律 1 实验结论 物体的加速度根作用力成正比 跟物体的质量成反比 加 速度方向跟引起这个加速度的力的方向相同 即 或 2 力的单位的规定 若规定 使质量为 1kg 的物体产生 1m s2加速度的 力叫 1N 则公式中的 1 这一点学生不易理解 3 牛顿第二定律 物体的加速度根作用力成正比 跟物体的质量成反比 加速度方向跟引 起这个加速度的力的方向相同 数学表达式为 F ma 或 a F m 4 对牛顿第二定律的理解 1 公式中的 是指物体所受的合外力 举例 物体在水平拉力作用下在水平面上加速运动 使物体产生加速度 的合外力是物体 所受 4 个力的合力 即拉力和摩擦力的合力 在桌面上推粉笔盒 2 矢量性 公式中的 和 均为矢量 且二者方向始终相同 由此在处 理问题时 由合外力的方向可以确定加速度方向 反之 由加速度方向 可以找到合外力的方向 3 瞬时性 物体在某时刻的加速度由合外力决定 加速度将随着合外 力的变化而变化 举例 静止物体启动时 速度为零 但合外力不为零 所以物体具有加 速度 汽车在平直马路上行驶 其加速度由牵引力和摩擦力的合力提供 当刹 车时 牵引力突然消失 则汽车此时的加速度仅由摩擦力提供 可以看 出前后两种情况合外力方向相反 对应车的加速度方向也相反 4 力和运动关系小结 物体所受的合外力决定物体产生的加速度 当物体受到合外力的大小和方向保持不变 合外力的方向和初速度方向 沿同一直线且方向相同 物体做匀加速直线运动 当物体受到合外力的大小和方向保持不变 合外力的方向和初速度方向 沿同一直线且方向相反 物体做匀减速直线运动 以上小结教师要带着学生进行 同时可以让学生考虑是否还有其它情况 应满足什么条件 实验探究 分析实验 结果 课 堂 小 结 1 控制变量法 2 牛顿第二定律 F合 ma 3 对牛顿第二定律的理解 4 解题步骤方法 作P89 P90