四年级语文上册 壮丽的青春 3教案 人教版

1 壮丽的青春壮丽的青春 教学目标 教学目标 1 感受欧阳海舍己为人的品质 通过 箭步飞身 抢上 拼出性命 等词语 感受 欧阳海在列车受到威胁时没有斟酌 用自己的生命换取了列车与乘客的安全 2 体会战友 乘客对欧阳海离去的不忍与不舍 3 有感情地朗读课文 特别是课文最后 3 个自然段 教学重点 难点 教学重点 难点 1 通过 箭步飞身 抢上 拼出性命 等词语 感受欧阳海在列车受到威胁时没有 斟酌 用自己的生命换取了列车与乘客的安全 2 有感情地朗读课文 特别是课文最后 3 个自然段 教学时间 教学时间 2 课时 教学过程 教学过程 第一课时第一课时 一 回忆小学六年中 我们认识的英雄 烈士的名字一 回忆小学六年中 我们认识的英雄 烈士的名字 大屏幕出示描写每一位英雄 烈士壮举的句子 请学生有感情地读一读 二 读课文 熟悉文章内容二 读课文 熟悉文章内容 出示生字新词 齐读 读课文 说说文章讲了一个什么故事 三 感受列车遇险时的紧张 惊心动魄三 感受列车遇险时的紧张 惊心动魄 所有的故事都是由一件什么事引起的 小马受惊 窜上铁轨 横在路心 不肯 下来 找到这一幕 请同学读一读 自己读 联系上下文 感受一下这是怎样的一幕 惊险的 危险的 紧张的 惊 心动魄的 大屏幕出示相关内容 有感情地齐读课文 读出情况危急 第二课时第二课时 一 复习回忆上节课内容 再次感受一 复习回忆上节课内容 再次感受 危险危险 惊心动魄惊心动魄 学生齐读相关内容 是啊 在这惊心动魄的时刻 还容得斟酌吗 这句话的潜在意思是什么 在这惊心动魄的时刻 不容得斟酌 当时所有人当中 这样的想法有一个人最强烈 欧阳海 二 学习课文第二部分 二 学习课文第二部分 1 从哪些内容当中 我们可以看出欧阳海没有斟酌 2 交流 欧阳海箭步飞身 抢上路心 水淋淋的雨衣 噗拉拉地飘扬 高高地扬向风云变色 的天空 他脸不变色 心不跳 拼出性命把战马推离轨道 箭步飞身 抢上 说明他当时动作非常迅速 如果他斟酌了就做不到这一点 脸不变色 心不跳 拼了性命 说明他当时根本没有想到自己的生命会受到威胁 这也说明他没有斟酌 但是我们可以知道他在想什么 2 期待学生能有更多精彩的发言 3 请学生有感情地朗读这一句话 4 学生读完后 电脑屏幕出示 同学们 你觉得这省略号省略的部分应该是什么 欧阳海被列车轧伤的情景 这是一列怎样的火车 雷霆万钧的车头 喷吐浓烟 鼓起强风 风驰电掣地 逼近 逼近 你能通过自己的想像 把风驰电掣的列车轧伤欧阳海的情景 用笔写下来吗 给学生以一定的时间写一写 可能会有难度 交流 5 体会人们对欧阳海遇难的不忍与不舍 你觉得是什么原因让作者把欧阳海被火车轧伤的部分给省略了 作者不忍心 看到欧阳海受伤 作者不肯相信这是真的 这不忍心的还有哪些人 副班长 副班长在染血的车轮下 抱着重伤的欧阳海 失声痛哭 呼唤着欧阳海的名 字 抱着 失声痛哭 呼唤 有感情地读一读这句话 还有哪些人也在内心呼唤着欧阳海 战友们 乘客们 我们 乘客们刚刚认识欧阳海 为什么也不忍心看到欧阳海受伤 就让我们暂时作一回列车上的乘客 一起发自内心地来呼唤欧阳海的名字吧 齐读这一句话 6 或许是欧阳海听到人们对他的呼唤 读 欧阳海慢慢地睁开眼睛 看看朝夕相处的战友 又看看转危为安的列车 嘴角 上露出一丝微笑 安详地合上了眼帘 电脑配小提琴音乐 他最牵挂的是什么 他安详地合上了眼帘 就这样静静地走了 但是就在几分 钟前 他用自己的身体 挡住了死神对列车和乘客的威胁 让我们再一起来感受一下欧阳 海最为壮丽的青春之歌 读 欧阳海箭步飞身 抢上路心 水淋淋的雨衣 噗拉拉地飘扬 高高地扬向风 云变色的天空 他脸不变色 心不跳 拼出性命把战马推离轨道 而此时 有感情地朗读这一段话 欧阳海慢慢地睁开眼睛 看看朝夕相处的 战友 又看看转危为安的列车 嘴角上露出一丝微笑 安详地合上了眼帘 英雄就这样离去 当我们再往下看 一个更加触目惊心的数字出现在我们眼前 这位伟大战士的一生 只有 23 年 你想说点什么 是啊 在 粉身碎骨 与 车毁人亡 之间 欧阳海同志选择了什么 我们也可以说 欧阳海同志为人民利益而牺牲了自己 大屏幕出示 如果需要为共产主义的理想而牺牲 我们每一个人 都应该 也 可以做到 脸不变色 心不跳 欧阳海 这是欧阳海同志的人生格言 他做到了吗 他用自己的实际行动履行了自己的诺言 让我们一起再来瞻仰烈士的壮举 欧 阳海箭步飞身 抢上路心 水淋淋的雨衣 噗拉拉地飘扬 高高地扬向风云变色的天空 3 他脸不变色 心不跳 拼出性命把战马推离轨道 所以在最后 作者这样写到 一首时代的颂歌 一支青春的壮曲 在一个