英语名词复习知识点讲义

课题名称 英语语法复习要点 课型 语法课 讲授课 复习课 授课人 授课时间 授课班级 教学重点 1 名词的数 2 名词的格 教学难点 1 可数名词的数形变化 2 量化名词短语的数量规定 3 用 with 后置性定语结构的名词短语数量 4 and 结构的 s 所有格 5 零属格的视别及用法 课时安排 三课时 授课讲义资料 见附页 名词的数 在英语中 名词是表示事物名称 人物名词或抽象概念的词 名词在英语 句子中可以作主语 作宾语 作表语的主要词类 名词语法内容主要包括名词 的数和名词的格两大部分 名语的数 在英语中名词运用时 主要要考虑该名语为可数名词还是不可数 名词 可数名词应当采用 单数形式还是复数形式 以及名词短语作主语时与一定的谓语动词时态关系中 要考虑到名词短语数量为单数还是复数 就其它的名词相关分类方法 对于非 专业的英语学习者来说 可以说没有太多的必要性 名词作主语时的单复数判断方法 一 以单数可数名词为中心的主语结构 为单数 如 Generally speaking a girl has longer hair than a boy 二 以复数可数 名词为中心的主语结构为复数 如 In spring birds are singing happy in the trees 三 以不可数名词为中心的主语结构为单数 Some good advice is necessary for us English learners 四 复数量化的名词短语结构为复数 如 three glasses of water some boat of potatoes 五 单数量化的名词短语结构为单数 如 a cup of milk a bag of letters 名语短语结构作主语时的单复数判断方法 一 A and B 结构 若 A B 时 视 AB 本身的数量决定 AB 为单数则主语结构为单数 如 My English teacher and class leader is a very kind girl 或 A 不等于 B 时 主语结构为复数 此种情 况中一般不论名词为可数还是不可数 如 Water and air are both important for us 此外 A and B 为成套用具时视主语结构为单数 这一点主要是西方文化中 是固定表达习惯 二 both A and B 结构为复数 如 Both Tom and Peter like the Chinese language very much 三 either A or B 结构采用就近一致原则决定主 语数量 Either Tom or his parents have been to Shanghai China 或 Either Tom s parents or he himself has been to Shanghai China 四 neither A or B 结构采用就近 一致原则决定其主语数量 如 Neither the students in this class nor the math teacher of them has settled the difficult math problem 或 Neither the math teacher of this class nor his students have settled the difficult math problem 五 Not only A but also B 结构采用就近一致原则决定主语数量 如 Not only this book but many other books have discussed about this problem 或 Not only many other books but also this book has discussed about this problem 六 A together with B 或 A with B 结构中由 A 决定主语数量 如 Tom together with his close friends often goes cycling around here 七 A as well as B 结构 由 A 决定主语数量 如 Li Hong as well as other members are very proud of having taken part in the content 八 基 数词 单位名语复数作主语时表示整体概念 一般视为单数 如 Twenty years is too long a time for a students 九 集体名词 family class team group 作为主语 时 若作为抽象概念讲 主语为单数 如 His family is a very large one and it is said that it has more than two thousand members 若作为具体成员讲 主语为复数 His family often play musical instruments at weekends 名词的数量形态在英语应用当中也值得关注 名词的数量形态主要考虑可 数名词的单数形态与复数形态差异 可数名词的复数形态多以单数可数名词 可数名词原形 变化而来 其主要的变化规则有 一 直接在可数名词后加 s 后缀 如 job jobs student students 等 二 直接在可数名词后加 es 后缀 此类名词主要以 s x ch sh 结尾 如 boss bosses box boxes watch watches brush brushes 但要记住一个与此规则不相符的词 stomach stomachs 要注意 以 th 结尾的名词采用前一种规则 不能与此规则相混淆 三 以 o 字母结尾的 名词 在英语本身语法规则上为英语本语用加 es 的方法变为复数 英语外来语 用加 s 的方法变为复数 但对于中国学习者来说 不太实用 因此 以现实经 验总结其实用方法为 单 o 有生命事物后加 es 单 o 无生命事物加 s 双 o 结 尾加 s 如 tomato tomatoes potato potatoes hero heroes Negro Negroes photo photos radio radios studio studios zero zeros piano pianos bamboo bamboos zoo zoos 四 以 f 或者 fe 结尾的可数名词复数变化规则 多为变 f 或者 fe 为 ves 如 wife wives knife knives wolf wolves shelf shelves 但例外 的情况也较多 如 roof roofs belief beliefs safe safes cliff cliffs 五 以辅音 字母加 y 结尾的可数名词复数变化规则为变 y 为 i 加 es 如 family families 六 有些可数名词的单复数形态完全相同 如 fish 以条为单位时 people deer sheep police 许多国籍名词也采用此规则 如 Chinese Japanese English Swiss 七 有些可数名词 充当集体名词只用单数形态 八 名词有复数有不规则变化 如 child children ox oxen foot feet goose geese man men woman women emphasis emphases phenomenon phenomena 在中学考试英语中 除上述名词数量形态要点外 还要注意 一 国籍名 词复数中与不规则变化相混淆的词有 German Germans Roman Romans 二 一些词单复数形态的意思不同 如 good 不可数名词 好处 利益 goods 复数可数名词 货物 work 不可数名词 工作 事情 works 复数可数名 词 著作 作品 三 news 虽以复数形态出现 但实为不可数名词 四 可 数名词的数量大于一时 要求用复数形态 如 one and a half hours 教学后记 量化名词短语的数量界定在英语语法界存在分歧 主要有 以复数可数名 词为中心的单数量化结构 有些专家界定为复数 如 a basket of apples 为复数 有些以复数形态出现的不可数名词没有讲到 如 news physics mathematics politics 等 A and B 形式的成套用品 虽然 A 不等同于 B 但作主语时 常视为单数 名词的格 名词的格主要是一种名词充当定语的用法 大多数语法资料阐述为三种即 s 所有格 of 所有格和双重所有格 但在具体运用当中 名词充当定语用法时 用 以上三点不能完全处理问题 本人认为有四种 还有一种可以称为零属格 s 所有格用途 一 表示有生命事物 主要指人和动物 的所有格 如 a dog s bark Tom s friends my teacher s books 二 表示地点名词或时间名词的 所有格 如 Beijing s places of interest in one hundred years time half an hour s walk s 所有格的用法 一 A s B 表示 A 的 B 在判断其用途正确性时 以 A 是否属于有生命事物或时间地点为依据 二 有 s 结尾的名词后加 s 无 s 结 尾的名词后加 三 A s and B s 表示两者单独所有 如 Tom s and Peter s fathers A and B s 表示两者共同所有 如 Tom and Peter s father 四 AB 为同位 语结构时 在只在 B 后 s 所有格 如 My teacher Mr Smith s daughter is very beautiful 五 可数名词的所有格 若单次单人受用时 用单数的所有格 如 the teacher s desk 讲台 the teachers reading room 教师北阅览室 可数名词前有 基数词或不定代词表示其数量大于一时 要采用复数的所有格 如 some students behavior three hours operation test of 所有格的用途 一 表示无生命事物的所有格关系 如 the price of this computer the color of the wall 二 表示有生命事物的所有格 主要可用 于表示身体部位之间的所属关系 如 a leg of this dog the left hand of Mr Smith 若无身体部位之间的所属关系时一般不用 of 所有格 三 用于人 与照片的局部所属关系 如 This is a photo of Tom 此句中隐含 Tom 是这照片内 容的一部分 of 所有格的用法 A of B 表示 B 的 A 判断其用途正确性时 以 B 属于 无生命事物为依据 双重所有格用途 双重所有格用于表达有生命事物非身体部位的局部与整体 关系 一般用到双重所有格时 多用于人与人之间的所有关系 其前提条件为 前一名词前要有局部表达成分 表示后一名词的所有格但又非身体部位的所属 关系 即 of 所有格为局部与整体关系 s 所有格为缺省前一名词复数形态的整 体表示 双重所有格用法 一 A of B s 表示 B 的 A 二 与双重所有格有关的局 部与整体的所属结构有 a an 单可名词 of 结构 one 单可 of 结构 some 复可 of 结构 any 单可 复可 结构 many 复可 of 结构 most 复可 of 结构 三 双重所有格可转化为单纯局部与整体所属关系 s 所有格 复可结构表达 如 a friend of my father s one of my father s friend most teachers of Tom s most of Tom s teachers 零属格用途 一 表示事物性质 此种用法中名词有形容词时多用其形容词 如 a cotton coat 一件棉衣 但一般不说 a wood desk a wool coat 因为 wood 和 wool 均有形容词 wooden 和 woolen 所以 表示一张木桌应为 a wooden desk 表示一件羊毛衣应为 a woolen coat 二 表示人物性别 如 a girl student a woman driver 三 表示事物用途 如 a coffee cup the computer room sports