七年级英语下册unit 9第5课时学案分析（人教版）

精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 1 / 7七年级英语下册 Unit 9 第 5 课时学案分析（人教版）七年级英语下册 Unit9第 5课时学案分析（人教版）第五课时SectionB(3a3b)Selfcheck【学习目标】1能熟练地用英语对人物的外貌特点进行描述并根据描述画出人像。能掌握本单元出现的表示人物外貌的短语及句型并能结合实际生活灵活运用描述外貌提高写作水平。能在小组活动中积极与他人合作相互帮助共同完成学习任务尽情享受学习的乐趣。【学习重点】描述人物的外貌特征和写作。【学习难点】看图写文。【学习提示】Leadinanewtopicbyaskingandansweringthequestions.1【学习提示】Reviewthewords情景导入生成问题精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 2 / 7：1(T)Question：Whoisyourfavoriteperson?：_2(T)Question：Whatdoesshelooklike?：_自学互研生成能力Task1Letscollectwords1Icanread.(我会读)traight，jeans，thin，heavy，glasses，handsome，person，describe，differently，another【学法指导】another作代词时意为“另一个” ；作形容词时意为“别的；另一的” 。它与 other是同义词。二者的区别如下：通常指三个或三个以上不确定数目中的“另一个；再一个”一般后跟名词单数；后跟名词复数时表示不确定数目中的“另一类” 。指两者中的“另一个”数目只有两个一般后跟名词单数；后跟名词复数时表示两者中的“另一类” 。2【学习提示】精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 3 / 7Finishthewritingbyusingthewords【学法指导】eg：myBestFriendisfromUSA.Sheisthinandofmediumheight.Shehasshortcurlybrownhair.Sheisgoodlookingbutsheisalittlebitquiet.Shelikesreadingandplayingchess.3【学习提示】FinishSelfchecktoconsolidatethesentencepatterns.【学法指导】句型：Whatdoeshelooklike?Hesreallytall.Shehaslongstraighthair.Dotheyhavestraightorcurlyhair？Theyhavecurlyhair.Heisnttallorshort.Hesofmediumheight.【备注】精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 4 / 72Icanwrite.(我会写)翻译下列短语。中等身高(2)一点；少量(3)最后首先(5)擅长于金色的卷发(7)小鼻子(8)大嘴巴(9)圆脸精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 5 / 7(11)金发 blond_hair(12)大眼睛(13)长直发看起来像3Icantranslate.(我会译)见所赠光盘4Icansummarize.(我会总结)$来源：当两个以上的形容词修如：twobeautifulchineseplates 两个漂亮的中国盘子auselessbigoldjapanesecar一辆无用的大而旧的日本汽车见所赠光盘Task2Letswrite.$来源：模仿 3a的范文进行写作要求作文中必须包括3b所提供的要点并适当运用 Task1“我会译”中的句型和表达用语。请你介绍自己的一个好朋友然后读给你的组员听。Icanwrite.(我会写)本单元的作文是介绍自己或他人的外貌。思路点拨：写参考句型：Whatdoeshe/shelooklike?She/HeisHe/Sheisof写作模板题目开篇点题要介绍的人。精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 6 / 7进行介绍发型、身高、身材等。进一步介绍这个人的爱好。Task3Letsfinish.交流展示生成新知Preshow：Showingroups.(Time:sixminutes)Task1：FirstTask2：First3a.Atlast，markthewrongwords.(Theycanasktheteacherforhelp.)Task3：FinishSelfcheck.$来源：Promotionshow:classshow.(Time：sixteenminutes)Task1:1.Icanread.(1)Readtogether；(2)consolidatethewordslearningbymakingsentences.2Icanwrite.(1)StudentstranslatethekeysentencesintoEnglishbyansweringquickly；(2)Readtogether.3Icantranslate.(1)Asksomestudentstotranslatethekeysentences；(2)Readtogether.Task2:(1)Askstudentstofinishtheexercisesin3a；(2)checktheanswersbyansweringquicklyandexplain；(3)Finishthetasksin3b.Task3:1.Finishthet