2017学年第一学期心理教研组学期工作计划

2017 学年第一学期心理健康教研组学期工作计划学年第一学期心理健康教研组学期工作计划 一 指导思想 一 指导思想 以教育部的 中小学心理健康指导纲要 定海区中小学心理健康教育 工作考核细则 的重要文件为指导 并结合我校学生实际开展学校的心理健康 教育工作 切实培养学生良好的心理素质 使学生不断正确认识自我 增强自 我调控和承受挫折 适应环境的能力 培养学生健全的人格和良好的个性心理 品质 让学校成为广大师生学习的乐园 心灵的家园 让每位孩子在学校都能 健康快乐地成长 制定本学期心理健康教育工作计划如下 二 工作目标二 工作目标 1 根据学生心理特点及发展规律 加强对学生的心理健康教育 开展形式多样 的心理教育活动 培养学生良好的心理素质 促进他们身心全面和谐发展 对 少数有心理困扰或障碍的学生进行科学的 有效的心理咨询和辅导 使他们尽 快摆脱障碍 提高心理健康水平 增强自我教育能力 2 完善学校心理辅导室建设 加强心理教育研究 制订心理教育规程 不断提 高教师心理健康教育持证率和等级率 并通过上研讨课 心理讲座 撰写论文 等手段有效促进学校心理健康教育工作的开展 积极提升教师心理健康教育工 作水平 造就一支高素质的心育队伍 三 心理健康教育组织机构三 心理健康教育组织机构 一 学校心理健康教育领导小组 组长 夏维 负责老师 王琼嫣 组员 各班主任 2 学校心理咨询室兼职教师 持有 B 和 C 证的老师 四 工作要点四 工作要点 一 加强学校心理健康教育队伍建设 学校心理健康教育不是心理健康教师一个人的事 是所有学校教育工作者 的事 所以学校应成立以心理健康教师为主 班主任教师为辅 其他教师为基 础的学生心理健康教育战线 二 探索多渠道的学校心理健康教育的模式 1 团体辅导 利用每班的综合实践课 为学生提供全面的帮助 主要为塑造班级集体良 好的氛围和集体的良好行为 激发群体向上的精神 2 个案教育 以智优学生 智力临界学生 模范学生 问题较多的学生作为个案对象 以本人知道或不知道两种方式研究 采用跟踪研究 合作的方式进行 3 指导家庭进行心理健康教育 小学生的心理健康教育仅仅由学校实施是不够的 在更重要的意义上讲 小学生心理健康教育主要依靠家庭教育 因为家庭才是学生的来源与归属 小 学生心理健康最后要归结于此 因此 学校 家长应该合力重视小学生心理健 康教育 我们利用家长学校 家长开放日 等多种途径 坚持不懈向家长提出 各种建议 指导家长开展小学生家庭心理健康教育 4 指导小学生进行自我心理健康教育 提高心理健康课实效 心理健康老师应重视指导小学生学习简单有效的自 我心理健康教育的方法 如学会放松 与人谈心 学写日记等 三 开展心理健康教育实验研究工作 积极参加上级组织开展的专题师资培训 活动课观摩 案例论文评选 经 验交流等活动 不断提高学校心理健康教育工作水平 学校也应围绕新课程改 革这个中心 以新课程环境下学校心理健康教育的实践探索为主要内容 积极 探索切合学校实际和学生特点的心理健康教育模式 努力构建良好的学校心理 健康教育的运行机制 如心理咨询 开展个案追踪研究 组织学生参加社会实 践活动等等 逐渐创造条件把心理健康教育作为校本课程 开设心理健康教育 课 具体要求 具体要求 1 1 教师方面 教师方面 1 开展教师心理健康案例 理论的培训学习工作 做好教师对个性差异学生 的调查辅导帮教工作 每学期开展 3 次以上教研组活动 包括上课 个案研讨 等 并且做好活动记录 班主任老师每学期至少开展 5 次班级心理辅导课 并 且有备课记录和课后反思 积极组织教师参加区举办的相关论文比赛 平时多 注重资料的积累 对在校学生进行心理素质测验 建立心理健康档案 2 结合学生实际需要 在各学科中有机渗透开展 心理健康咨询活动 班 主任要利用好班会时间开展心理辅导课 针对低年级研究主题 怎样和同学友 好相处 心中有他人 中年级 怎样处理个人与集体的关系 心中有集 体 高年级 如何培养良好的意志品质 信念教育 心中有祖国 和 青 春健康教育 进行有针对性活动 并在平时日常教学中加强对学生心理的个别 辅导 3 开展好持证 C 证 教师为学生进行的心理咨询活动 做好个体咨询值班 工作 做好个体咨询记录与案例分析 积累个案材料 2 2 学生方面 学生方面 1 利用校广播和板报 向学生介绍人际交往 心理调适和情绪处理的小技巧 创设良好的心理氛围 2 通过心理健康周的各类活动 向全校学生普及心理小知识 培养他们积极 乐观 健康向上的心理品质 比如 建立各年级心理健康卡 通过学生填卡 添画 涂色 实话实说的个人艺术展示空间形式 来了解学生的个性 进行有 效的心理障碍矫治 调整 帮助 自救活动 3 悄悄话信箱 继续使用 学生心理咨询继续服务 每天中午针对学生个 体困惑或心理问题 实行一对一的心理疏导 解决学生心理障碍 形成和谐人 格 安排值班教师实行坐诊制度 安排好个体咨询的时间和要求 4 建立学生心理档案 形成咨询资料归档和保密制度 为心理辅导活动提供 依据 每次个体或团体辅导 老师都必须在咨询结束后 整理好相关资料 形 成规范材料 及时入档 3 3 家长方面 家长方面 1 班主任要通过家长会 家访等形式帮助学生家长掌握正确有效地心理健康 教育知识 培养孩子健康积极的心理品质 坚持不懈向家长提出各种建议 指 导家长开展中小学生家庭心理健康教育 做到及时的保护和干预 2 继续发挥心理咨询室的作用 对个别家庭进行心理咨询 及时发现和指导 家庭心理健康教育 五 主要工作及具体安排五 主要工作及具体安排 时间工作任务 制定心理健康教育工作计划 明确本学期工作思路 悄悄话信箱 继续使用 向学生推广普及心理小常识 9 月 咨询室布置工作完成后心理老师开始正常值班 利用 红领巾广播站 进行心理健康知识专题讲座 组织班主任学习有关心理辅导的知识 方法等 利用班队会进行心理健康知识专题讲座 10 月 组织学生办一期心理健康知识手抄报 开展心理健康周活动 通过制作爱心卡 手抄报 书写爱心话 语和作文 召开心育班会或讲座 利用校讯通向学生家长宣传心理健康知识 对学生进行常规心理健康测查 11 月 班主任心理个案研讨 心理健康活动辅导课 根据本班实际确定教育主题 阶 段 性 工 作 12 月 做好学期总结及资料积累和个案分析 心理档案建立工作 进行 今年我要压岁言 活动动员 建立学生心理档案 1 月