24 送东阳马生序（节选）（方案B）

第 1 页 共 6 页 2424 送东阳马生序 节选 方案送东阳马生序 节选 方案 B B 24 送东阳马生序 教学目标 1 学习积累常用文言词语 2 熟读并背诵全文 3 感悟文章 把握文章主旨 4 学习 勤且艰 的好学精神和坚忍不拔的求 学态度 教学重点 反复诵读至背诵 积累常用文言词语 学习作者 的好学精神和求学态度 课前准备 学生 借助工具书识记生字词 反复朗读课文 理解本 文的现实意义 搜集有关好学精神和坚忍不拔学习态 度方面的故事或格言警句 与同学交流 教师 有条件的可制作多媒体课件 查询搜集整理 苦 学 的故事 名言等 课时安排 一课时 第 2 页 共 6 页 教学内容 明代文学家宋濂勤奋好学 为我们展示了 吾生 也有涯 而知也无涯 的学习境界 送东阳马生序 就是宋濂好学精神的写照 这篇文章是宋濂写给同乡 晚辈的临别赠言 学习时 要注意积累常用文言词语 感悟 勤且艰 的好学精神和坚忍不拔的求学态度 并品味作品流露的真挚情感 教学设计 导入新课 1 可以由古今 勤学 的故事导入 也可以由 勤学的名人名言导入 同学们 我国古代文学史上曾有明初诗文三大家 即宋濂 刘基 高启 其中宋濂自幼家境贫寒 但勤 奋好学 一生刻苦学习 自少立志 未尝一日去书 卷 于学无所不通 他以继承儒家封建道德传统为 己任 为学主张 宗经 师古 取法唐宋 著作 甚丰 他的著作以传记小品和记叙性散文为代表 文 采或质朴简洁或雍容典雅 刘基曾赞许他 当今文章 第一 今天我们学习的 送东阳马生序 就是宋濂的代 表作品 阅读后也许对我们今天的学习生活会有深深 的启迪 让我们一同走进作品吧 第 3 页 共 6 页 课题 送东阳马生序宋濂 目标 学习积累常用文言词语 能熟读并背诵全文 感悟文章 把握文章主旨 学习 勤且艰 的好学精神和坚忍不拔的求学 态度 教学设计 整体感知 1 教师引导学生自查字词 巩固预习成果 可 结合课下注释 学习富有表现力的词语 如 德隆望 尊 稍降辞色 援疑质理等等 有条件的可以用课件 或投影出示字词 便于讲解识记 2 教师导学 这是一篇赠序 序是文体名 内容是作者给同乡 写的临别赠言 要理解文章首先要熟读文章 理解文 意 3 自主学习 学生可以在教师指导下自主学习 自由大声朗 读 看课下注释自说自译课文 基本理解文章大 意 4 合作学习 a 在自主学习的基础上 在老师的引导组织下 第 4 页 共 6 页 参照注释 同桌合作 直译课文 理解文章大意 b 小组交流后 全班交流 找出难译词语 家贫 无以致书以观 致 得到 录毕 走送之 不敢稍逾约 走 跑稍 稍微 稍许 既加冠 益慕圣贤之道 益慕 更加仰慕 益 更加 慕 仰慕 又患无硕师名人与游 尝趋百里外 从乡之先 达执经叩问 患 忧虑尝 曾经 俟其欣悦 则又请焉 俟 等 等到 研读赏析 1 教师导学 a 作者在求学过程中遇到了哪些困难 b 他是如何克服的 他为什么这么做 c 作者写自己艰苦求学的经历的目的何在 d 用自己的话说说作者年幼家贫 无以致书 时 采用什么方法读书 e 作者成年求学时对老师是什么态度 2 合作讨论 a 作者遇到 家贫 无书 无师 天寒 等等困难 第 5 页 共 6 页 b 借书 手自笔录 砚冰坚 手指不可屈伸 弗之怠 走送之 不敢稍逾约 遍观群书 获得 教学设计 知识 成为饱学之士 c 鼓励学生勤奋学习 表达语重心长的鼓励和 期望 d 借书抄来读 e 毕恭毕敬 不敢出言 通过以上分析 可以得出作者介绍自己的学习经 历和态度在于勉励马生勤奋学习 成为德才兼备的人 体验 1 反馈巩固 教师引导学生当堂背诵 可以采取领背 互背的 方式进行 2 思考探究 a 作者家贫嗜学 乐以忘忧 在老师面前不敢 出言 谈谈自己怎样看待这种学习态度和从师尊师的 方式 引导学生用现代观念审视作品的思想内涵 可以 各抒己见 不强求答案统一 引导学生树立正确的学 习理念 第 6 页 共 6 页 b 你认为作者有哪些值得我们学习和借鉴的品 质 可以放开谈 要有依据 拓展练习 1 读 王冕读书 黄生借