新北师大版小学数学三年级下册《队列表演（一）》优质课教学设计_第1页
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第 1 页 共 4 页 新北师大版小学数学三年级下册新北师大版小学数学三年级下册 队列表队列表 演 一 演 一 优质课教学设计优质课教学设计 设计说明 在学习本节课之前 学生已经能用点子图计算两位数 乘一位数 并理解了两位数乘一位数的算理 本节的 教学内容 学生用知识迁移的方法就能掌握 所以在 教学设计上有以下特色 1 给学生提供充分的探究时间和空间 在教学中 让每个学生都能在点子图上操作 给学生 足够的思考和探究时间与空间 使他们经历完整的探 究的过程 体会探究的乐趣 从而树立自主学习的意 识和自信心 2 注重对算法的展示和理解 在探究过程中 学生会发现多种计算方法 也会有很 多自己的想法 在教学中 给学生提供足够的展示自 己想法和算法的机会 激发学生探究和思考的积极性 提高学生自主解决问题的能力 课前准备 教师准备 PPT 课件 点子图 学生准备 点子图 教学过程 第 2 页 共 4 页 复习导入 1 课件出示下面的点子图 师 这是两位同学在用点子图计算 18 4 你们能说 说他们是怎样思考的吗 请学生根据点子图说说计算 18 4 的方法 生自由说一说 2 导入 这节课就让我们来学习利用点子图进行计 算 设计意图 在学习新课之前 回顾用点子图计算两位 数乘一位数的方法 唤起学生已有的知识经验 为下 面将要学习的内容做好铺垫 探究新知 1 课件出示教材 32 页主题图 请学生阅读理解 师 主题图中提供了哪些数学信息 你们能看懂点子 图吗 从主题图中可以了解到 学校举行队列表演 一共有 12 行 每行有 14 人 点子图如下所示 第 3 页 共 4 页 2 提出问题并解决 1 提出问题 列出算式 师 根据已知的信息可以提出什么问题 怎样列式呢 学生根据题意可以提出问题 有多少人参加队列表演 列式为 14 12 或 12 14 2 利用点子图探究计算方法 师 还记得我们学过的把整体分块求积的方法吗 请 你们在点子图上圈一圈 看看能否算出 14 12 或 12 14 的得数 学生自主探究 在点子图上圈一圈 根据圈的过程写 算式 探究 14 12 或 12 14 的计算方法 3 交流算法 师 你们算出得数了吗 能说说你们的算法吗 请学生说说自己的算法 把圈点子图的过程和算式对 应说明 预设 方法一 把 12 拆成 6 2 的形式进行口算 如下图 方法二 把 12 拆成 10 2 的形式进行口算 如下图
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