《七颗钻石》教学设计.docx

教学目标: 1、认识8个生字；会写15个生字；正确读写焦渴、喜出望外、匆匆忙忙、唾沫 等词语。2、指导学生有感情地朗读课文。3、引导学生了解小姑娘的水罐发生了哪些变化，从水罐的一次次变化中，使学生体会爱心的神奇力量；感知童话丰富的想象力。4、引导学生体会小姑娘美好的心灵与七颗钻石的关系；使学生体会懂得关心别人，用爱心对待生活的道理。重点:引导学生了解小姑娘的水罐发生了哪些变化，从水罐的一次次变化中，使学生体会爱心的神奇力量；感知童话丰富的想象力。难点:引导学生体会小姑娘美好的心灵与七颗钻石的关系；使学生体会懂得关心别人，用爱心对待生活的道理。学情分析:在学生学习过程中要重视学生的阅读感受和体验，培养学生学习语文的兴趣，通过自读自悟、自主识字、合作学习、互相交流等，培养学生自主学习，独立思考的习惯。一、故事导入，烘托氛围1、同学们，你们一定读过很多童话故事吧，请你说一说自己喜欢的童话故事的名字。2、你能说说为什么喜欢童话故事吗？3、根据学生的回答。请同学们讲一讲自己认为最神奇的一个故事情节。4、今天，我们来学习一篇美丽而感人的童话故事七颗钻石。它的作者是列夫托尔斯泰。谁能介绍一下作者？5、指名介绍作者的相关资料。二、初读课文，检测字词1、教师提出自学要求:借助拼音自由读课文，遇到不懂的字词，可以查字典，然后读正确，读通顺。2、学生在小组内自学，教师巡视指导字音易错、字形易混淆的生字。3、教师检查自学生字新词的情况。4、指导写字。三、再读课文，把握大意1、导读:请同学们轻声读课文，思考:课文讲了一件什么事？什么时间，谁干什么，有什么变化，结果如何。2、引导学生交流:谁能说一说课文主要讲了一件什么事？ 地球上发生了大旱灾，一个小姑娘找水，爱心使水罐一次又一次地变化，最后水罐里涌出了水流，从水罐里跳出的七颗钻石升到了天上，变成了七颗星星。3、导问:你觉得这个故事怎么样？默读课文，边读边用_画出你认为变化神奇的句子。4、小组讨论交流，在文中画一画相关语句。5、全班交流，指导学生读出神奇的语气。6、思考:水罐发生了几次变化？四、熟读课文，整体感知1、小组内练读课文，组员互相纠错。2、指名朗读，达到准确、流利，注意停顿。3、共同读文。一、复习字词，回顾导入1、听写生字词。2、订正并强调易错字的写法。二、图文结合，理解故事背景1、运用多媒体课件出示旱灾的画面。引导学生观察。2、学生用自己的语言描述画面内容。3、指名读第一自然段，其他同学边听边画出描写旱灾严重的词语和句子，谈谈自己的感受。4、导问:面对这样的一种状况，人和动植物最需要的是什么？如果没有水，人们将面临什么？5、谁能通过朗读表现出当时的危险状况和他们对水的渴望之情。三、透过变化，感悟爱心1、过渡：这种情况下，一个小姑娘出去找水，遇到了一系列神奇事情，最为神奇的空罐子的变化，空罐子发生了哪几次变化？2、在充分研读的基础上，小组进行交流，体会人于人之间的美好情感。（1） 读懂小姑娘对妈妈的爱。细读找水的情节抓住重点词：“一天夜里”“哪儿也找不到水”“累”“喜出望外”来体会当时的情形。（孝心感天）（2） 读懂小姑娘对小狗的怜爱。可以抓住重点的句子来理解，也可以让学生戴上头饰来表演一下喂水时的动作、神态、语言、以感悟小姑娘对小狗的怜爱。（爱心如银）（3） 体会母爱的伟大。抓住母亲说的话，来体会母亲病的要死了，却不肯喝水，把水让给小姑娘喝，这是一种伟大的母爱。由于爱，银罐变成了金罐。（母爱似金）（4） 读懂小姑娘对路人的博爱。抓关键词：“再也忍不住了”“演了一口唾沫”“递给”体会小姑娘再一次把生的希望留给了别人。留给了一个素不相识的过路人，表现小姑娘的爱心。（极其崇高的爱心）4、 深入思考，揭示课题1、分析课文,填写下表人物什么行为后水罐变化水罐的神奇变化作者通过故事歌颂什么为母找水装满了水孝心感天爱心的力量是神奇而巨大的!为母送水水还是满满的孝心感天让水给小狗木的变成银的爱心如银母让水给小狗银的变成金的母爱如金让水给陌生人变成钻石涌出泉水极其崇高的爱心2、 从水罐一次次神奇的变化中，你体会到了什么？体会到小姑娘不但深爱着自己的母亲，还用真挚的爱心对待动物，对待他人，体现了她广博无私的爱。3、 为什么课文不用“神奇的水罐”“水罐的变化”“一罐水”等作题目，而用“七颗钻石”? 因为钻石闪烁着美丽的光芒，它可以用来表示对美好事物的赞美。在本课中，星星和钻石一样，象征着美好的心灵，象征着爱心。星星永远挂在夜空里，象征着爱心永恒；它光照人间，还表示爱心普照人间。 、五、升华爱心 寓德于教播放歌曲爱的奉献就像这首歌中所唱的：“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。”希望这个爱的故事，这首爱的歌曲永远留在我们的心间，愿我们都成为充满爱心的人。相信