小学语文《少年闰土》的教学反思

小学语文小学语文 少年闰土少年闰土 的教学反思的教学反思 少年闰土 是选自鲁迅先生的一篇文章 下面是的小学语文 少 年闰土 的教学反思 欢迎阅读 希望对你有所帮助 上午进修来指导 匆匆赶往教室上第四节时学生已在齐读课文 于 是 等待 于是 顺势而学 第一课时 少年闰土 充实愉悦 还 是上课的感觉好 顺着读书 发问 读着这篇文章 不难看出少年闰土給 我 留 下深刻的印象 那么 在你的生活中 哪个伙伴给你留下深刻的 难以忘怀的印象呢 你的脑海里顿时出现的画面是什么 说说 为 仿写 作一铺垫 顺着人物 导学 从文中走出来 了解本单元的主题 初识鲁迅 了解本单元的 主人公 了解本单元 任务 展开学习 顺学而导 解开疑惑 本课最有收获莫过于此 呈现了学生几个精 彩的画面 一是关于整体感知 关于分段 有三种不同的看法 一 种是头尾分 中间一部分的三部分式 一种是中间再分为两段的四部 分式 还有一种就是中间再分的五部分式 我不急于告知 继续发问 具体写了 我 和闰土的哪几件事 四件 梳理 不难 藏在课文 的哪些段落 6 16 单列会不会好点 有的学生点头了 于是就剩下四部分和五部分的纠结了 至于介绍背景要不要单列 看看题目 写背景为的是写我和闰土的相识 合在一起为好 全体 同学释然 导学成功 二是关于第一自然的学习 这个 凤头 学生学出了味道 倒叙 的手法 一看便知 怎么写的内容值得品味 于是带着学生 找寻 有声有色 有动有静 有景有人 写得真好 读 再读 直接再 切入第五自然段 外貌的描写 又能读出什么信息 健康可爱 家里 的宝贝 作者抓了特点 说得真好 读 再读 三是关于背景的介绍 删除会有什么后果 让学生还是读 找 很多 信息就得以呈现 我 的身份是 少爷 大祭司值年 的 郑 重 忙月 的意思 学贵有疑 喜在释然 几个环节后 学生对文章的整体感知 对 小说 这一文体有更加感性的认识 少年闰土 这篇课文人物描写极富典范性 在授课时我抓住其中 人物描写的示范点 对学生进行读写结合的训练 首先 我让学生找出课文中描写少年闰土外貌的句子 他正在厨 房里 紫色的圆脸 头戴一顶小毡帽 颈上套一个明晃晃的银项圈 学生找出来后 我用课件战士了少年时代的闰土的形象 通过 读句子看画面 然后进行讨论 从这些外貌中可看出少年闰土是一 个怎样的少年 很快学生归纳了闰土是一个十分健康 可爱的生活在 海边的农村孩子 这时 我再点拨学生懂得我们对少年闰土的形象 身份的认识和概括都是从少年闰土外貌描写中体会出来 课文中 没有写出我的外貌 那么你能根据 我 当时的年龄和身份想象出 我的外貌吗 要求学生先看课文 找出一些关键的词句来 我又用 课件展示了书中的插图 学生很快总结了 我 的外貌 头戴皮帽子 脚穿小毡靴 脸又白又红润 口齿伶俐 在临 下课时 要求学生根据课文中写作方法 以老师为模特 把老师的 外貌写出来 要求抓住特点进行描写 没有见到老师的人 也能通 过你的描写认识 此时学生便饶有兴趣地接受这一课外作业 并且 有的同学还写了班级中的小伙伴 为此我们还举行的一个 你写我 猜的大行动 呢 我把阅读教学与写作教学有机地结合起来 既完成 了教学要求 又使学生动口动手 养成了读写的习惯 真可谓一举 两得 只要通过平时的读写训练 以点带面 因小见大 读写融合 我想 学生的写作兴趣就能得到培养 学生的写作素质便能得到 提高 少年闰土 是一篇老课文 在组织教学设计时 我大胆地将 故 乡 中中年闰土的外貌描写引进课堂 让学生通过对比闰土少年时 的纯净与天真 中年时的苍老与悲苦 对帮助学生感悟鲁迅写人物 的特点 起到了非常好的效果 具体我从以下几个方面谈谈我自己 的体会 1 在课堂上 我从转变自身角色做起 对学生采用 导 而不是 给 如教学第一自然段 我不给学生讲闰土的身世和名字的来历 也不 讲闰土的外貌特征 而是让学生自己去读书 去品味 去想象 最 后让学生动笔学着写 来实现以读学写 学以致用的目的 2 我一改往日由老师津津乐道地讲解如何 捕鸟 如何 看瓜刺 猹 拾贝壳 看跳鱼儿 等故事情节的传统教法 而是尊 重学生的意愿和选择 尽量让精采的语言出自学生之口 并且用与 学生平等对话的口吻说 我知道 有些同学喜欢捕鸟 有些同学 对 看瓜刺餷 感兴趣 那么 你喜欢什么内容 就仔细阅读这 一部分 然后把怎样捕鸟 怎样看瓜刺餷的乐趣和拣贝壳 看跳鱼 儿的情景说给大家听听 也可以采用 我 和闰土对话的形式分角 色有感情地朗读给大家听 好吗 这样一引导 学生立刻活跃起来 有的模仿文中的 我 和闰土个性化的语言分角色朗读起来 有 的展示自己收集有关 跳鱼儿 的画片 资料与大家分享 有的津 津乐道捕鸟的方法和保护鸟类的意义 谁能没有自己的喜爱 谁能 没有自己的感受 不同的情节 不同的学生有自己不同的感受 即便 是同一情节也是如此 学生的这种感受可能是幼稚的 也可能是令 人发笑的 但它却是最真实的 是学生自己的 实践又一次告诉我 这样平等地与学生交流 对话 比老师唱 独角戏 孤芳自 赏 要好的多 3 在教学中比较注重为学生发展而服务 在课堂上学生出现自读不领悟 讨论无结果探究无法深入下去的时 候 教师不能观望 更不能等待 而要以一种平等的身份参与学生 的讨论 发表自己的个人见解 从而推动合作学习的深入 使学生 受到积极情感 审美观念的教育 如在对课文第十六自然段 啊 闰 土的心里有无穷无尽的希奇事 高墙上的四角的天空 时 我 引导学生先理解第十四自然段 我素不知道天下有着许多新鲜事 有了这一个过度句的理解 学生再理解 高墙上的四角的天空 就容易多了 当然也有许多不足的地方 教室角色转换时有时做得不够好 没有 充分发挥学生的主体性 在今后的教学中要不断的学习 处理好教 与学的关系 更多相关文章 1 少年闰土 的教学反思 2 少年闰土教学反思