高中政治分层次教学微课题研究报告

高中思想政治课分层次教学微课题研究报告高中思想政治课分层次教学微课题研究报告 一 数据表数据表 微课题名称微课题名称高中思想政治课分层次教学高中思想政治课分层次教学 负责人负责人 张 红 军性别性别男年龄年龄42研究专长研究专长 行政职务行政职务专业职务专业职务中学高级 最后学历最后学历本 科 工作单位工作单位依兰县高级学电子信箱电子信箱zhanghongjun1972 通讯地址通讯地址依兰县高级中学政治教研组邮政编码邮政编码154899 预计完成时间预计完成时间20152015 年年 1212 月月 二 课题研究方案二 课题研究方案 一 本课题提出的背景 我校虽然是市级示范高中 但由于多方面原因 优质生源流失很 多 所招收的学生的质量参差不齐 他们不仅在生理发展和心理特征 上存在着差异 而且在知识基础 学习能力 学习习惯 学习态度等 方面也存在着差异 如果在课堂教学的过程中仍然采用 一刀切 的 教学方法 根本不符合合素质教育的要求 也不利于学生的整体发展 和学校整体教学质量的提高 为此我以高中思想政治课教学为切入点 积极主动地承担了分层次教学微课题研究任务 二 课题的意义和价值 新课程改革的主阵地在课堂 在实际的课堂教学工作中 教师应 该转变教学思路 调整教学方法 充分发挥教师的主导作用和学生的 主体作用 把调动学生主动学习 自主学习作为切入点 真正还学生 学习的主动权 分层次教学的实施 有利于教师在课堂教学中在面向 全体学生 关注全体学生的发展的同时 注重学生的个性体验和个性 发展 做到因材施教 三 课题研究的目标 通过构建政治学科分层教学的具体模式 促进自身教育教学水平 的提高 提升思想政治课在学校教学和学生心目中的地位 推进新课 程理念在思想政治课课堂教学中的实施 同时为学校分层次教学科研 课题的实施和推广总结经验 四 课题研究的方法 1 调查分析法 通过问卷调查等形式调查我校高中生政治学习 现状 以及学生对现有课堂教学模式的满意程度 2 对比分析法 考试成绩在一定程度上反映了教学的效果 我 首先在我所教的普班中开展分层次教学实验 经过两个学期的实验 获得了八次月考成绩数据 并和没有进行分层次教学实验的 A 班进行 对比 定量分析 获得第一手的数据 3 案例分析法 通过分层次教学实验课 公开课等形式来检测 分层次教学实施的效果 五 课题研究成果 课题反思总结 结题报告 六 课题研究阶段 本课题的研究时间初步定为 1 年 自 2014 年 12 月 2015 年 12 月 第一阶段 研究准备阶段 2014 年 12 月 2015 年 2 月 课题 酝酿调查论证 填写课题申报表 初步制定具体实施方案 文献收集 整理 学习 第二阶段 初步实验阶段 2015 年 3 月 2015 年 5 月 在所 教的普班中首先进行分层次教学实验 获得第一手的教学数据 第三阶段 课题深入开展和总结阶段 2015 年 9 月 2015 年 12 月 通过公开课 课例分析等形式 深化研究 撰写课例分