2014高中生物《1.2 孟德尔的豌豆杂交实验（二）》学案 新人教版必修2

1 1 21 2 孟德尔的豌豆杂交实验 二 孟德尔的豌豆杂交实验 二 学案学案 学习目标 1 知识目标 1 阐明孟德尔的两对相对性状的杂交实验及自由组合定律 2 分析孟德尔遗传实验获得成功的原因 3 说出基因型 表现型和等位基因的含义 2 能力目标 1 通过自主 互动 讨论等过程式教学 培养学生自主学习 勇于思考 善于表达等 能力 2 在对两对相对性状遗传结果进行分析时 通过演绎推理的方法 调动学生的想象力 培 养学生的逻辑推理能力 3 情感目标 1 通过孟德尔豌豆杂交实验所揭示的自由组合定律的学习 对学生进行辩证唯物主义实 践观的教育 2 通过对孟德尔获得成功的原因的总结 培养学生严谨求 实的科学态度 培养学生的探究 意识和创新精神 学习重点 1 教学重点 1 对自由组合现象的解释 阐明自由组合定律 2 分析孟德尔遗传实验获得成功的原因 2 教学难点 对自由组合现象的解释 学习方法 课前导学 质疑讨论 反馈矫正 迁移创新 知识梳理 2 评价反馈 1 具有两对性状的纯合亲本杂交 子一代自交 若符合自由组合定律 子二代个体中 的重组类型所占比例为 A 9 6 B 6 16 C 3 8 或 5 8 D 3 16 或 1 16 2 基因型为 AaBb 这两对基因自由组合 的水稻杂交 其后代中两对基因都是纯合子 的个体占总数的 A 2 16B 4 16C 6 16D 8 16 3 具有两对相对性状的纯合体亲本杂交 按自由组合定律遗传 F1自交 其后代产生的 新的性状类型中 能稳定遗传的个体占总数的比例理论上是 A 6 16 B 2 16 C 4 16 D 10 16 3 4 果蝇的体细胞含 4 对染色体 假如每对染色体上各有一对杂合的基因 且等位基因间 都具显隐性关系 在果蝇形成的卵细胞中 全部是显性基因的配子出现的概率是 A 1 2 B 1 4 C 1 8 D 1 16 5 已知一玉米植株的基因型为 AABB 周围虽生长有其他基因型的玉米植株 但其子代 不可能出现的基因型是 A AABB B AABb C aaBb D AaBb 6 将基因型为 AaBbCc 和 AABbCc 的向日葵杂交 按基因的自由组合定律 后代中基因型 为 AABBCC 的个体比例为 A 1 8 B 1 16 C 1 32 D 1 64 7 让独立遗传的黄色非甜玉米 YYSS 与白色甜玉米 yyss 杂交 在 F2中得到白色甜玉米 80 株 那么 F2中表现不同于双亲的杂合植株约为 A 160 株 B 240 株 C 320 株 D 480 株 8 下列各项 除哪项外都是孟德尔获得成功的原因 A 选用豌豆做实验材料 B 先研究一对相对性状 后研究多对相对性状 C 先研究基因的行为变化 后研究性状的分离现象 D 用统计学的方法对实验结果进行分析 9 基因型 AaBb 的个体与下列个体杂交 后代只有两种表现型的是 A AABb B AaBb C aaBb D aabb 10 某植物测交 得到的后代基因型为 Aabb 和 AaBb 则该植株的基因型为 A AABb B AaBb C aabb D Aabb 11 基因型为 YyRr 的个体与 YyRR 的个体杂交 按自由组合定律遗传时 子代基因型有 A 2 种 B 4 种 C 6 种 D 8 种 12 孟德尔的两对相对性状的遗传实验中 具有 1 1 1 1 比例的是 F1产生配子的类型比例 F2表现型比例 F1测交后代类型比例 F1表现型比例 F2基因型比例 A B C D 13 黄色圆粒豌豆与绿色圆粒豌豆进行杂交 对其子代表现型按每对相对性状进行分析 和统计 结果如下图所示 黄 绿用 Y y 表示 圆 皱用 R r 表示 4 1 亲本的基因型 黄圆是 绿圆是 2 杂交后代有 种表现型 各种表现型及其在总数中所占比例是 3 杂交后代中能稳定遗传的数量占