三下第五单元第二课时.doc

Instructional DesignTitle: Unit 5 Doyoulikepears？Period TwoA LetslearnChaiji Wang LifengUnit 5 Doyoulikepears？Period TwoA LetslearnTeaching Aims:1、本部分主要学习认读pear，apple，orange，banana这些单词。要求学生能听懂、辨认图片中所学的水果及书写形式。2、利用课文提供的场景和动作呈现句型，以加深学生对Doyoulike？Yes，Ido. /No,Idont.的理解。Teaching Important and Difficult Points:重点：学习认读pear，apple，orange，banana这些单词难点：利用课文提供的场景和动作呈现句型Teaching Methods：跟读法、情境法Teaching Preparation：多媒体课件,apple，pear，orange，banana的实物Teaching Process:Step1 Warm-up1、师生互致问候。2、日常口语练习。Step2 Presentation1、猜谜语；教师播放课件，展示四个有关水果的谜语。并且在学生猜对之后从篮子里把相应的水果拿出来，从而引出新单词apple，pear，orange，banana。谜语猜完后，教师边播放课件边进行单词教学，在此过程中教学生分清这四个单词的单复数形式及其读法，示范带读，全班齐读。2、板书四个单词的写法，提醒学生注意它们在四线格内的书写格式。3、通过游戏闯关活动来巩固新词第1关:谁是火眼金睛 谁能最快的读出单词 使用课件快速的出示这四种水果的实物图片和英语单词卡片，学生大声的读出来相应英语。反应最快的，读出最多的同学可以在下一关中优先闯关。第2关:记忆力大挑战,看看谁最快发现哪些水果不见了老师出示下图，并使用课件按事先设计好的，让这些水果交替着消失，让自愿闯关的几位同学比赛，看看谁能最快的找到并读出消失的水果，其他同学则当裁判。4、课文教学（A Letslearn）教师创设情境，引出Doyoulike pears？Yes ，I do. /No,Idont.并带读（教师配上表情和动作）操练句型. 为了使学生更好的掌握句型，教师可适当讲解Doyoulike?后面的名词应为复数形式，教师要注意纠正学生的句子，并用所给单词逐一做替换练习，让学生明白其他水果只要用复数形式都可以适用此句型。示范书写，提醒学生注意句子的书写格式。Step3 Practice1、教师出示课件图片上显示Doyoulike?Yes ，I do. /No,Idont.句型，并配有四种水果的图片以及笑脸和哭脸。让学生根据图片提示，进行问答。每次让两名同学配合，根据课件展示的水果和脸型来做问答联系。可选四组同学逐次进行。（脸型是由老师逐个播放展示的）2、转盘转转转课件出示所学句型和一个转盘，按照事先设计的操作，每次在转盘转动的同时会出现一个脸型，其余同学根据转盘指针指的水果用Doyoulike?造句，事先站起来的那个同学则根据脸型用Yes ，I do. 或No,Idont.来做相应的回答。3、Group works :小组之间,互问互答,操练句型并调查一下小组内同学喜欢的水果是什么?然后完成如下调查表格。（表格老师课前做好，在进行此活动时发给大家）表格完成后由老师收上来，进行个别展示。Step4 Summary师生一起总结本节课所学内容。Step5 Homework1.把所学的水果用英语告诉家人。 2.每个单词一行，一行六个。 Blackboard Writing Unit 5 DoyoulikepearsPeriod