《散步》又一篇教案

第 1 页 共 6 页 散步散步 又一篇教案又一篇教案 教学目标 1 品味文章语言表达上 举轻若重 的特点 以词语的选用与句式结构两方面 2 感受文章字里行间的亲情与责任感 教学重点 品味文章语言 举轻若重 的特点 教学难点 小组活动时 寻找典型词句 体会 举轻若重 的特点和表达作用 教学方法 在教师有效的指导下 学生运用自主探究的方法 建构新的学习 学习策略有 朗读 圈画 质疑 小 组讨论 比较研究与拓展强化 教学时间 1 课时 教学设计 一 激发兴趣 导入 学习 1 回忆生活 引入学习 出示问题 你们一家人一起散步会发生些什么事 第 2 页 共 6 页 情 请两至三位同学讲述经历 与大家交流 2 朗读课文 整体感知 出示要求 轻声地朗读课文 熟悉课文的内容 检查阅读效果 A 散步的人有哪些 B 散步的季节呢 C 散步的地点 D 散步中发生了什么事情 E 结果如何 3 交流感受 把握作者的感情 出示问题 读了这篇文章 你从中感受到什么 请几位同学谈谈个人的感受 肯定个性化的发现 进一步研究文本 作者表达的感情是什么 总结 散步是日常生活 既轻松又微不足道的一 件事 在作者笔下变得那么重要 作者从中感受到责 任的重大 领悟到家庭 社会乃至整个世界的内涵 二 师生合作 初步发现 1 朗读第一 二两节 师生共同探讨 朗读前提出要求 注意 文章中哪些词语或句式 很 特别 第 3 页 共 6 页 学习第一节 以学生平常习惯的表达方式作为参 照进行比较 发现作者选用句式的匠心 通常习惯的表达有 我们一家四个人在田野上散步 我 我的母亲 妻子和儿子在田野上散步 归纳比较结果 文章选用的句式有强调的意味 郑重其事地推出一个一个镜头 学习第二节 自主发现句式比较特殊的句子 推 选用得巧的词语 句子 她现在很听我的话 就像我小时候很听她 的话一样 词语 信服 2 学生归纳本文语言的主要特点 作者用心选用句式与词语 整篇文章给人一种 举轻若重 的感觉 使一件平常的生活小事显得那 么不同寻常 三 小组合作学习 自主探究 1 小组学习 圈画交流 出示要求 在前面学生自己阅读 发现的基础上 圈画后面几节文字中比较特殊的句式与词语 进一步 探究语言 2 班级交流 共享发现 第 4 页 共 6 页 每个小组派代表把最重要的发现与全班共享择一 个句子 一个词语 可能有的句子与词语 前面也是妈妈和儿子 后面也是妈妈和儿子 我的母亲老了 在外面 她总是听我的 我的母亲虽然高大 就是整个世界 太迟 总算 熬 分歧 委屈 水波粼粼 慢慢 地 稳稳地 仔细 教师在交流中适当引导 四 拓展 强化发现 1 调用积累 向课外拓展 交流明确 举轻若重的语言能把小事情写得庄重 意义不凡 由学生联想平时生活或阅读中类似的例子 教师可以 适当引导 如 免受鲨鱼之吻 有时举轻若重能使得文章轻松幽默 如 扛着一 支铅笔 学生周末大逃亡 分场合与对象 轻重得体 例如北京申奥时何振 梁的一席话 无论你们今天做出什么样的选择 都 将创造历史 但是只有一种决定能改变历史 你们今 天这个决定将通过运动促进世界和中国的友谊 从而 使全人类受益 第 5 页 共 6 页 2 与作者原文比较 推进研究 文章选进教材时删了三处文字 出示这三句话 讨论编者删改的意图 并且评价删改的效果 3 总结 无论是举轻若重还是举重若轻 关键要注意场合 把握分寸 得体是前提 在这个基础上 再追求个性 化的表达 形成自己的特色甚至是风格 五 比较 验证发现 自读 比较两篇文章语言的特点 并研究造成两 文语言风格截然不同的原因 写了一个孩子眼中的姐弟二人的温馨世界 语言 是活泼泼的 与的视角截然不同 表达的感情也相距甚远 两 篇文章的语言风格也就各有千秋 这两篇文章作为一 组教学材料 比较它们的语言风格 是一个很好的学 习角度 当然 教学中不要赶进度 来不及 1 课时完 成 可以把这一项任务放在课后 作为一次研究性的 作业 让学生独立完成 教师批改后进行适当评讲 就可以了 六 布置作业 假设你是文章中的 我的儿子 写一写这件事 情 感受语言的另一种魔力 第 6 页 共 6 页 教学资料 一 括号内为原文删去