数学北师大版二年级上册数松果教案——徐美玲.docx_第1页
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文档简介

数松果兰江小学 徐美玲教学内容数松果（北师版教材第30页）教学目标1. 结合具体情境，经历5的乘法口诀的编制过程。2. 会应用5的乘法口诀进行乘法计算，并解决生活中的简单实际问题。教学重点掌握5的乘法口诀教学难点理解每一句乘法口诀的含义，会运用口诀正确计算乘法教学过程1、 创设情境，导入新课在美丽的大森林里，松鼠妈妈带着她的宝宝采了许多松果，我们一起去帮它们数数采了多少个吧！2、 探究新知1.师：这么多松果你打算怎么去数呢？生1:1,2,3,4,5.1个1个的数生2:5,10,15,20.5个5个的数生3:2,4,6,8,.2个2个的数.师：大家的数法真多，你喜欢哪一种数法？为什么？生：我喜欢5个5个数，这样简便2.师：瞧，小松鼠也是5个5个数，我们今天重点来研究一下。大家一起5个5个数一数师：你能乘法算式表示吗？一堆松果5个，那就是1个5，列式：15=5或51=5两堆松果10个，那就是2个5，列式：25=10或52=10三堆松果15个，那就是3个5，列式：35=15或53=15.九堆松果45个，那就是9个5，列式：95=45或59=45师：刚才我们根据松果的排数，写出了乘法算式，看到这些乘法算式，你发现了什么？生：后面一个算式总比前面一个算式多53. 师：为了更好记住他们，大家一起来出出主意，可以怎么来编个口诀呢？学生汇报4. 组织学生用多种形式记忆口诀3、 熟练口诀，灵活运用1. 对口令游戏教师说；“四五”，同学说“二十”教师说：“四五二十”，同学说乘法算式请同学来展示2、 任意两组“开火车”背口诀。（一人说乘法算式，一人说口诀）比一比哪一列火车开的又好又快。3、 请人上来背一背4、 练习讲解4、 课堂总结师：今天的学习你有什么收获？板书设计数松果15=5或51=5 一五得五25=10或52=10 二五一十35=15或53=15 三五十五45=20或54=20 四五二十55=25 五五二十五 65=30或56=30 五六三十75=35或5
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