韩琳+严爱并济和学生一起成长(1)

严爱并济 和学生一起成长严爱并济 和学生一起成长 我的育人故事我的育人故事 渭南高新区麻李小学 韩琳 都说没有做过班主任的老师 因为只有班主任才能最真 切地感受到自己是班级的主人 才能最近距离地与每一个学 生亲近 也最能成为学生心目中记忆最深的那个人 作为一 名带班十几年的班主任 我收获最多的是幸福 现将点滴经 验总结如下 一 对学生严格要求 让好习惯 习以为常 没有规矩 难成方圆 为了使班级保持良好的精神面貌 我发动学生自主制定 班级公约 让他们根据班级的具体情 况 自己给自己定制度 针对学习 卫生 劳动 纪律 午托 等各个方面进行了细致的规定 更重要的是 没有让这班级 公约流于形式 而是在日常的学习生活中将其不折不扣地执 行 在班级管理上 我始终坚信 严师出高徒 刚开始许多 学生难以适应严格的班级管理 但我从未放松对他们的要求 利用一切可以利用的机会对他们进行教育和提醒 首先让他 们认识到 老师提出的每一个要求都是为了促进他们的进步 再通过提醒 监督 检查等各种手段将制度执行到底 随着时间的推移 孩子们渐渐发现这些看起来似乎有些 苛刻 的要求其实不难做到 比如 佩戴红领巾和讲普通话 从以往的情况来看 高年级学生在这两个方面做得较差 而 我就针对这两方面专门召开了一次主题班会 让孩子们畅所 欲言 谈谈他们对红领巾和普通话的看法 并适时对他们进 行引导 如 红领巾是少先队员骄傲的旗帜 它已伴随我们几 个年头 随着年龄的增长 你们就要告别红领巾了 孩子们听 了这话 对胸前的红领巾产生了亲近感 讲好普通话不仅有 利于我们学习成绩的提高 更重要的是它标志着一所学校 一个班级 一个人的城市化水平的提高 同时我又从学校制 度 班级荣誉 自我管理能力等各个方面进行引导 使学生 们达成了共识 在红领巾佩戴和讲普通话方面表现得尤为突 出 二 把真诚的爱给予学生 孩子的心灵最纯净 孩子的眼睛最明亮 他们对世界的 最初的感受就来自于父母和老师 作为班主任 与孩子相处 的时间最长 肩负的责任最重大 想要真正把学生教育好 仅仅 严管 容易使他们产生逆反心理 还要把真诚的爱给予 他们 班里学生的家庭情况 性格特点 习惯爱好各不相同 作为班主任 要从日常的各个方面关注每位学生 在管理班 级时不仅有面向全体的交流 还要与学生进行个别对话 像 朋友一样与他们推心置腹地谈话 站在他们的角度去理解他 们 进步时总结经验 出现问题时一起分析原因 给予正确 有效的引导 有一次临近考试时 学生詹欣的父亲突然去世 给孩子 很大的打击 我得知后及时与孩子取得联系 安慰和鼓励她 动员全班同学关心她 使孩子擦干泪水 鼓足勇气 在后段 学习中劲头十足 取得了优异的成绩 更重要的是 她重新 展现了可爱的笑容 学生周伟因家庭原因产生了厌学和自卑情绪 我发现后 任命他为班里的体育委员 宣布之时 全班哗然 周伟也很 意外 但经过几个月的锻炼 他叫队叫得有板有眼 还从这 件事上获得了自信 积极主动地为班级做事 同学们也改变 了对他的看法 他已完全融入这个大家庭里 周伟的学习成 绩差 我就经常和他交流谈心 不断地告诉他 只要你尽自己 的努力 每天进步一点就可以了 根据他的情况 每天为他布 置 量身定做 的作业 并每天专门检查 一段时间后 他在学 习方面也有了提高 期末考试后 当我公布成绩 周伟 62 分 全班立即响起了雷鸣般的掌声 这难能可贵的及格让我和 所有学生感到只要付出就会有收获 而周伟眼睛里闪动着的 光亮更让我欣喜 三 创造团结 向上 温暖 快乐的班级氛围 实现学生 的 自我管理 随着年龄的逐渐增长 学生的各方面能力都增强不少 但也容易出现一些不良的思想苗头 针对一些常见问题 我 防患于未然 在班会 晨会 集合 课堂 甚至课间 随时随 地进行思想教育 让孩子们感觉到每个人都是这个集体的主 人 而每个人又各有优点和缺点 需要他们互相帮助 互相 促进 又互相监督 互相提醒 起初实行起来的确有一定的 难度 就先在班里制定专项的制度 如果某位学生出了问题 不等老师开口 同学们就会提醒他 帮助他纠正 当然 对于 小学生来说 这种监督提醒起初做起来并不容易 但我们一 定要坚持下去 渐渐地 班里就会形成这样的风气 全班学 生都在和班主任一起管理着这个班级 我们可能都有过类似这样的经历 需要暂时离开教室 老师让班干部管理班级 等我们回来时 班长可能会告诉你 有十几个学生都趁老师不在时说话 俗话说 法不治众 处 理起来就会有一定难度 后来 我换了个办法 需要学生自 习时我会在教室里告诉班长 记下两个人的名字就行了 最 早开始捣乱的 说话声音最大的 这样一来 结果不言而喻 了 就这样 在师生的共同努力下 我们的班级形成了良好 的氛围 学校成了温暖的家 还记得有一次要写一篇题为 老 师不在的时候 的作文 一位老教师给我 支招 上课晚 去几分钟 让他们尽情 表现 一会儿作文就有话可说了 十 分钟后 我轻轻走上楼 推开教室门 全班静悄悄地 孩子们 有的看书 有的练字 见我来了 他们才纷纷提问 老师 你怎么迟到了 虽然没能如我所愿为作文积累素材 但我 认为他们表现出的自律和自觉远比一篇作文更珍贵 四 真诚沟通 共享彼此心灵感受 作为老师 在教给学生知识的同时 更要教会他们做人 随着年龄的增长 有的学生出现了逆反的情绪 有的学生产 生了懵懂的对异性的好感 有的学生则表现得比以往更加内 向 害羞等等 对于十来岁的孩子来说 老师如果不能和他们达成心灵 上的沟通 真正的教育无从谈起 我仔细分析每个学生的性 格 家庭 学业等方面的特点 针对不同情况 在学生们面前 也扮演多个角色 有时是严厉的老师 有时是亲密的朋友 有 时是慈爱的妈妈 一个偶然的机会 我得知班上一个可爱的女生 喜欢 一 个优秀的男生 这种感情朦胧而又纯洁 但必须用适当的方 法去解决 我借收作业的机会把那个女生叫到办公室 问她 有一朵花 本应在春天开放 可是在冬天时有几天特别暖和 于是它就想提早开花 你觉得结果会怎样呢 孩子不假思 索地回答 当然会被冻死了 我不说话 微笑地看着她的眼 睛 聪明的女孩愣了几秒 明白了老师的用意 低下了头 我 接着问她 她现在应该怎样去选择呢 女孩抬起头说 老 师 我明白了 谢谢您 就这样 我关注每个学生 利用一切机会与他们交流 孩 子们可以和我共享彼此的内心感受 这样 在他们产生不良 情绪的初期 我就能够及时发现 引导他们以正确的方式去 处理 让他们健康顺利地度过美好的小学阶段 五 辛勤耕耘 收获甜蜜硕果 事实再一次证明 只要功夫深 铁杵磨成针 班主任工作 虽然辛苦而又琐碎 但也换来了班级的不断进步 我所带的 班级总是能成为全校闻名的班级 甚至在放学路队出大门的 时候 也总能听到门外等候的家长们说 这一看就是韩老师 那个班 和别的队伍不一样 我的孩子们从没有出现情绪浮 躁或纪律涣散现象 从入学第一天直到学期的最后一天 孩 子们始终保持了良好的行为习惯 学期结束 孩子们面临着毕业 面临着新的天地 也感觉 到分别在一天天接近 可爱的他们用种种方式表达着自己对 母校和对老师的留恋 郭玉柱 周贝悄悄地把可爱的卡通水 杯放在我的桌上 一向活泼的马怡淳下课时会喊着 妈妈再见 妈妈再见 但提起分别竟红了眼圈 胖胖的秦睿说 老师 你调到初中去继续教我们 要不让咱们学校扩建初中部 我 们就可以不走了 害羞的刘露支支吾吾提出要求 老师 让 我抱你一下吧 顽皮的周伟临近考试时说 老师 你放心 我保证努力学习 为了你 多考几分 最后一天午托 当我走 进教室时 黑板上写满了他们的只字片语 韩老师 我们舍 不得你 妈妈 我们永远是你的女儿 儿子 老师 我爱你 点点滴滴的小事 积聚在我和学生之间 汇成了一股暖 流 这不仅是孩子们对老师真情流露 更是对我工作莫大的 肯定 作为一名班主任我付出了努力和汗水 但从孩