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文档简介

第 1 页 共 3 页 争论的故事争论的故事 第二课时教学设计之一第二课时教学设计之一 学习目标 1 能正确 流利 有感情地朗读课文 2 能有感情地讲述课文中的故事 3 理解课文内容 领会故事所蕴含的做事应抓 住时机的道理 学习重点 能有感情地讲述课文中的故事 领悟 其中的道理 一 导入 通过昨天的学习 我们知道盛老师给她的学生讲 了一个故事 就是 争论的故事 你们能来讲 讲这个故事吗 二 学习讲述 争论的故事 课件出示 自由读课文自然段 练讲故事 要求 讲清故事的起因 经过 结果 1 学生 根据要求讲述故事 教师计时 再练 习 再指名讲故事 集体评议 2 指名讲故事 集体评议 相机板书有关词语 不以为然 争论不休烟熏火燎两全其美无影无踪 第 2 页 共 3 页 3 导 既然是争论的故事 就应该让故事中的 兄弟俩争论起来 对吗 现在增加点难度 课件出示 有感情地朗读课文自然段 同桌练讲 故事 要求 讲出争论的语气 并说清兄弟俩各自的 意见和理由 1 有感情地朗读课文 2 同桌共同合作 3 指名上台讲故事 集体评议 同学们的本事可真大 都能按照每一次的具体要 求把故事讲的请清楚楚 1 黑板上这几个词语你理解吗 不以为然争论 不休烟熏火燎两全其美无影无踪 指名说说词义 2 导 如果能把这个故事想象的更具体 生动 些 并配上动作 表情表演出来 那就更好了 课件出示 四人一小组练习表演故事 要求 配 上动作 表情 出示课件 指名上台表演 集体评议 三 感悟故事道理 1 师 同学们讲的真不错 故事听到这 你有 什么想法 第 3 页 共 3 页 指名把有价值的发言简短地写到黑板上 2 盛老师把这个故事讲给了同学们听 同学们 有什么感想呢 学生自由朗读课文小节 讨论 你觉得这些话有道理吗 谈谈你的体会 相机理解 兄弟俩 笨 在哪里 他们没有抓住 什么时机 指导学生读好文中同学们的话 引读 第 11 小节 你读懂了什么 理解 赞许 盛老师为什么不时向同学们投去 赞许的目光 四 总结课文 1 争论的故事 学完了 这堂课你都有哪些 收获 2 拓
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