《梅兰芳学艺》第二课时设计 教案教学设计

第 1 页 共 3 页 梅兰芳学艺梅兰芳学艺 第二课时设计第二课时设计 教案教学设教案教学设 计计 焦沫 20XX 10 26 教学目标 1 有感情地朗读课 文 在此基础上背诵课文 2 懂得勤学苦练可以弥补 先天的不足 教育学生要苦练基本功 3 会用 终于 说一句话 教学重难点 有感情地读背课文 懂得勤 学苦练可以弥补先天的不足 教学准备 1 学生搜集 有关梅兰芳资料 2 课前播放梅兰芳京剧片段录象 3 梅兰芳照片 课文录音 教学过程 一 学生汇报 成果 二 结合汇报导入 梅兰芳是世界闻名的京剧 大师 三 细读课文 1 细读第一 三段 1 他天生 就是唱戏的料子吗 来读一读第一段 2 他小时候学 艺遇到了什么困难 3 师傅说他眼睛没有神 不是唱 戏的料子 4 小朋友们加上动作再读一读 看看谁像 那位师傅 5 学生加动作读 6 你们知道 唱戏的料 子 是什么意思吗 谁来说给老师听听 生说 7 师 傅可是大行家 他说梅兰芳不是唱戏的料子 看来梅 兰芳得改行了 他后来怎样了呢 我们来看看课文第 三段 8 生读第三段 指生读 9 这一段告诉我们什 么 生说 10 这一段告诉我们 梅兰芳成为了世界 第 2 页 共 3 页 闻名的京剧大师 11 刚才师傅还说他眼睛没有神 不是唱戏的料子 怎么现在成了 大师 到这儿你 有什么问题 12 生问 问得好 下面我们来学习第 二段 2 细读第二段 1 这段有几句话 谁来读读第 一句 2 老师听出来了 你把梅兰芳学戏的决心读出 来了 真棒 还有谁也想来读读的 我们一起来试试 吧 齐读 3 指导看图 那么梅兰芳是怎么做的呢 我们来看图 梅兰芳在干什么 怎么看的 生说 4 书上是怎么说的 读一读 指名读句子 齐读这句话 5 哪个词最能表现梅兰芳在认真看鸽子 指导读 紧 盯 能给他找个好朋友吗 他为什么要紧盯着空中 飞翔的鸽子 水底游动的鱼儿呢 谁来读这句话 6 我们来做一个小实验 练习 师出示实物 要求 眼 睛不能眨 紧跟着老师的手 7 现在你有什么感觉呢 8 那么梅兰芳是不是就练了一天 两天呢 从哪儿知 道的呀 小朋友只坚持了一会就感到眼睛特别酸 累 想冒眼泪 他天天这样练习是多么辛苦呀 谁来用你 的朗读告诉大家 指导朗读 9 经过苦练 他的眼睛 渐渐起来 所以人们怎么说 谁来读好这句话呢 小 朋友你们会用眼睛说话吗 老师也不会 但是谁会 梅兰芳真了不起 10 除了要练眼神之外 还要练什 么呢 11 经过勤学苦练 梅兰芳终于成为世界闻名 第 3 页 共 3 页 的京剧大师 我们再来读读第三段 用 终于 说一 句话 四 总结课文 1 梅兰芳的故事告诉我们什么 呢 师小结 只要肯吃苦 肯努力 即使你不是很聪 明也能有大的本事 2 最后让我们带着对他尊敬再来 读读课文 五 作业自助餐 1 给下面的字找几个 好朋友 神艺决底 2 你一定能填上合适的词 试试 看 A 梅兰芳常常空中飞翔的鸽子 或者水底游动 的鱼儿 B 梅兰芳小时侯学艺时 师傅说他 后来 经过 他终于成为 3 你会用