《地震中的父与子》教学设计二

第 1 页 共 4 页 地震中的父与子地震中的父与子 教学设计二教学设计二 1 认识 9 个生字 会写 11 个生字 正确读写 理解 昔日 废墟 疾步 绝望 瓦砾 开辟 破烂 不堪 等词语 积累文中关于人物外貌 语言描写的 佳句 2 有感情地朗读课文 3 从课文的具体描述中感受父亲对儿子的爱以 及儿子从父亲身上汲取的力量 4 领悟作者抓住人物外貌 语言 动作特点进 行描写 反映人物思想品质的表达方法 引导学生从课文的具体描述中感受到父爱的伟大 力量 父亲对儿子深沉的爱和儿子从父亲身上汲取 的巨大精神力量 要求 以最快的速度通读全文 了解课文故事的 梗概 读的过程中画下不认识的字词 自己解决 操作 选定几名同学接读课文 其他同学认真听 边听边记录出问题的地方 然后集体纠正 指定一二 名同学复述故事的梗概 要求 轻声读课文 可以通篇读 亦可选择重点 段落细品 把自己不懂得地方用曲线画出来打上问号 第 2 页 共 4 页 把自读懂的地方 用铅笔在空白处写出感悟 操作 老师归纳学生的问题 写在黑板上 学生 选择一个或几个问题 以小组的形式集体探讨 边探 讨 边读文 边记录 老师巡视深入小组与其共同讨 论 要求给学生足够的时间 要求 针对刚才小组内的讨论 自己找出有关段 落反复默读品味 重新写下感受 各组指派代表 汇报讨论结果 整理自己在这节课中所提过的问题 参加讨论过 的问题 得到的收获 上节课我们初步学习了 地震中的父与子 知 道了故事的梗概 并且也对其中的部分问题进行了讨 论 今天我们这节课的重点是深入的体会文章当中描 写的是怎样的一位父亲 他的伟大之处在哪里 而作 者又是通过什么样的方式表现出来的 操作 回忆上节课我们的学习 简单的说一下你 认为这是一对什么样的对父子 这对了不起的父与子 操作 1 理解 这对了不起的父与子 包含了 几层意思 一是父亲了不起 再是儿子了不起 2 画出文章当中能够表现父子了不起的词句 第 3 页 共 4 页 细细品读 写下感受 看看他们了不起在什么地方 3 指名读自己画出的句子或段落 说出理由 然后有感情的去朗读它 30 万人在不到四分钟的时间里受到了不同程 度的伤害 那个昔日充满孩子们欢声笑语的漂亮的三层教 学楼 已变成废墟 太危险了 随时可能发生大爆炸 请你离开 这些客观的环境 给这位父亲的救援带来的极大 地困难和危险 然而他又是怎样做的呢 当其他的父 母哭喊着离开的时候 这位父亲又是怎样做的呢 他挖了 8 小时 12 小时 24 小时 36 小时 再没人来阻挡他 他满脸灰尘 双眼布满血丝 衣服 破烂不堪 到处都是血迹 锲而不舍 百折不回的父爱的力量 终于掘开层 层废墟 看到了希望 不论发生什么 我总会跟你在一起 这句话既是父亲挖掘下去的动力 又是儿子同死 神搏斗 最终生还的信念 因为这位了不起的父亲的 真诚的承诺 才有了儿子的 不 爸爸 先让我的同学出去吧 我知道你会 第 4 页 共 4 页 跟我在一起 我不怕 不论发生了什么 我知道你总 会跟我在一起 可以看出儿子是从父亲那里学会了爱 爱父亲 爱别人 闭上眼睛想一想自己如果出在当时的情景当中 你会怎样做 可以把自己想象成各种角色 来体会当 时他们不同的心情 然后 以小组为单位编排课本剧 要注意不同人的语气 语速和动作 深情 齐读课文 体会父子的了不起 1 写一篇对文中父亲的人物赏析 提示 可以 通过对文章当中 描写人物外貌 语言及