《古诗两首》（春晓、村居）教学设计七_第1页
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第 1 页 共 5 页 古诗两首古诗两首 春晓 村居 教学设计七 春晓 村居 教学设计七 古诗两首 教学设计七 认识 古 诗 首 眠 等 个生字 会 写声 多 知 忙 正确 流利 有感情地朗读古诗 背诵古诗 感受春天的美好 培养学生喜爱春天 喜爱 大自然之情 有关春天的图片及春天的古诗 两课时 第一课时 一 导入揭题 通过这一单元课文的学习 我们了解了许多 有关春天的知识 谁愿意把自己所知道的春天和大家 交流一下 意在调动学生的生活经验 激活学生对春天的感 受 为进一步理解春天作铺垫 师 柳绿花红 莺歌燕舞 百花齐放 百鸟 争鸣的春天不仅我们喜欢 许多古代的诗人也很喜欢 他们还写下一首首诗赞美春天美丽的景色呢 今天 我们一起来学习两首描写春天的古诗 板书课题 齐 第 2 页 共 5 页 读 学习 古 诗 首 两个字 二 学习 春晓 出示整首诗 读通 师 这首诗是 多年前的唐朝大诗人孟 浩然写的 很多同学都会背这首诗 请大家看拼音 认真读一读 呆会儿我们来比赛背诗 看谁能把每个 字音背准 教学应建立在学生已有知识经验的基础上 才能 较大限度地调动学习自主性 学生借助拼音自由读诗 指名背诵 认记汉字 春眠 春晓 处处 闻啼鸟 理解感悟 由理解 春晓 引入 这首诗描写的是春天早 晨的景色 读读第一句 请同学们再把这首诗读一遍 看看这首诗写了 春天的哪些景物 哪些地方看不懂 第 3 页 共 5 页 交流讨论学习 这首诗写了春天的哪些景物 春天 鸟儿怎样 你从哪儿知道的 播放一段鸟儿鸣叫的录音 耳听鸣叫声 想象 鸟儿飞翔的画面 读好第二句 诗中所描写的花怎样 这花与风雨之间有什么关系 花落了这么多 你有什么想法 把你体会的情 感通过朗读表现出来 吟诵 通过这首诗的学习 你又知道春天是怎样的 朗读全诗 背诵 三 再现生字 指导写字 古 声 多 处 布置作业 课下收集有关春天的古诗 四 板书 春晓 春眠不觉晓 处处闻啼鸟 夜来风雨声 花落知多少 第二课时 一 复习导入 第 4 页 共 5 页 开火车认读生字 背诵 春晓 出示新课课题 村居 读题 学习 村 居 两字 解题 二 学习 村居 学生借助拼音自由读古诗 读准字音 识记生字 醉 春烟 散学 忙 儿童 指名读全诗 小组合作学习 要求 先认真地读古诗 看看图 想想这首诗中又写了 哪些景物 用 划出来 哪些地方读不懂的用 标出 两分钟后在小组中交流一下 不懂的地 方互相讨论解决解决 全班汇报交流 学习第一 二句 通过 长 拂堤 醉 春烟 的理解 感悟草 莺 杨柳的形象 第 5 页 共 5 页 这是一幅怎样的画面呢 谁能来说一说 指导朗读 用轻缓的语气读 感受春天的美景 学习第三 四句 同桌两个互相说一说 你见过的风筝有哪些 风筝是怎样放的 唤起放风筝的记忆 体味其中的乐趣 指导朗读 读出放风筝的快乐之情 吟诵全诗 三 再现生字 指导写字 知 忙 四 拓展阅读有关春天的诗 五 作业 背诵古
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