甘肃省永昌县第一中学2011-2012学年高中语文 祝福学案

用心 爱心 专心 祝福祝福 一 教学设想 一 知识与技能 1 了解小说三要素及小说情节结构 2 了解小说中任务描写的几种方式 3 培养学生观察比较分析归纳能力启发学生大胆想象 创新思维 二 过程与方法 1 训练学生概括小说情节的能力 2 着重体会鲁迅小说中 我 的感情及作用 3 进一步锻炼学生读说写能力 三 情感态度与价值观 要注意领悟鲁迅先生冷峻的叙述之中所蕴涵的强烈的爱憎之情 二 重 难点分析 着重认识环境与人物命运的必然联系 1 小说中的 我 是一个具有进步思想的小资产阶级知识分子的形象 我 反封建的 思想倾向 憎恶鲁四老爷 同情祥林嫂 对祥林嫂提出的 灵魂 的无 之所以作了 含糊的回答 有其善良的一面 同时也反映了 我 的软弱和能 在小说的结构上 我 又起着线索作用 祥林嫂一生的悲惨遭遇都是通 我 的所见所闻来展现的 我 是事件的见证人 2 小说 祝福 通过对祥林嫂的三次肖像描写 表现了她每况愈下的悲惨遭 这种成功 的肖像描写 起到了刻画人物 突出主题的作用 是对封建礼教和建迷信摧残无辜百姓 的有力鞭挞和控诉 3 小说 祝福 的环境描写堪称我国现代文学的典范 作者多处运用精细的笔法描 写 其中包括陈腐 压抑的年节气氛的描写 包括封建势力代表人物鲁四老爷书房的描 写 特别是对于祭祀习俗和祥林嫂周围的世态人情的描写 这些描写揭示了社会环境与 人物命运的关系 透露出主人公性格发展和悲剧命运的社会原因 三 教学方法 直接探讨祥林嫂这一形象的社会意义 非常枯燥 也难以操作 我通过反复研究课 文发现祥林嫂几次不幸遭遇 大都发生在 春天 所以就以 春天 为突破口 以 一 个没有春天的女人 为话题设计了教学思路 春天是什么 为什么说祥林嫂没有 春天 谁剥夺了祥林嫂的春天 祥林嫂在新社会获得了 春天 集听说读写与思想教育为一体 物象 意象相统一 为什么说祥林嫂是一个没有春天的女人 提示 祥林嫂几次不幸遭遇发生在什么时间 立春之日 丈夫死亡 孟春之日 被卖改嫁 暮春之日 痛失爱子 迎春之日 一命归天 引导学生得出结论 祥林嫂真是一个没有春天的女人 四 学生活动设计 1 让学生理清小说结构 画出集中描写祥林嫂外貌的三段文字 反复诵读 体味这些 看似冷峻的描写中所蕴涵的深情 2 让学生分角色朗读对话 结合环境描写 分析任务形象 把握小说主题 五 课时安排 1 课时 六 教学过程 一 导入新课 回忆鲁迅先生的作品 关于 呐喊 和 彷徨 用心 爱心 专心 正音 明确学习目标 二 学生快速阅读 理解课文的内容 理清小说的情节结构 分析结构特点 2 倒叙的作用 三 1 请学生按照时间顺序 分析祥林嫂的外貌变化 并深入挖掘其社会根源 初到鲁镇 情形如何 再到鲁镇 情况怎样 临死前 有何不同遭遇 2 要极俭省地画出一个人的特点 最好是画出他的眼睛 鲁迅 找眼睛 论特点 初到鲁镇初到鲁镇 顺着眼 安分 再到鲁镇再到鲁镇 讲阿毛故事讲阿毛故事 捐捐 门门 槛槛 不让祝福不让祝福 行行 乞乞 问有无灵魂问有无灵魂 3 请学生依据以上分析讨论 概述 祥林嫂 这个人物形象的深刻含义 善良能干 包办婚姻 被卖 再嫁 社会的根源 归纳祥林嫂这一人物形象 祥林嫂是旧中国劳动妇女的典型 她勤劳善良 朴实顽强 但在封建礼教和封建思想 占统治地位的旧社会 她被践踏 被迫害 被摧残 以至被旧社会所吞噬 封建礼教对她 的种种迫害 她曾不断地挣扎与反抗 最后还是被社会压垮了 祥林嫂的悲剧深刻揭示了 旧社会封建礼教对劳动妇女的摧残和迫害 控诉了封建礼教吃人的本质 四 祥林嫂是非死不可的 同情她的人和冷酷的人 自私的人 是一样把她往死地里赶 是一样使她增加痛苦 丁玲 1 鲁四老爷 是当时农村中地主阶级的代表人物 政治上迂腐 保守 思想上守旧 反动 为人自私 冷酷 他是造成祥林嫂悲剧的一个重要人物 2 柳妈 和祥林嫂一样是旧社会中受压迫的劳动妇女的形象 她虽然同情祥林嫂 但由 于受封建礼教和封建迷信的毒害很深 最终也造成了祥林嫂的悲剧 3 我 是全文的线索人物 祥林嫂一生的悲惨遭遇都是通过 我 的所见所闻来展现 的 是一个具有进步思想的小资产阶级知识分子的形象 同情劳动人民 不满黑暗现实 但也有软弱和无能的一面 五 环境描写 小说描写了几次 祝福 在小说中起什么作用 小说为什么以 祝福 为题 本文的环 境描写有什么特点 1 环境描写 祝福 祝福1 揭示祥林嫂悲剧的社会根源 预示祥林嫂悲剧的必然性 祝福2 推动情节发展 增强人物形象的真实性和感染力 祝福3 首尾呼应 深化主题 用心 爱心 专心 2 以 祝福 为题 起于祝福 终于祝福