《普罗米修斯的故事》第一课时教学设计

第 1 页 共 9 页 普罗米修斯的故事普罗米修斯的故事 第一课时教学设计第一课时教学设计 背景分析 普罗米西休斯的故事 是北师大版小学语文五 年级下册第七单元的一篇讲读课文 这是一个关于火 的神话故事 古希腊神话英雄普罗米修斯为了解救饥 寒交迫的人类 瞒着宙斯到阿波罗太阳神那儿偷取火 种 带到人间 火到人间就再也收不回去了 通过本 课学习 体会作者对普罗米修斯英雄行为的赞美和钦 佩之情 理解普罗米修斯是光明和希望的象征 懂得 为人民服务和为人类牺牲精神的伟大 整合思路 因为古希腊神话故事学生比较陌生 所以通过电 脑课件来演示 普罗米修斯的故事 利用幻灯片认 识生字和词语 出示重要的语句 用图表来分析语句 之间的关系 利用动画效果展示普罗米修斯忍受痛苦 的过程 让学生明白磨难可以锻炼人 利用电脑课件 展示普罗米修斯和奥运生活的关系 出示这篇文章的 读后感 从中加深文章的理解 懂得为人民服务和为 人类牺牲精神的伟大 教学目标 第 2 页 共 9 页 1 在充分预习的基础上 会读生字和词语 特 别人物的名字 2 理清文中复杂的人物关系 并能讲出文章大 概内容 3 抓住 英雄 两个字 进行感悟和探究 理 解普罗米修斯是光明和希望的象征 4 懂得为人民服务和为人类牺牲的精神之伟大 教学重点 1 抓住 英雄 两个字 进行感悟和探究 2 理解普罗米修斯是光明和希望的象征 教学难点 懂得为人民服务和为人类牺牲的精神 之伟大 课时安排 2 课时 第一课时 教学过程 一 游戏导入 1 中国有个成语 巧舌如簧 说的是舌头灵 巧 很能说 咱们来一个 巧舌如簧 老师这边有 几个挺烦琐的词语 你能把它读准确吗 普罗米修斯 宙斯 第 3 页 共 9 页 赫利俄斯 海格立斯 2 揭示课题 聪明的同学一看就知道 这些是 我们将要学的课文中出现的名字 他们来自神话 就 像我们所熟悉的玉皇大帝 海龙王一样 不过 他们 是古希腊神话中的人物 今天我们要学一篇很感人的 课文 普罗米修斯的故事 二 理清脉络 感悟英雄 1 请同学们迅速地看一遍课文 说说这几个人 物之间的关系 普罗米修斯 宙斯 赫利俄斯 海格立斯 2 品读人物语言 体会人物品质 请同学们再快读课文 画出普罗米修斯说的话 想想你对哪句话印象最深 然后联系上下文谈谈你对 这句话的理解 出示普罗米修斯的话 只要他们有了火 普罗米修斯对自己说 他们至少就可以取暖和做饭 了 以后他们可以学会制造工具 给自己盖房子住 现在没有火 他们的日子过得比野兽还要坏 第 4 页 共 9 页 教师引导学生联系上下文理解 a 普罗米修斯非常同情人类 因为人类饥寒交迫 被野兽捕食 甚至彼此猎食 是一切生物中做可怜的 b 因为普罗米修斯非常同情人类 才鼓起勇气向 宙斯请求把火赐给人类 出示普罗米修斯的话 人类必须有火 教师引导学生联系上下文 抓重点语句理解 a 普罗米修斯在取火过程中遇到很多困难 但他 心中有着 人类必须有火 的坚定信念 所以才能 克服重重困难 b 他心中有着 人类必须有火 的坚定信念 所以才不顾宙斯的反对 冒着被惩罚的危险为人类寻 找火种 注意 只要学生的理解符合情理 教师都应该尊 重 珍视学生个性化的感悟 指导朗读这两句话 3 展开合理想象 体会人物品质 过渡 正因为普罗米修斯心中有着 人类必须有 火 的坚定信念 所以才能克服重重困难 历尽千 第 5 页 共 9 页 辛万苦 为人类带来了火种 紧接着 他做什么 请大家认真读这部分的内容 边读边想象当时的 情景 在你的脑海中都浮现出哪些情景 以小组为单位进行合作学习 选择你们最感兴趣 的一个情景展开丰富的想象 然后用生动 具体的语 言描述出来 小组交流 评议 教师参与评议 顺势点拨 4 读中感悟 升华情感 过渡 听了大家生动的描述 我仿佛也看到了人 们有了火以后载歌载舞的欢乐场面 似乎看到了普罗 米修斯是怎样耐心地教人类生活的场景 他带给人类 光明和幸福 自己呢 请大家自由读课文第 18 自然段 画出最震撼 你心灵的一句话 把它有感情地读好 指名读 引导体会情感 教师指导 你为什么这么读 或 谈谈你对 这句话的感受 同时指导学生认真观察课文插图中 普罗米修斯的神态 动作 通过同学之间互相补充评 议 引导学生深入体会普罗米修斯坚贞不屈的英雄品 格 并有感情地朗读 教师引读 加深感悟 第 6 页 共 9 页 教师引读内容 狂风终日在他身边呼啸 冰雹敲打着他的面庞 普罗米修斯 凶猛的大鹰在他耳边尖叫 用无情的利爪撕裂他 的肌体 普罗米修斯 一个世纪过去了 又一个世 纪过去了 普罗米修斯 学生朗读内容 忍受了一 切苦痛而不哼一声 决不乞求仁慈 决不对自己做过 的事说一句懊悔的话 配乐朗读 升华情感 三 教师总结 四 布置作业 1 有感情地朗读课文 并把故事讲给他人听 2 积累本课词语 3 思考 结合生活实际 谈谈你对英雄行为的 理解 五 提出下节课学习目标 1 找出自己感兴趣的问题 准备与同学交流 2 结合生活实际 谈谈你对英雄行为的理解 第二课时 一 交流疑问或感兴趣的问题 有感情地朗读课 文 学生可能提出以下问题 第 7 页 共 9 页 普罗米修斯为什么要冒着生命危险为人类盗火 普罗米修斯为什么能忍受那样的折磨 普罗米修斯最让我们佩服的是什么 为什么 说普罗米修斯是个英雄 结合学生的交流 重点引导学生思考 1 自从有了火 人类的生活发生了怎样的变化 把课文第二自然段的省略号加以补充 如 自从有了火 人类就开始用它烧熟食物 驱寒取 暖 并用火来驱赶危害人类安全的猛兽 自从有了火 人类不吃生的东西 减少了疾病 自从有了火 人类的夜晚就有了光明 小结 对 在漫漫的长夜 火给人带来光明 在 寒冷的冬日 火给人送去温暖 有了火 人类才领略 了熟食的美味 脱离了茹毛饮血的时代 有了火 人 们才能烧制陶器 冶炼金属 制作更精细的工具和武 器 普罗米修斯为人间做出了多大的贡献啊 2 当普罗米修斯看到人间的变化时 他会怎样 想呢 指导朗读 为人类造福 有什么错 我可以忍受 各种痛苦 但决不会承认错误 更不会归还火种 第 8 页 共 9 页 3 从哪里看出普罗米修斯的不屈 指名读课文 读出普罗米修斯的不屈不挠 英勇 顽强 4 体会普罗米修斯的正义 善良 勇于牺牲 无私无畏 宙斯是众神之王 阴险狠毒 谁也不敢违抗他 的命令 可普罗米修斯敢 并且始终不屈服 尽管受到非人的折磨 永无尽头 却一直不屈服 火神敬佩他 大力神救了他 可见他的行为是正 义的 是值得人们敬佩的 交流过程中 引导学生通过有关词句体会人物的 心情 宙斯用这种方式惩罚普罗米修斯 你知道他是 怎么想的吗 普罗米修斯受折磨时 你能猜出他内心 是怎么想的吗 大力神救普罗米修斯时 心里会怎么 想 你从哪看出来的 小结 通过读书讨论 我相信普罗米修斯一定给 每个同学都留下了深刻的印象 他正义 善良 勇敢 无畏 是真正的英雄 二 引导评价 升华情感 1 导语 尽管最终普罗米修斯结束了他的苦难 但谁又能忘记他所遭受的痛苦呢 作为人类的一员 第 9 页 共 9 页 你将怎样评价普罗米修斯的功绩呢 请写一